傅 曉

（海南工商職業(yè)學(xué)院，海南?？?571000）

一、研究背景

（一）國家層面

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上指出，要堅持當(dāng)前的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。本土文化是地方職業(yè)院校文化育人的重要養(yǎng)分，而本土的旅游資源又是本土文化的重要載體。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，強調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人，全方位育人。

（二）地方層面

海南省委、省政府全面貫徹落實黨中央的決策部署，2019年12月，中共海南省委辦公廳、海南省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實施意見》，提出了14條推進思想政治教育改革創(chuàng)新的具體措施。海南省教育廳堅持把思政工作納入全省教育事業(yè)改革發(fā)展大局，并進行整體設(shè)計，全面推進學(xué)校思政工作提質(zhì)增效。

（三）職業(yè)教育層面

海南自貿(mào)港在面向全球引聘人才的同時，又需要大批高素質(zhì)本土技能人才，為自貿(mào)港建設(shè)提供強有力的人才保障。

職業(yè)院校深挖各專業(yè)思政資源，推動專業(yè)課與思政課同向同行，探索實施“課程思政”補足學(xué)生精神養(yǎng)分。同時，深入研究自貿(mào)港背景下的海南本土旅游資源，用敏銳的眼光尋找自貿(mào)港背景下催生出的新興旅游資源，不僅推進了本土旅游資源的發(fā)展，也符合自貿(mào)港的建設(shè)要求。

二、自貿(mào)港背景下海南旅游資源在職業(yè)教育中的育人價值

（一）符合職校學(xué)生特點，豐富職校學(xué)生思政教育資源

目前，各職業(yè)院校都高度重視課程思政建設(shè)，積極推進職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革試點工作。但思政教育、育人體系仍以政治思想課程為主要載體，輔以各個學(xué)科的課程思政環(huán)節(jié)，各職業(yè)院校育人環(huán)境、育人資源均較為單一。

實際上，職業(yè)院校的學(xué)生動手能力強于理論水平，對生活的觀察強于對知識點的識記，職校生的知識點來源于生活的各個方面。本省的旅游資源往往集中體現(xiàn)了當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘奈幕⒕坝^、精神和生活態(tài)度。著力讓學(xué)生沉浸式感受本土旅游資源的內(nèi)涵和魅力，從而體會無比獨特和深厚的地域文化，有利于樹立文化自信，實現(xiàn)育人功能。

（二）挖掘本土旅游資源蘊藏的育人價值

本土旅游資源素材的融入，能解決國家課程及教材不能滿足地方教學(xué)需求的問題，可以因地制宜進行課程創(chuàng)新，有利于學(xué)校開展地方特色教學(xué)。

海南旅游資源和職業(yè)院校育人的思政融合點眾多，如學(xué)習(xí)海南自貿(mào)港的現(xiàn)代化建設(shè)旅游景觀，可以讓學(xué)生體會海南自貿(mào)港的弄潮精神，感受社會主義制度先進性，強化學(xué)生愛島愛國的價值觀；學(xué)習(xí)海南本土的歷史景點有助于學(xué)生感悟海南人文景觀蘊含的強大文化底蘊，增強學(xué)生對先輩的敬仰之情和文化自信；學(xué)習(xí)海南的自然資源有助于學(xué)生欣賞海南自然環(huán)境的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對青山綠水的保護意識和高尚的審美情操等。

可以說在職業(yè)教育中引進自貿(mào)港背景下的海南旅游資源，不論何種專業(yè)，都能促進學(xué)生自覺把個人理想和國家夢想、個人價值與區(qū)域發(fā)展結(jié)合起來。這些研究成果將為職業(yè)院校綜合素質(zhì)課程建設(shè)與持續(xù)改進提供理論和實踐上的參照和幫助。

（三）重視對本土旅游資源的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對海南自貿(mào)港的區(qū)域認(rèn)同感

海南自貿(mào)港是我國領(lǐng)導(dǎo)人為海南省發(fā)展做出的頂層設(shè)計，體現(xiàn)了我國社會主義制度的優(yōu)越性。目前，海南省的自由貿(mào)易港建設(shè)面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，人才的培養(yǎng)和建設(shè)是解決這些問題的基礎(chǔ)。所以，海南職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上應(yīng)依據(jù)本地特點和發(fā)展的需求，努力培養(yǎng)熱愛自貿(mào)港，具有區(qū)域認(rèn)同感的人才。

（四）助推海南本土文化的傳承和創(chuàng)新

本土旅游資源往往承載著某地最突出的文化精髓和資源精華，也是某地向世人展示本土文化的窗口。因此，要利用本地旅游資源中的本土文化、本土精神，對職業(yè)院校的學(xué)生起到生動、活化、輕松且潛移默化的教育價值，在傳承海南本土文化精髓的同時，促進傳統(tǒng)文化和時代的結(jié)合，推動文化與時俱進，作用巨大。

（五）探索職業(yè)院?；诤Ｄ下糜钨Y源開展育人的實施路徑

職業(yè)院校通過對自貿(mào)港背景下海南旅游資源教育的長期涵育，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，加強對海南旅游資源的學(xué)習(xí)和理解，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，使“我愛自貿(mào)港，我了解自貿(mào)港，我建設(shè)自貿(mào)港”的觀念深入人心。要增強學(xué)生在海南自貿(mào)港發(fā)展過程中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，為職業(yè)院校的課程思政建設(shè)提供新的途徑，也為探索育人教學(xué)改革提供創(chuàng)新內(nèi)容。

三、自貿(mào)港背景下海南旅游資源在職業(yè)教育中的育人實施路徑

2017年，教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》，明確指出創(chuàng)新德育工作的“六大實施途徑”，中小學(xué)德育課程的育人途徑同樣適用于職業(yè)教育。除此之外，針對職業(yè)學(xué)生特點，網(wǎng)絡(luò)新媒體、意識形態(tài)陣地等也是海南自貿(mào)港旅游資源發(fā)揮育人價值的重要途徑。

職業(yè)院校通過對海南旅游資源的整合和利用，將課程建設(shè)與思政建設(shè)相結(jié)合，將學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實際、理論學(xué)習(xí)和實踐平臺搭建有機融合，多層面、立體化、滲透式的鋪開，形成地方職業(yè)院校融合本土旅游文化的育人體系，其實施路徑需要自上而下的共同建設(shè)。

（一）地方層面

省級教育行政部門可以鼓勵各職業(yè)院校以省域角度將本土旅游資源融入職業(yè)育人體系，開展學(xué)科建設(shè)，探索育人價值及實施路徑，這不僅可為本省職業(yè)院校形成自己的辦學(xué)特色積累重要的實踐經(jīng)驗，更為其他院校的思政教育改革提供可借鑒的方案。

（二）學(xué)校頂層設(shè)計

海南的職業(yè)院校應(yīng)充分挖掘地域特點和文化內(nèi)涵，設(shè)立本地職業(yè)院校的特色思政課程。各校可根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點，構(gòu)建以專業(yè)為依托的特色課程思政體系，自貿(mào)港職業(yè)院校應(yīng)從學(xué)校頂層設(shè)計特色思政課程。對于全校學(xué)習(xí)的本土思政課程，職業(yè)院?？梢酝ㄟ^開設(shè)公選課的方式進行頂層設(shè)計。

（三）人才培養(yǎng)方案

要明確在人才培養(yǎng)方案上突出海南旅游資源的學(xué)習(xí)，構(gòu)建本土旅游文化特色的課程思政，把人才培養(yǎng)與本地文化緊密結(jié)合，在人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)目標(biāo)中增加培養(yǎng)具有高度地域認(rèn)同和地域文化自信的人才。

（四）課程建設(shè)

要立足海南旅游資源開發(fā)課程，讓課程最大限度地接近學(xué)生的生活實際，貼近學(xué)生的真實生活情境，滿足學(xué)生的真實心理需要。學(xué)生通過對身邊旅游資源的學(xué)習(xí)，認(rèn)識身邊的風(fēng)土人情，喚醒對身邊事物的關(guān)注，對身邊周遭的熱愛，更能讓學(xué)生學(xué)會挖掘生命中的美好，養(yǎng)成熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美德。

通過對海南旅游資源的梳理，各職業(yè)學(xué)院可以開發(fā)相應(yīng)的育人課程。例如，項目組開發(fā)《海南模擬導(dǎo)游》在線開放課程供海南地區(qū)各大中專學(xué)院共享共建。課程將海南旅游資源分為“南海底蘊”“島民風(fēng)情”“海南生態(tài)”“海南奮進”四大部分，課程建設(shè)具有強烈的思政價值。

（五）校園文化

職業(yè)院校可以利用海南自貿(mào)港的旅游資源著力抓好專業(yè)文化、職業(yè)文化、地域文化、傳統(tǒng)文化等校園文化長廊，處處展示自貿(mào)港生龍活虎的闖海精神、家鄉(xiāng)本土的人文情懷，充分挖掘環(huán)境育人功能，讓自貿(mào)港的“美、好、新”潤澤學(xué)生的心田。

（六）節(jié)慶活動

節(jié)慶活動是職業(yè)學(xué)校教育重要的育人途徑之一，是將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為的重要機制。職業(yè)院校可以借助國家的節(jié)慶紀(jì)念日開展活動，也可以借助自貿(mào)港的獨特節(jié)會（海南歡樂節(jié)、軍坡文化節(jié)、換花節(jié)等）開展活動。海南歡樂節(jié)就是極具自貿(mào)港特色的重要節(jié)日，可以感受海南人民熱情開放的胸懷。

（七）實習(xí)實踐

緊密聯(lián)系崗位、立足實踐育人歷來是職業(yè)院校的特色，通過開展各類主題實踐、勞動實踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等，增強學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

在實踐育人的過程中，職業(yè)院校充分挖掘社會教育資源。職業(yè)院?？梢栽诟鲗I(yè)的實習(xí)實踐基地，將海南自貿(mào)港旅游資源中的工匠精神、闖海精神融入其中；也可以利用農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等開展勞動體驗和志愿者服務(wù)活動，感受海南自貿(mào)港各行各業(yè)的風(fēng)土人情；還可以結(jié)合各專業(yè)特點，將各項實踐活動開發(fā)成自然類、地理類、科技類等多種類型的海南旅游資源專題實踐活動。

（八）管理制度

職業(yè)院校建立各種管理制度，包括完善管理制度、明確崗位責(zé)任、加強師德師風(fēng)建設(shè)、細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范等方面，最終的目的是促進學(xué)生形成正確的價值觀、養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一省的旅游資源所滲透的育人價值在加強師德師風(fēng)建設(shè)、細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范方面有著積極作用。

利用海南自貿(mào)港的旅游資源，教師把自己的職業(yè)發(fā)展和海南自貿(mào)港的發(fā)展融合一起，有利于加強師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)教師對自貿(mào)港教育事業(yè)的熱愛，樹立海南自貿(mào)港“功成不必在我，功成必定有我”的奉獻(xiàn)精神。

要利用海南自貿(mào)港的旅游資源，讓學(xué)生樹立正確的愛國愛島的價值觀，養(yǎng)成隨時隨地利用周圍的事物進行觀察、思考、分析的自主性學(xué)習(xí)能力。因此，利用身邊的一草一木進行管理育人的理念會直接影響管理工作的成效。

（九）意識形態(tài)陣地

職業(yè)院校肩負(fù)著為祖國輸送社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。職業(yè)院校各個基層黨組織是職校生最重要的意識形態(tài)陣地。基層黨組織可以通過海南自貿(mào)港的紅色旅游資源開展革命歷史教育，通過人文旅游資源開展社會主義精神文明教育，通過自然資源進行生態(tài)資源教育，等等。

除此之外，職業(yè)院校內(nèi)的意識形態(tài)陣地還有校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體、校內(nèi)出版物、講座、論壇、研討會、報告會等形式。這些領(lǐng)域都可以積極利用海南自貿(mào)港的旅游資源，如開展“海南自貿(mào)港大講堂”等，成為職業(yè)院校意識形態(tài)陣地的育人先鋒。

（十）網(wǎng)絡(luò)新媒體

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，新媒體層出不窮，且網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用可以迎合職業(yè)院校學(xué)生的喜好，網(wǎng)絡(luò)新媒體的教育能量巨大。職業(yè)院校都設(shè)置了官方微信、微博、公眾號等新媒體平臺，各個職業(yè)院校乃至二級學(xué)院都設(shè)置了新媒體工作室。海南自貿(mào)港的旅游資源種類豐富、形態(tài)多樣、內(nèi)涵豐富，可以通過職業(yè)院校的新媒體平臺進行廣泛、深度、生動的積極推廣。教師要寓教于樂，使學(xué)生利用零碎時間主動瀏覽信息，輕松愜意地接受鄉(xiāng)土知識。