復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任朱大倩認(rèn)為，更多的時(shí)候，面對(duì)孩子，需要改進(jìn)教育方式的是家長(zhǎng)，而不是那些被認(rèn)為“學(xué)習(xí)困難”的孩子。有一部分孩子被家長(zhǎng)認(rèn)為是“學(xué)習(xí)困難”，但其實(shí)只是正常的青春期表現(xiàn)，青春期叛逆不是病，往往只是孩子成長(zhǎng)中的心理需求和家長(zhǎng)養(yǎng)育模式不匹配造成的一種困難表象。認(rèn)為孩子注意力不集中的家長(zhǎng)，其本身教育方式上也存在需要反思和改進(jìn)的地方。例如，當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，有的家長(zhǎng)一會(huì)兒過去說他頭沒抬起來、一會(huì)兒去說他背沒挺直、一會(huì)兒又給他送點(diǎn)吃的、一會(huì)兒又想起來叫他去訂正一個(gè)作業(yè)，這是一種打斷孩子注意力的現(xiàn)象。朱大倩建議，家長(zhǎng)這種時(shí)候應(yīng)該“動(dòng)動(dòng)手”，輕輕點(diǎn)一下孩子的背部、抬一下孩子的下巴等，不要帶著批評(píng)的情緒去糾正孩子。面對(duì)孩子“沉迷游戲”而不愛學(xué)習(xí)的情況，朱大倩建議家長(zhǎng)們把自己每天刷手機(jī)的時(shí)間和孩子玩游戲的時(shí)間做一個(gè)對(duì)比，孩子不是沉迷，只是喜歡玩游戲，家長(zhǎng)需要做的是幫助他們科學(xué)管理時(shí)間。