大山里生活著一些“留守兒童”，大山外的孩子卻很難想象那是怎樣的一群同齡人，過著怎樣的生活。作家殷健靈與深山里的老師、孩子吃住在一起，完成了長(zhǎng)篇小說《云頂》。這本書寫出了留守兒童身上頑強(qiáng)的生命力、對(duì)未來的憧憬，也寫出了“童伴媽媽”對(duì)孩子的關(guān)愛、守護(hù)和奉獻(xiàn)?！对祈敗烦霭婧螅锻捦鯂?guó)》編輯部舉辦了多場(chǎng)讀書分享會(huì)，本期先來看看“葵花讀書會(huì)”孩子們的閱讀感受吧！

讀了殷健靈老師寫的《云頂》，我心里暖融融的。殷老師用樸素而充滿童真的文字，寫了一個(gè)我們孩子能看得懂的充滿愛的故事。讀了這本書，我才知道大山深處還有小石頭、金枝、舒柳曼、幼菊、李千萬、香卉這樣的留守兒童，還知道了楊果、春曉這些為孩子們付出愛的老師、“童伴媽媽”。書中的每個(gè)孩子身上都帶著愛的希望和力量。這是一個(gè)付出愛、回報(bào)愛、延續(xù)愛的故事。我相信每個(gè)看過這本書的人都愿意加入幫助他們的行列。這應(yīng)該也是殷老師寫這本書時(shí)的愿望吧。這是一本用愛照亮心靈的好書。

北京小學(xué)廣外校區(qū)二年級(jí) 龔爾安

《云頂》的故事發(fā)生在一座大山深處的村莊里，這里有很多留守兒童。留守兒童，一個(gè)我通過閱讀才了解的名詞。因?yàn)橹行膶W(xué)校太遠(yuǎn)，爺爺奶奶年邁無法接送，這些留守兒童竟不能去上學(xué)。直到春曉和楊果來到云頂，恢復(fù)了村里的小學(xué)，孩子們才又有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而村民們也在肖海光書記的帶領(lǐng)下，勇于創(chuàng)新，讓整個(gè)村子徹底改變了舊貌。

謝謝《云頂》給我?guī)怼按笊嚼锏拈喿x”，讓我了解了不一樣的世界。

北京小學(xué)翡翠城分校二年級(jí) 吳宣頤

《云頂》講述了一個(gè)專門招收留守兒童的云頂小學(xué)里的感人故事。教師楊果和“童伴媽媽”春曉盡職盡責(zé)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都非常關(guān)心。每一個(gè)留守兒童都有一段屬于自己的經(jīng)歷，有的非常怕黑，晚上躲在被中哭泣；有的得了重病，受到了很大的打擊；有的從小失去父母，只能靠哥哥賺錢養(yǎng)活。但是這些問題都被楊果和春曉解決了。通過閱讀，我體會(huì)到，好的老師可以改變孩子的一生，一個(gè)孩子在有愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，方能把愛傳遞給別人。我也想做這樣傳遞愛的人，把正向積極的能量傳遞給身邊的每一個(gè)人。

北京市中關(guān)村第一小學(xué)五年級(jí) 張紫炫

看完《云頂》這本書后，我最喜歡的人物非金枝莫屬了。她從小和二哥金鎖生活在一起：受人欺負(fù)，二哥幫忙出頭；寫作業(yè)，二哥幫著輔導(dǎo)。在進(jìn)入云頂小學(xué)后，金枝不僅成績(jī)好，還成為春曉的得力助手，幫忙照顧弟弟妹妹們，仿佛一位“小大人”。在生活中，我也要以她為榜樣，努力成為媽媽的得力助手。

除此之外，楊果和春曉我也很喜歡。他們每天照顧與自己非親非故的留守兒童，卻從無怨言。他們使云頂小學(xué)一天比一天好，留守兒童一天比一天快樂。我想，或許看著孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，便是他們努力的動(dòng)力吧！

北京小學(xué)翡翠城分校五年級(jí) 星芊宇

『葵花讀書會(huì)創(chuàng)始人』溫愛麗

“葵花讀書會(huì)”是在“雙減”背景下、《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)后，由葵花班老師和家長(zhǎng)發(fā)起的學(xué)習(xí)型公益組織，旨在為1～6 年級(jí)的小學(xué)生建立高質(zhì)量、專業(yè)的閱讀交流平臺(tái)。

讀書會(huì)的口號(hào)是“讀書遇見更好的自己，分享相遇智慧的朋友”。讀書會(huì)通過線上與線下相結(jié)合的形式，引導(dǎo)小學(xué)生愛生活、愛讀書，會(huì)讀書、善思維，愛分享、善表達(dá)……同時(shí)為家庭親子共讀提供指導(dǎo)與幫助。