◇內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張乙方 李 艷 陳虹羽

在新時(shí)代社會(huì)背景下，培養(yǎng)高職大學(xué)生的求實(shí)精神和求實(shí)意識(shí)是高職院校的教育教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，一方面可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育發(fā)展，另一方面也可以使高等教育培養(yǎng)更多更加全面的人才，同時(shí)也是滿足教育強(qiáng)國之路的需求。求實(shí)精神的培養(yǎng)，就是在科技信息高速發(fā)展的今天，讓大學(xué)生在處理問題、看待新事物時(shí)依然從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地看待問題、解決問題，做到不空洞、不浮夸。

培養(yǎng)大學(xué)生求實(shí)精神就是要把馬克思主義的“從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際問題”的思想貫徹落實(shí)到大學(xué)生的思想政治教育中去，學(xué)校和教師可以開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的求實(shí)精神素養(yǎng)，營造求實(shí)精神培養(yǎng)的良好氛圍。同時(shí)，也要全面實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)求實(shí)精神的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)課程改革，增設(shè)一些實(shí)踐活動(dòng)課程，因?yàn)樵谇髮?shí)精神的培養(yǎng)過程中是離開了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)代化的高職學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供更多的活動(dòng)方式和活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)求實(shí)精神，在實(shí)踐中享受探索的樂趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)求實(shí)精神。

1 培養(yǎng)高職大學(xué)生求實(shí)精神的重要性

一個(gè)國家的發(fā)展和進(jìn)步是離不開人才的，一個(gè)民族的繁榮昌盛也需要有人來帶領(lǐng)和推動(dòng)。高職教育可以為國家培養(yǎng)更多有些的大學(xué)生，在教育過程中，除了要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)發(fā)展之外，學(xué)校應(yīng)該更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。求實(shí)的意義是深遠(yuǎn)的，他是人類精神文明的重要體現(xiàn)，也是寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)求實(shí)精神也是大學(xué)生的一種良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)工作作風(fēng)。求實(shí)精神也要求大學(xué)生能夠一切從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也要躬行實(shí)踐、開拓創(chuàng)新。無論是教師還是學(xué)生，都要認(rèn)識(shí)到求實(shí)意識(shí)的培養(yǎng)是要重于知識(shí)和技能的培養(yǎng)的，這種精神意志的養(yǎng)成可以引導(dǎo)學(xué)生成長發(fā)展的方向[1]。

2 高職大學(xué)生求實(shí)精神的培養(yǎng)途徑

（1）深化教育改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育。隨著我國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國的教育也迎來了深化改革，對于學(xué)生的教育已經(jīng)從重視學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育，同時(shí)，教育體系的改革也確認(rèn)了以德育教育為核心的教育方式，確認(rèn)了大學(xué)生求實(shí)精神培養(yǎng)的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我國的傳統(tǒng)教育過程中，學(xué)生更重視書本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生實(shí)踐精神和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)精神，就要有先進(jìn)的教育理念，在教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容等方面都要有不斷的創(chuàng)新和改革。所以想要培養(yǎng)大學(xué)生的求實(shí)意識(shí)，就需要在教師的教育教學(xué)過程中，能夠根據(jù)我國的課程改革方案，對課上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新和改變，在知識(shí)教學(xué)中自然地對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)教育。即教授學(xué)生知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，教師也要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在以后的工作生活中能獨(dú)立解決問題。改革教學(xué)方式方法,注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)[2]。

（2）重視家庭教育?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本的理念，要能夠整合社會(huì)上不同的教育資源，關(guān)注學(xué)生不同階段的教育，因此，教育學(xué)生不再只是學(xué)校的事情，教育也是社會(huì)和家庭的事，在社會(huì)和家庭教育中，家庭教育是學(xué)生教育的起點(diǎn)和根基。在家庭教育中，要樹立現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)造性理念，同時(shí)家長在進(jìn)行孩子的教育時(shí)，要以身作則，讓自己的行為舉止成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣和典范，而不是一味的口頭教育。

（3）重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對求實(shí)精神的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)作為教師教學(xué)工作的重要組成部分之一，通過實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)，也可以讓學(xué)生對理論知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求實(shí)精神，同時(shí)也要理論聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，也要增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更深刻、更直接、更持久地認(rèn)識(shí)到我國教育國情、認(rèn)識(shí)社會(huì)；實(shí)踐教學(xué)也要讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固專業(yè)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)技能、培育求實(shí)精神和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)技能能力、適應(yīng)社會(huì)變化能力、分析和解決問題的能力等，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[3]。

3 結(jié)束語

大學(xué)生求實(shí)意識(shí)就是要大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作過程中自覺地做到實(shí)事求是、腳踏實(shí)地、躬行實(shí)踐、開拓創(chuàng)新。求實(shí)精神就是要腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的精神，在每位學(xué)生受教育的不同時(shí)期都要追求求實(shí)精神的培養(yǎng)。大學(xué)生求實(shí)意識(shí)也是大學(xué)生的應(yīng)有意識(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)生是社會(huì)技術(shù)與思想發(fā)展的未來主體，是為國家發(fā)展培養(yǎng)的人才，這就要求大學(xué)生要有更高的社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)意識(shí)。