孟祥華，岳佳，豐洪微，侯燾

（內蒙古機電職業(yè)技術學院，內蒙古呼和浩特 010070)

1 校園生活App發(fā)展趨勢

隨著工業(yè)化與信息化融合，校園生活逐步進入互聯網時代，二手商品交易、信息資源共享等出現在各類校園生活平臺。58同城、趕集網、百姓網等分類信息門戶出現，校園電商交易平臺開始觸網。但是，有統(tǒng)計結果顯示，80多家電商中僅有10%有校園平臺移動客戶端。最具代表性的就是2014年上市的阿里旗下的咸魚和2015年上市的58同城的轉轉，在校園移動端已經實現注冊登錄、信息檢索、咨詢下單、售后服務全過程閉環(huán)交易[1]。

當前電商交易主要模式包括C2C、C2B、寄售三種模式（見表1)。目前校園生活App大部分采用C2C模式，交易的商品以小規(guī)模商品和單件商品為主，商品構成通常是閑置的文體用品、書籍、服飾、生活用品等。相比較淘寶、京東等綜合性電商平臺，校園生活平臺具有使用人群針對性強，交易動機簡單的特征。根據市場調研分析，一個大學生的閑置財富可達到萬元以上，我國擁有千萬量級的在校大學生，也就是說擁有千億潛在市場，校園生活交易平臺具有巨大的可發(fā)掘性。轉轉發(fā)布的數據表明畢業(yè)季交易量顯著增長，此外閑魚的高用戶量魚塘中大學魚塘占據一半[2]。因此，校園生活交易平臺未來會有更大的發(fā)展空間，大學生對校園生活交易App需求越來越多。

表1 電商交易模式

2 功能分析

基于Android平臺的校園生活App是聚合校園內衣、食、住、行等信息，方便大學生日常學習生活的應用軟件[3]。其與58同城、趕集網等生活服務類App軟件類似，為消費者提供信息和服務。又區(qū)別于其他服務類App，它針對在校大學生進行了詳細的市場調研和功能劃分，建立專門管理員賬戶對App發(fā)布的內容進行審核、甄別、篩選、通過和確認，用戶管理、商家管理、論壇交流、商品交易、資源共享等功能集中豐富大學生校園生活[4]，校園生活App功能如圖1所示。

圖1 校園生活App功能分析

3 系統(tǒng)架構

校園生活App整個設計開發(fā)流程是先思考邏輯功能結構，設計庫表，然后通過Eclipse編寫后臺接口，最后通過Tomcat進行啟動運行后臺服務器，接口測試基本完畢后，開始用Android Studio開發(fā)App，每開發(fā)完成一個功能點都要和后臺的接口進行聯調，所有功能開發(fā)完成后，尋找Bug（程序漏洞）進行部分修補，最后成品設計開發(fā)完成。App整體采用C/S結構，即客戶端/服務器的結構，客戶端用于個人信息的修改，教育系統(tǒng)各個頁面信息的加載展示，服務器后臺的作用是接收App的網絡請求，提取App提交的信息參數，將信息參數進行一系列邏輯處理，組成完整的SQL語句，對數據庫進行操作，然后將App需要的數據通過返回體回傳給App。整個網絡請求中采用的是當前流行的Json格式解析。后臺采用Java開發(fā)，框架為SSM架構，即為Spring+SpringMVC+Mybatis機制。后臺會提供多個接口，例如用戶的登錄注冊、修改密碼等，每個接口都要設置具體獨一無二的路徑以及需要App提交的參數字段。接口只存在于Controller層，在Controller中會調用對應的Service，在Service中完成一些參數或者數據的邏輯處理，然后調用DAO層，通過Mapper映射完成動態(tài)SQL語句的拼接，通過數據庫連接池對數據庫進行增刪改查。數據庫采用MySQL，主要存儲用戶的個人信息、培訓機構信息等，每個庫表中都會有自己的主鍵，不可以為空，為整型并依次遞增。每個庫表基本都會有一些外鍵，對表進行拆分，對數據訪問進行分發(fā)，減小庫表的訪問壓力。系統(tǒng)框架如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)框架

校園生活App采用流行的網絡訪問框架Retrofit 2.0。列表等顯示采用RecyclerView+子項頁布局最新的視圖控件。在數據的刷新和分頁加載功能點上，采用知名開發(fā)者網站Github上的XRecyclerView控件來實現下拉刷新和上拉加載，每次列表的加載，App會向后臺傳遞本次需要的數據個數以及起始位置，數據庫通過limit進行分頁取出，將數據回傳。在登錄和注冊模塊中，核心是用戶信息的新建、修改，其中都是以用戶唯一標識為主鍵。平臺系統(tǒng)圖片的下載采用Universal-Image-Loader流行的圖片加載框架，圖片數據上傳到服務器后，服務器會對圖片進行轉存到自己的根目錄下，生成一個相對路徑，插入到數據庫相應的字段中，App就可以對相對路徑進行訪問處理，前面加上當前的服務器地址組成完整的圖片鏈接，通過圖片加載框架進行加載顯示。

4 后臺設計

校園生活App不同表對應后臺不同接口設計，完成相應的功能。其中user_data和user_password表用于完成個人信息注冊、登錄、修改信息、修改密碼、更新頭像等操作；community、activity、sign_community三個表“相互串聯”組合在一起。community表與商家相關，完成相應的創(chuàng)建商家、商家編輯、刪除等操作。Activity是與商家對應的商家活動表，每個商家可以發(fā)布多個與之對應的活動。sign_community是活動對應的報名表，每個活動可以有多人報名參加。activity表中包含community_id，用于進行級聯查詢，判斷活動是由哪個商家發(fā)布。sign_community表中包含activity_id，用于確定用戶報名信息對應哪個活動。如上所述，外鍵用于分擔后臺數據表壓力，進行級聯查詢。其他外鍵相關的作用類似。Bulletin表用于管理員發(fā)布信息，當管理員刪除某一項時，比如刪除某個商品，需要向商品的發(fā)布者發(fā)布一條通告信息，所有通告信息都將存儲在這個表中。goods表和buy_order表用于用戶商品的發(fā)布以及訂單的處理。collection表用于收藏商品。file表用于管理員進行文件上傳。forum是與論壇相關的表，say表存儲用戶評論信息，用于對用戶發(fā)布的帖子進行評論。sign表用于商家入駐。后臺數據庫如圖3所示。

圖3 后臺數據庫

5 界面設計

5.1 商品界面

校園生活App普通賬號和管理員賬號均能實現二手物品發(fā)布轉讓，包括書籍、衣服、數碼、首飾、運動、美食、玩具、生活等，并且照片支持多張圖片上傳，全方位展示商品，按發(fā)布時間的先后進行排序。商品界面如圖4所示。

5.2 用戶界面

校園生活App普通賬號通過用戶端實現師生注冊/修改個人信息、登錄軟件、修改密碼、檢測軟件版本、退出登錄，管理商家、管理商品、查看訂單、查看收藏等。用戶界面如圖5所示。

圖5 用戶界面效果圖

5.3 論壇界面

校園生活App普通賬號師生可以進入論壇，發(fā)布帖子和評論回復，對各種分享的教育信息進行學習交流，例如參與升本的話題互動，實現師生各類學習資源分享等。管理員賬號除了具有普通賬號的功能外，還可以對普通賬號發(fā)布的帖子進行監(jiān)控和管理，可以直接刪除不當言論、虛假信息并提示發(fā)布該用戶禁止發(fā)布此類消息。

5.4 商家界面

校園生活App面向大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)社團、超市餐飲服務中小微企業(yè)和在校大學生，他們均可以在平臺上注冊、完善商家信息，通過發(fā)布實時活動內容和需求，其中包括注明商家名稱、地址、聯系方式、宣傳照片等。師生可以在校園商家平臺上瀏覽需求，并參與和選擇，通過平臺中的對話欄進行雙方初步交流。管理員賬戶可以對普通賬戶發(fā)布的商家信息進行管理，及時刪除過期活動信息。除了這些功能外還有商家公告的功能，發(fā)布商家活動、特色產品，農村大學生脫貧特色服務等信息。

6 結論

基于Android平臺的校園生活App已經運行一年，軟件運行穩(wěn)定，能夠滿足用戶和商家的基本需求，大學生反饋基本良好，利用互聯網共享方式體系化解決校園生活交易，為在校大學生構建文明健康的網上生活消費新模式，促進形成文明、和諧、良好的校園環(huán)境[5]。