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        產(chǎn)學(xué)研合作下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索

        2022-10-22 02:22:23姚志松
        科教導(dǎo)刊 2022年20期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新型產(chǎn)學(xué)研校企

        姚志松

        (駐馬店幼兒師范高等專科學(xué)校 河南 駐馬店 463000)

        產(chǎn)學(xué)研合作是學(xué)校、科研單位與企業(yè)合作,在三方主體互動交流中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為科研單位提供優(yōu)良的科研環(huán)境,為企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)人才。由此可見,在高校教育教學(xué)中,產(chǎn)學(xué)研合作非常重要。近年來產(chǎn)學(xué)研合作受到各高校重視,成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段。目前學(xué)生大多缺乏創(chuàng)新能力,學(xué)生畢業(yè)后難以適應(yīng)當(dāng)下就業(yè)難的大環(huán)境。因此,高校應(yīng)當(dāng)以社會需求為導(dǎo)向,通過產(chǎn)業(yè)、學(xué)校和科研單位合作,為學(xué)生搭建產(chǎn)學(xué)研平臺,提供實(shí)踐鍛煉的條件和機(jī)會,學(xué)生在掌握專業(yè)知識和技能的同時(shí),具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,為未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

        1 產(chǎn)學(xué)研合作下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性

        產(chǎn)學(xué)研合作是將企業(yè)生產(chǎn)、學(xué)校教學(xué)和科研行為有機(jī)結(jié)合,構(gòu)建全面系統(tǒng)的教育內(nèi)容體系,基于產(chǎn)學(xué)研合作背景,加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng),保障產(chǎn)學(xué)研合作模式落實(shí)到位。隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,創(chuàng)新不僅成為國家和社會發(fā)展的需要,也是各行業(yè)發(fā)展的必然要求。創(chuàng)新才能進(jìn)步和發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所,需要緊跟時(shí)代發(fā)展形勢,加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng),為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供創(chuàng)新應(yīng)用型人才。因此,在產(chǎn)學(xué)研合作背景下,高校要加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng),整合一切可以利用的資源,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促使生產(chǎn)、教育和科研深度融合,為國家發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。此外,在知識經(jīng)濟(jì)背景下,產(chǎn)學(xué)研合作教育是促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑,這一模式能完善職業(yè)教育及其培訓(xùn)體系的構(gòu)建,促進(jìn)產(chǎn)教的融合,加深校企合作,保障高校教育健康穩(wěn)定發(fā)展。產(chǎn)學(xué)研合作下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)符合國家、社會發(fā)展的需求,高校探索產(chǎn)學(xué)研合作下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是必要的,能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才,促進(jìn)教學(xué)科研的全面發(fā)展。

        2 產(chǎn)學(xué)研合作下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式分析

        2.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)模式

        高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)是一種常見的人才培養(yǎng)模式,在各高校已被廣泛運(yùn)用。該模式下,校內(nèi)資源的作用和優(yōu)勢得以充分發(fā)揮,但受師資力量、實(shí)訓(xùn)平臺等因素影響,高校人才培養(yǎng)模式存在一定局限性,雖教學(xué)和科研得以結(jié)合,但與企業(yè)生產(chǎn)需求存在差距,所培養(yǎng)的人才難以滿足企業(yè)發(fā)展要求。

        2.2 項(xiàng)目合作培養(yǎng)模式

        通過加強(qiáng)校企合作能為高校和企業(yè)提供溝通協(xié)作的渠道。項(xiàng)目合作過程,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行技術(shù)交流和探討,能夠解決企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中存在的問題,推動企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展,能提高學(xué)生分析、解決問題的能力。因此,在該模式下,針對校企合作項(xiàng)目建設(shè)專門的實(shí)訓(xùn)基地,企業(yè)可獲取高校知識和技術(shù)的支持,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,高校也可以獲得校外實(shí)訓(xùn)基地和資金支持,為學(xué)生提供更多鍛煉機(jī)會,促進(jìn)項(xiàng)目研發(fā)的順利開展。

        2.3 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

        該模式以企業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,市場是影響校企聯(lián)合的要素。在產(chǎn)學(xué)研合作下,高校應(yīng)根據(jù)市場對人才的需求設(shè)置專業(yè),促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí),企業(yè)的管理人員和技術(shù)人才要參與其中,與高校管理人員共同協(xié)商、制定科學(xué)完善的人才培養(yǎng)方案。同時(shí),通過組織專題講座、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等活動,讓學(xué)生深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識,提高教育教學(xué)的實(shí)效性。此外,企業(yè)根據(jù)科研成果設(shè)置科研基金,吸引高校師生參與,促使科研成果的轉(zhuǎn)化,提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。針對部分行業(yè)人才緊缺,企業(yè)可委托合作院校進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng),不僅能夠滿足企業(yè)發(fā)展需要,而且還能推動高校學(xué)科的發(fā)展。

        2.4 成果孵化培養(yǎng)模式

        隨著合作理念的推廣,產(chǎn)學(xué)研合作模式得到廣泛應(yīng)用。成果孵化人才培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生,通過將科研成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè),合理運(yùn)用社會資本等,創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)孵化園等,推動產(chǎn)學(xué)研的深度融合。應(yīng)用該模式不僅能夠整合高校的科研項(xiàng)目和成果,提高廣大師生科研的積極性,而且還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,進(jìn)一步促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化。

        3 產(chǎn)學(xué)研合作下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用對策

        3.1 革新課程教學(xué)內(nèi)容,形成完善的知識體系

        產(chǎn)學(xué)研合作下,高校在人才培養(yǎng)過程中,要革新課程教學(xué)內(nèi)容,將生產(chǎn)、教學(xué)和科研結(jié)合產(chǎn)生的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化成課程教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中,教師將科研項(xiàng)目分解后融入課程教學(xué)中,構(gòu)建完善的專業(yè)知識體系,拓寬學(xué)生視野,引導(dǎo)其進(jìn)行科技創(chuàng)新。首先,高校要定期邀請合作企業(yè)與科研單位導(dǎo)師到校開展專題講座,與學(xué)生面對面交流,為其介紹行業(yè)以及科研發(fā)展的最新情況,讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展動態(tài),促進(jìn)學(xué)生知識體系的完善,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。其次,高校需充分利用最新科研成果,通過分解轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容??蒲谐晒蚪虒W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化過程中,應(yīng)遵循課程教學(xué)的基本規(guī)律,以適當(dāng)?shù)姆绞?,將科研成果以一種更符合學(xué)生心理特征的形式,轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,促使學(xué)生加深對知識的認(rèn)知和記憶,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。最后,高校在教育教學(xué)中,要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),樹立正確的教學(xué)理念,開展創(chuàng)新教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        3.2 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),提高教師的教學(xué)素質(zhì)水平

        在產(chǎn)學(xué)研合作下,高校進(jìn)行創(chuàng)新型人才培養(yǎng),要重視教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而教師是教育的實(shí)施者,是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要角色,教師的教學(xué)素質(zhì)水平直接關(guān)系到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)情況。教師只有具備較高的教學(xué)素質(zhì)、科研能力和創(chuàng)新能力,才能將產(chǎn)學(xué)研合作理念落實(shí)到位。首先,在教學(xué)方面,高校積極運(yùn)用教學(xué)輔導(dǎo)制,由學(xué)校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授指導(dǎo)青年教師教學(xué),通過傳幫帶等方式,促使教授與青年教師互動交流,不斷提高青年教師的綜合素質(zhì)。同時(shí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)課程的建設(shè),根據(jù)課程教學(xué)需要編寫講義,參與到教改項(xiàng)目中,提高教師的教學(xué)科研能力。其次,在科研方面,高校要積極引導(dǎo)青年教師參與到科研項(xiàng)目中,促進(jìn)教師科研水平的提升和教學(xué)發(fā)展。鼓勵(lì)青年教師申報(bào)科研課題,為其提供課題經(jīng)費(fèi)支持,提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,在實(shí)際教學(xué)中,將創(chuàng)新理念和實(shí)踐成果引入教學(xué)過程,促使科研成果與課程教學(xué)有機(jī)融合。最后,在實(shí)踐方面,高校注重教師實(shí)踐能力培養(yǎng),根據(jù)現(xiàn)有教師的實(shí)際情況,鼓勵(lì)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的教師深入企業(yè)和科研單位參觀學(xué)習(xí),將專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中,提高教師理論聯(lián)系實(shí)際能力。此外,高校要為教師提供深造機(jī)會,改善教師的工作條件,促使教師再培訓(xùn),促使教師不斷完善自身知識結(jié)構(gòu),為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供支持。

        3.3 強(qiáng)化校企互動合作,培養(yǎng)科技應(yīng)用人才

        在產(chǎn)學(xué)研合作背景下,加強(qiáng)校企合作是非常必要的?,F(xiàn)階段我國高校與企業(yè)的合作機(jī)制不夠成熟,為了完善這一機(jī)制,需要將校企知識和技術(shù)深度融合,提高技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新能力,為高校教研發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。首先,通過校企互動合作,讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目科研,構(gòu)建出科學(xué)合理的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,積累更多的項(xiàng)目科研經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況成立專業(yè)科研團(tuán)隊(duì),為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才。其次,通過校企知識和技術(shù)的良性互動,在滿足企業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,讓師生完成科研項(xiàng)目的過程中,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        3.4 加強(qiáng)政策扶持,保障產(chǎn)學(xué)研合作順利進(jìn)行

        產(chǎn)學(xué)研合作具有一定的復(fù)雜型,需要高校、科研單位和企業(yè)等主體跨界合作。因此政府部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身職能,從政策層面為產(chǎn)學(xué)研合作提供支持和監(jiān)督,健全相關(guān)規(guī)章制度,促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)發(fā)展,保障產(chǎn)學(xué)研合作的順利進(jìn)行。首先,政府部門要加強(qiáng)與高校交流合作,從整體上規(guī)劃高校學(xué)科布局,確保高校學(xué)科布局的科學(xué)性和規(guī)范性,將高校的服務(wù)功能充分發(fā)揮出來,推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。其次,政府應(yīng)當(dāng)加大對高校社會實(shí)踐的支持力度,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到社會實(shí)踐中。同時(shí),指導(dǎo)高校完善教師評價(jià)體系,制定教師業(yè)績考核指標(biāo)時(shí),將課程教學(xué)、課題科研等指標(biāo)納入考核體系中,鼓勵(lì)教師進(jìn)行課程建設(shè)和科研,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        3.5 有機(jī)整合資源,形成合作效應(yīng)

        產(chǎn)學(xué)研合作旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,高校是培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的重要基地,要想提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平,需要整合教學(xué)資源,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高教學(xué)管理的科學(xué)性。首先,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源整合。通過實(shí)踐活動,學(xué)生可以將所學(xué)理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感,而且還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。但傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)踐活動,大多是參觀訪問等形式,實(shí)際效果不佳。高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中,應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)資源的整合,不僅要發(fā)揮校內(nèi)資源優(yōu)勢,利用高校已有的實(shí)踐教學(xué)基地,而且要充分利用企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境,通過與企業(yè)合作,在企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地,利用企業(yè)資源深入開展實(shí)踐活動。其次,高校要積極整合科研資源,確??蒲匈Y源得到科學(xué)合理的利用。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中,高校應(yīng)當(dāng)組織多樣化的科研活動,與合作企業(yè)項(xiàng)目研究有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。所以,通過整合各種資源,產(chǎn)生合作效應(yīng),促使高校、企業(yè)、科研單位等主體共同獲益。

        3.6 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

        產(chǎn)學(xué)研合作背景下,高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研教育基地建設(shè),讓學(xué)生深入企業(yè)參觀實(shí)習(xí),在了解企業(yè)生產(chǎn)管理狀況的基礎(chǔ)上,與企業(yè)進(jìn)行更深層次的合作,讓學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)中,運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,高校組織學(xué)生到企業(yè)參觀實(shí)習(xí),通過簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書等方式與企業(yè)合作建設(shè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地,讓學(xué)生接觸到一線生產(chǎn),將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中,在鞏固學(xué)生理論知識的同時(shí),提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和操作能力。產(chǎn)學(xué)研合作教育的開展,能夠促進(jìn)高校學(xué)科之間的綜合。以電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例,高校組織本專業(yè)學(xué)生到當(dāng)?shù)毓怆娍萍加邢薰緦?shí)習(xí)。該公司具有國內(nèi)最先進(jìn)的全自動生產(chǎn)線,能夠產(chǎn)生普通電池組件和各種半導(dǎo)體照明產(chǎn)品。通過到該公司實(shí)習(xí),學(xué)生不僅了解了電池組件封裝流程,而且學(xué)到了電子材料與系統(tǒng)等學(xué)科知識,促使各學(xué)科之間的融合,有助于拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。除此之外,高校與企業(yè)合作的過程中,將科研項(xiàng)目帶到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化,讓學(xué)生加深對設(shè)計(jì)實(shí)踐的認(rèn)識,加深對科研的理解,從而提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

        4 結(jié)語

        產(chǎn)學(xué)研合作下,高等教育環(huán)境更加開放,為高校教育教學(xué)實(shí)踐提供了更廣闊的空間,促使高校加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,從而更好地滿足社會需求。因此,高校要不斷完善產(chǎn)學(xué)研合作教育,積極探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,通過革新課程教學(xué)內(nèi)容,形成完善的知識體系,加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),提高教師的教學(xué)素質(zhì)水平,強(qiáng)化校企互動合作,培養(yǎng)科技應(yīng)用人才,加強(qiáng)政策扶持,保障產(chǎn)學(xué)研合作順利進(jìn)行,有機(jī)整合資源,形成合作效應(yīng),加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等,增進(jìn)企業(yè)、高校和科研單位間的互動配合,促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多創(chuàng)新人才。

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