湖南省永州市骨干教師 何永順

好一句“尋常煙火，就是最美的風(fēng)景”！我驚嘆于它平凡外表下的深邃意蘊(yùn)，亦折服于它優(yōu)美表達(dá)中的思想精華！溫暖祥和也好，歲月靜美也罷，凝練的言辭中匯聚了多少期待，又蘊(yùn)藏了多少密碼？若要再進(jìn)一步闡明理解，我只能湊一句詩：識得人間煙火氣，開得萬世太平來。

何謂人間煙火氣？

我理解的意思有兩層：一是萬家燈火的祥和。二是天下太平的安康。

萬家燈火的祥和，是許多人記憶深處的煙火之氣?；蛉逶聢A之夜，看月亮轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，穿過無眠的長空，飄灑向千家萬戶，家人團(tuán)聚，共賞月色的美景自心底油然而生，心，又多了一層企盼；或稻花初綻，山雨初霽，聽喜鵲鳴于枝頭，蛙鼓噪于山野，舉一杯濁酒，開軒面場圃，把酒話桑麻，心，又盤旋著家的清甜；或乍暖還寒時節(jié)，金菊初綻，桂花飄香，一盞清茗，幾杯“綠蟻”，共話家長里短，心，融化于濃濃真情；當(dāng)然，也可以是初冬來臨，圍爐夜話，說不盡世間纏綿，道不完心中想望，這又何嘗不是一種溫情款款的煙火之氣？因它，詩詞的花園中綻放驚世奇葩。它從晉詩中走來，是“引壺觴自酌，倚南窗寄傲”的踏實；它從唐詩中走來，是“春水碧于天，畫船聽雨眠”的閑適；它也從宋詞中走來，是“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”的魂牽夢繞！因它，人世間多了幾許動人的詩意，或影視，或小說，或生活，又因它演繹過多少感人的佳話？

天下太平的安康，則如一幅《清明上河圖》，尺幅之間呈現(xiàn)世間萬象，道盡人間冷暖，里面有萬種風(fēng)情，也不乏家國大義。從武漢的雷神山、火神山的抗疫背影，到上海的逆行天使；從加勒萬河谷的英勇無畏，到昆侖邊境的默默堅守；從田間地頭的雜交培育，到荒原大漠的植樹造林；從馬里亞納海溝的探索，到浩瀚宇宙的亮劍……這些不也是人間最美的煙火氣？他們是英雄，是不為個人謀幸福，而為社會謀福祉，為天下謀太平，為人間繪宏景的英雄。奏一曲太平歌，品一段煙火氣，回蕩的是人間大愛的旋律，詮釋的是國家大義的情懷！

這就是，最美麗的煙火。不在天涯，近在咫尺。不在遠(yuǎn)方，近在身旁。

煙火需要珍惜，是珍惜身邊所擁有的美好與幸福；煙火需要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)?shù)氖翘煜氯说男腋Ｅc安康。曾記得張載“橫渠四句”：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！边@是儒家名宿的擔(dān)當(dāng)。也記得林覺民《與妻書》中的豪言：“余以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。”這是革命志士的擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記說：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！边@是共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)。所有的擔(dān)當(dāng)，都指向一個目標(biāo)：為了更美好的世界，為了更幸福的生活！

識得人間煙火氣，開得萬世太平來。這才是人間最美的風(fēng)景！

■推薦理由

1.詩意與哲理兼美。這篇下水文以詩意的筆調(diào)來詮釋深邃的哲理，語言有詩意的美，內(nèi)容則具有哲理的冷峻，兩者相得益彰，形成了一種詩化散文的風(fēng)格：語言飽含情感，內(nèi)容又富有理性。摒除了一般高考作文生冷的模樣，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.支撐材料多源自教材又不乏現(xiàn)實針對性。道理的感悟需要材料的支撐，這篇下水文的材料或化用教材的詩句，如“三五之夜，明月半墻”“明月別枝驚鵲”“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”等等句子，拓展了文章的意蘊(yùn)，也提醒考生，教材就是寶庫，挖掘其中的資源，可以讓你有無窮盡的材料。另外，材料也不乏現(xiàn)實針對性，講述家國情懷時，恰當(dāng)?shù)剡\用了時鮮素材，雖是高度概括但富有現(xiàn)實意義。