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        高校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合的路徑選擇

        2022-10-21 17:20:57張健潘青江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院江蘇張家港215600
        公關(guān)世界 2022年18期
        關(guān)鍵詞:時(shí)政校園文化中華

        文/張健 潘青(江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 江蘇張家港 215600)

        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具備極為深刻的歷史價(jià)值特點(diǎn)及現(xiàn)代社會(huì)意義,然而,當(dāng)前有諸多高校,培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中,功利性目的突出,嚴(yán)重忽略社會(huì)主義時(shí)代下高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要性,因此,高校必須要促使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同校園文化加以結(jié)合,實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面滲透。

        一、高校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合現(xiàn)狀

        1.高校重專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)教育,輕思想教育

        深受應(yīng)試教育、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所影響,高校在系統(tǒng)培養(yǎng)人才的過(guò)程中,大多都渴望實(shí)現(xiàn)快速成功,以至于高校過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),進(jìn)而嚴(yán)重忽視了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。鑒于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生思想的教育并非一蹴而就的,并且在短期內(nèi)將很難看到直觀效果,因此大多高校都認(rèn)為這并不是太重要,導(dǎo)致高校傳統(tǒng)文化教育過(guò)程大多都較為敷衍,呈現(xiàn)出對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)的教育過(guò)于重視,卻嚴(yán)重忽略學(xué)生人文主義、思想價(jià)值的教育,由此導(dǎo)致大多高校的校園文化極其缺乏中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

        2.高校思政教育過(guò)于注重政治文化,輕傳統(tǒng)文化教育

        思政課是高校教學(xué)組成的重要內(nèi)容,但是各個(gè)高校在思政課的組成部分上卻存在不同看法。雖然它是思政課堂與思想政治相綜合的教學(xué),但是它的大多內(nèi)容均為時(shí)政理論,思想內(nèi)容方面的教育少之甚少,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容更是微乎其微。國(guó)家在積極倡導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景下,高校校園思政課堂中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所增多,但是同標(biāo)準(zhǔn)配比而言,差距仍然較大。尤其在當(dāng)前西方文化的沖擊下,若是缺乏中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,將極易導(dǎo)致身心發(fā)育尚不完全、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚不充足的大學(xué)生深受西方文化所影響,導(dǎo)致人生觀、價(jià)值觀念深受侵蝕。

        二、高校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合的路徑選擇

        1.強(qiáng)化高校學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心

        愈發(fā)開(kāi)放包容的時(shí)代環(huán)境下,大數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的全面滲透,復(fù)雜多元的外來(lái)文化也沖擊著當(dāng)前時(shí)代的文化氛圍,因此,培養(yǎng)大學(xué)生端正的文化態(tài)度是當(dāng)前高校思政教育過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題。促進(jìn)高校校園文化同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的過(guò)程中,需認(rèn)清大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命,明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于當(dāng)前時(shí)代所存在的巨大價(jià)值,同時(shí)也切不可肆意排斥外來(lái)文化,要以科學(xué)發(fā)展的視角,對(duì)外來(lái)文化予以辯證性看待,去其糟粕、取其精華,促使高校校園文化同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠相互融合,大學(xué)生也能肩負(fù)起傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的責(zé)任使命,帶領(lǐng)中國(guó)走向繁榮,走向世界。其次,高校也要注重在各個(gè)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,引導(dǎo)大學(xué)生在多元文化氛圍的社會(huì)中,更了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值,培育高校學(xué)生開(kāi)放性、包容性、世界性的文化態(tài)度,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感,樹(shù)立起中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信心,同時(shí)也不可妄自尊大,要謙虛、謹(jǐn)慎,以足夠開(kāi)放的心理包容各具風(fēng)格的文化。最后,在風(fēng)格各異、價(jià)值觀念不同的文化碰撞下,要引導(dǎo)學(xué)生持以理性態(tài)度,正視不同文化的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),這不僅是當(dāng)代大學(xué)生文化學(xué)習(xí)的基本態(tài)度,也是大學(xué)生體現(xiàn)文化自信、彰顯文化自覺(jué)地根本體現(xiàn)。

        高校校園文化同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的過(guò)程中,需夯實(shí)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。首先,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累。高校需明確民族精神的有效傳承,其根本就在于人們對(duì)民族文化的了解。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解并非僅為大學(xué)生個(gè)人責(zé)任,而是每一個(gè)中國(guó)人必須要落實(shí)的義務(wù)。大學(xué)生作為民族的未來(lái),擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家繁榮的使命責(zé)任,更需要全方位了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,清晰未來(lái)發(fā)展方向,明確自身使命責(zé)任。在具體學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮個(gè)人能量,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精神滲透到日常學(xué)習(xí)、工作中,以足夠?qū)I(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)開(kāi)闊視野,提高自己,實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。其次,引導(dǎo)大學(xué)生明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于社會(huì)發(fā)展的影響。高校要善于更新教學(xué)模式,在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,促使高校大學(xué)生能夠清晰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于社會(huì)各行各業(yè)發(fā)展的重要影響作用,促使大學(xué)生具備足夠豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),清晰本國(guó)文化內(nèi)核,奠定大學(xué)生文化自信的基礎(chǔ)。

        2.高校思政教育體系中提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比重

        高校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重點(diǎn)就在于思政教材,教材是學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是塑造大學(xué)生思想價(jià)值觀念的重要來(lái)源。因此,高校思政教材內(nèi)容,需科學(xué)配比時(shí)政理論內(nèi)容和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,雖然時(shí)政理論于學(xué)生政治觀念的影響重大,但是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同樣也影響著學(xué)生思想價(jià)值觀念的樹(shù)立。高校要從本質(zhì)上明確,學(xué)生思政方面的培養(yǎng)需要全方位滲透,若是一味開(kāi)展時(shí)政教育,學(xué)生對(duì)于時(shí)政的學(xué)習(xí)也將是走馬觀花,難以落到實(shí)處,若是一味進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,也將極易導(dǎo)致學(xué)生固地自封,難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。只有將時(shí)政內(nèi)容和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容完美融合,促使高校學(xué)生在思政學(xué)習(xí)的過(guò)程中,清晰中國(guó)五千年來(lái)的文化進(jìn)步,更能堅(jiān)定學(xué)生的文化自信,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)思政教學(xué)。

        高校教師是塑造學(xué)生思想價(jià)值觀念的引路人,高校教師隊(duì)伍同時(shí)也是高校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的人才支撐、智力保障。因此,提高高校教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)應(yīng)面向以下兩方面人群。一方面,導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)教師,這是學(xué)生日常生活和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可忽視的重要啟明燈。導(dǎo)師不僅關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展,也關(guān)心學(xué)生日常生活,若是導(dǎo)師自身缺乏中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng),就會(huì)在日常同學(xué)交流過(guò)程中影響到學(xué)生自身中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)教師主管學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),無(wú)論是學(xué)術(shù)研究,還是社會(huì)實(shí)踐,都需要專(zhuān)業(yè)教師科學(xué)組織深入學(xué)習(xí),方可促使學(xué)生掌握足夠豐富的知識(shí)。另一方面,學(xué)校管理人員。學(xué)校管理人員包括校長(zhǎng)、主任等等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),這是高校校園文化氛圍營(yíng)造的核心影響要素,若是學(xué)校管理人員自身尚不具備中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化觀念,將難以實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同高校校園文化的完美結(jié)合,學(xué)校方方面面的價(jià)值觀引領(lǐng)都將會(huì)出現(xiàn)些許問(wèn)題。因此,高校若是想實(shí)現(xiàn)高校校園文化同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的完美結(jié)合,必須堅(jiān)定文化信念,定期學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,聘請(qǐng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會(huì)杰出代表人士,深入學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),促使學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)都能具備中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí),自覺(jué)地在日常教學(xué)中,以足夠生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)新案例實(shí)證,實(shí)現(xiàn)全新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)。

        3.健全高校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的多面保障

        高校校園文化的建設(shè)是由相關(guān)黨委組織、行政部門(mén)齊抓共管,不斷完善而成的。因此,為了構(gòu)建起高校校園文化合力發(fā)展機(jī)制,實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合,就要促使高校相關(guān)部門(mén)得以協(xié)調(diào)配合,合力共進(jìn)。一方面高校黨委組織需健全高校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的工作目標(biāo)、整體計(jì)劃,以此來(lái)部署校園文化活動(dòng)的諸多重大問(wèn)題。引導(dǎo)相關(guān)行政部門(mén)實(shí)現(xiàn)推進(jìn),落實(shí)各項(xiàng)校園文化活動(dòng)的決策安排。另一方面,建設(shè)形成校黨政機(jī)關(guān)、導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所組成的合力機(jī)制,促使校園文化開(kāi)展更具科學(xué)效用。

        高校要面向社會(huì)、高等教育學(xué)校聘請(qǐng)校園文化專(zhuān)職工作人員,以此方式將促使高校校園文化同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更深度結(jié)合,實(shí)現(xiàn)更全面覆蓋。在此同時(shí),為了能夠促使各個(gè)專(zhuān)業(yè)、方向教師實(shí)現(xiàn)“樂(lè)教”,更有益于校園文化的滲透,高校就要配置足夠?qū)I(yè)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講師,在學(xué)科教研活動(dòng)時(shí),組織教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),并適當(dāng)減輕教師現(xiàn)有工作量,設(shè)置同教學(xué)內(nèi)容相配合的獎(jiǎng)懲機(jī)制,緩解教師壓力,提高教師教學(xué)過(guò)程中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的動(dòng)力。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,高校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合,認(rèn)清大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命,明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于當(dāng)前時(shí)代所存在的巨大價(jià)值,同時(shí)也切不可肆意排斥外來(lái)文化,要以科學(xué)發(fā)展的視角,對(duì)外來(lái)文化予以辯證性看待,去其糟粕、取其精華。高校要從本質(zhì)上明確,高校學(xué)生思政方面的培養(yǎng)需要全方位滲透,若是一味開(kāi)展時(shí)政教育,學(xué)生對(duì)于時(shí)政的學(xué)習(xí)也將是走馬觀花,難以落到實(shí)處。最后,則要立足于學(xué)校實(shí)況,實(shí)現(xiàn)全方位的制度保障。

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