張鵬

江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省連云港市 222000

隨著我國職業(yè)教育改革的不斷深化，對(duì)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出了新的更高的要求，無論是硬件設(shè)施還是軟件條件，都需要進(jìn)一步加大力度，推動(dòng)政府開辦、與企業(yè)合力、學(xué)校間聯(lián)辦、學(xué)校自辦等實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)更大突破。從當(dāng)前中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體運(yùn)行情況來看，盡管絕大多數(shù)中職學(xué)校對(duì)此都給予高度重視，特別是從文化育人與實(shí)踐育人協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略高度入手，不斷加強(qiáng)對(duì)汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入力度，使其與過去相比有了較大提升，但按照較高標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行分析，1+X 證書制度還沒有很好的融入到中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中，直接導(dǎo)致中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體性、全面性、綜合性、戰(zhàn)略性不足，需要引起中職學(xué)校高度重視。對(duì)此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)深刻理解和認(rèn)識(shí)1+X 證書制度融入汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從解決面臨的制約因素入手，運(yùn)用科學(xué)的方法和措施，大力推動(dòng)1+X 證書制度科學(xué)、系統(tǒng)、全面、有效融入到中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力使中職汽修實(shí)訓(xùn)基地在培養(yǎng)優(yōu)秀人才中的作用得到有效發(fā)揮。

1 1+X 證書制度融入中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

中職汽修專業(yè)是培養(yǎng)專業(yè)化的汽車維修人才的陣地。1+X 證書制度是職業(yè)教育改革的重要組成部分，將其融入到中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中具有十分重要的價(jià)值，既有利于推動(dòng)中職汽修實(shí)訓(xùn)教育改革，也有利于促進(jìn)汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)向縱深發(fā)展，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面實(shí)現(xiàn)更大突破。因而，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)從更高層面、更深層次深刻理解和認(rèn)識(shí)1+X 證書制度融入汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性，在此基礎(chǔ)上采取切實(shí)有效措施，使1+X 證書制度對(duì)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地作用的有效發(fā)揮取得更好成效。

1.1 有利于發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地關(guān)鍵作用

作為我國現(xiàn)代職業(yè)教育的制度創(chuàng)新，1+X 證書制度不僅推動(dòng)了職業(yè)教育改革，而且也能夠發(fā)揮方方面面的作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握多種職業(yè)技能，進(jìn)而使學(xué)生在未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展的過程中更具有競(jìng)爭(zhēng)力，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。中職汽修實(shí)訓(xùn)基地是開展實(shí)訓(xùn)教育的重要基礎(chǔ)、重要平臺(tái)和重要載體，只有緊緊圍繞1+X 證書制度組織實(shí)施，才能使其發(fā)揮關(guān)鍵作用、核心作用和融合作用，進(jìn)而在培養(yǎng)優(yōu)秀汽修專業(yè)人才方面實(shí)現(xiàn)更大突破。在1+X 證書制度下，中職汽修實(shí)訓(xùn)基地是提供師資、課程、設(shè)施設(shè)備、場(chǎng)所等作為職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)與考核的重要依托，同時(shí)也能夠促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面的有效銜接，而且還能夠?yàn)?+X 證書制度在中職汽修專業(yè)的深入實(shí)施創(chuàng)造良好的條件，如給予資金、人才、政策、教學(xué)、管理等諸多方面的保障，對(duì)于促進(jìn)1+X 證書制度在中職汽修專業(yè)中的有效落實(shí)具有重要的基礎(chǔ)性作用。對(duì)此，中職學(xué)校需要切實(shí)加大對(duì)1+X 證書制度在汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的落實(shí)力度，進(jìn)一步健全和完善運(yùn)行機(jī)制，努力使中職汽修實(shí)訓(xùn)基地真正發(fā)揮關(guān)鍵作用，進(jìn)而在推動(dòng)中職學(xué)校汽修專業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)改革方面實(shí)現(xiàn)更大突破。

1.2 有利于明確實(shí)訓(xùn)基地價(jià)值取向

在1+X 證書制度下，對(duì)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具有十分重要的影響，只有進(jìn)一步明確汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)，才能使其得到科學(xué)和健康發(fā)展。眾所周知，中職汽修實(shí)訓(xùn)基地是為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，需要為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供良好的硬件條件，同時(shí)還要在師資、課程、教學(xué)等軟件條件方面加大力度。傳統(tǒng)的中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)只是在這些方面下功夫，基本上能夠滿足需要。但隨著1+X證書制度的不斷深化，對(duì)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出了更高的要求，價(jià)值取向也發(fā)生了深刻變化。中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要選擇適應(yīng)1+X 證書制度的價(jià)值目標(biāo)，除了要在軟硬件建設(shè)方面繼續(xù)加大力度之外，重中之重的就是要大力推動(dòng)專業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)的融合與互動(dòng)、不斷創(chuàng)新與“X”相適應(yīng)的課程體系、符合“X”職業(yè)技能等級(jí)證書考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施設(shè)備條件。對(duì)此，中職學(xué)校在開展汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，需要大力加強(qiáng)建設(shè)模式創(chuàng)新，既要不斷加大相關(guān)投入力度，也要積極探索能夠滿足1+X 證書制度要求的、具有適應(yīng)性和創(chuàng)新性的軟硬件建設(shè)模式。

1.3 有利于促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地科學(xué)發(fā)展

在中職教育改革持續(xù)深化的時(shí)代背景下，中職學(xué)校只有適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，大力推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，才能使中職汽修專業(yè)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大突破。1+X 證書制度的根本目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能人才，要求在開展汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中更加重視科學(xué)發(fā)展。從根本上來說，1+X 證書制度要想更有效的融入到中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中，需要深刻理解和認(rèn)識(shí)到1+X 證書制度屬于“跨界”、“跨行業(yè)”的融合創(chuàng)新教育模式，中職汽修實(shí)訓(xùn)基地只有不斷改造符合1+X 證書制度的軟件條件、更新符合1+X 證書制度的硬件設(shè)備，為職業(yè)技能等級(jí)證書考核、培訓(xùn)、教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件，才能真正使中職汽修實(shí)訓(xùn)基地的功能和作用得到更有效的發(fā)揮。因而，從這個(gè)意義上，1+X 證書制度對(duì)于促進(jìn)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地科學(xué)發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用。對(duì)此，中職學(xué)校在開展汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)從促進(jìn)汽修實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略高度入手進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化和完善，不斷加大相關(guān)投入力度，加強(qiáng)資源整合，提升汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平。

2 1+X 證書制度融入中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的制約因素

2.1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)單一

從當(dāng)前中職學(xué)校汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體情況來看，盡管絕大多數(shù)中職學(xué)校不斷加大對(duì)汽修實(shí)訓(xùn)基地的投入力度，而且也在實(shí)訓(xùn)方面不斷優(yōu)化和完善，基本上能夠滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教育需求。但從落實(shí)1+X 證書制度的角度進(jìn)行分析，個(gè)別中職學(xué)校還沒有很好的將1+X 證書制度融入到汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中，特別是由于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)單一，還沒有從教學(xué)、培養(yǎng)、考核等諸多角度進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，在一些領(lǐng)域和環(huán)節(jié)還存在制約因素，直接導(dǎo)致中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平不高，同時(shí)也無法為全面落實(shí)1+X 證書制度提供強(qiáng)有力的支撐。因而，中職學(xué)校需要進(jìn)一步拓展汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)，努力使其能夠發(fā)揮多元化功能，否則汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)將受到較大制約。

2.2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)薄弱

深入分析1+X 證書制度下中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的制約因素，還包括一些中職學(xué)校不注重從落實(shí)1+X 證書制度的角度明確實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，無法為1+X 證書制度的深入實(shí)施提供保障。當(dāng)前，一些中職學(xué)校在建設(shè)汽修實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，還沒有將教學(xué)、實(shí)踐、考核等進(jìn)行有效結(jié)合，配備的設(shè)施設(shè)備普遍具有滯后性，新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用相對(duì)比較薄弱，而且限于經(jīng)費(fèi)，一些中職學(xué)校缺乏滿足取得多樣化職業(yè)技能等級(jí)證書需要的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)載體和平臺(tái)，而且在對(duì)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備進(jìn)行改造方面也缺乏積極性和主動(dòng)性。此外，有的中職學(xué)校還沒有將汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)納入到“校企合作”當(dāng)中，戰(zhàn)略性合作不足，企業(yè)資源整合意識(shí)不強(qiáng)，企業(yè)在推動(dòng)1+X 證書制度落實(shí)、推動(dòng)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的功能和作用尚未得到有效發(fā)揮。

2.3 課程開發(fā)體系不夠完善

通過對(duì)1+X 證書下中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的制約因素進(jìn)行分析，除了目標(biāo)單一、標(biāo)準(zhǔn)薄弱之外，還有一些中職學(xué)校盡管把落實(shí)1+X 證書制度納入到汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中，而且也不斷加大相關(guān)工作力度，但在課程開發(fā)體系建設(shè)方面仍然不夠完善，與1+X 證書制度相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程缺乏多元化、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，在很大程度上制約了汽修實(shí)訓(xùn)基地功能和作用的發(fā)揮。例如：有的中職汽修實(shí)訓(xùn)基地還沒有將教學(xué)與實(shí)踐“并舉”作為課程開發(fā)的重要模式，教材編制修訂、課程開發(fā)還無法滿足1+X 證書制度的需要，證書培訓(xùn)內(nèi)容與原有課程內(nèi)容“共生共長”相對(duì)薄弱，校企合作汽修實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目開發(fā)機(jī)制還沒有建立起來，專業(yè)核心技術(shù)實(shí)操能力考核、專業(yè)理論知識(shí)水平考核體系不夠完善。

2.4 師資建設(shè)無法滿足需要

由于職業(yè)技能等級(jí)證書具有一定的特殊性，與職業(yè)資格證書相比，需要從業(yè)者在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備專業(yè)實(shí)操能力特別是能夠熟練完成典型任務(wù)。只有打造優(yōu)良的師資隊(duì)伍，才能使中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)更大突破，進(jìn)而在落實(shí)1+X 證書制度方面取得成效。目前，一些中職學(xué)校在這方面還沒有進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)、復(fù)合性“雙師型教師”隊(duì)伍建設(shè)仍然比較薄弱，“專兼結(jié)合”的優(yōu)秀教師相對(duì)較少。此外，一些中職學(xué)校在打造汽修實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍方面不注重發(fā)揮企業(yè)人才的作用，“雙導(dǎo)師”建設(shè)薄弱，企業(yè)人才還沒有有效參與到中職汽修實(shí)訓(xùn)教育當(dāng)中，汽車專業(yè)教師共同體建設(shè)不夠到位，一些教師在職業(yè)技能培訓(xùn)方面的整體素質(zhì)仍然需要提升。

3 1+X 證書制度融入中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的優(yōu)化路徑

3.1 明確中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

為了能夠使1+X 證書制度有效融入中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不如，需要進(jìn)一步明確中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)，重中之重的就是要在汽修實(shí)訓(xùn)基地功能定位方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，努力使其真正發(fā)揮作用。在具體的實(shí)施過程中，要把證書開發(fā)、培訓(xùn)、考核進(jìn)行有效融合，根據(jù)中職學(xué)校汽修專業(yè)特色、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)基礎(chǔ)，確保汽修實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)、培訓(xùn)、考核的核心功能。中職汽修實(shí)訓(xùn)基地要承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，牢固樹立大局意識(shí)，落實(shí)以學(xué)生為中心教育思想，著眼于為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會(huì)，以服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向，著眼于提升學(xué)生職業(yè)技能水平，推動(dòng)汽修專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)的系統(tǒng)性和全面性，對(duì)“X”進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，按照專業(yè)大類劃分，根據(jù)證書種類合理確定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。

3.2 提高中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

將1+X 證書制度融入中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不如，需要進(jìn)一步提高中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能使中職汽修實(shí)訓(xùn)基地在職業(yè)技能教育、培訓(xùn)、考核等諸多方面發(fā)揮積極作用。在具體的實(shí)施過程中，要把夯實(shí)汽修實(shí)訓(xùn)基地硬件作為重中之重，除了中職學(xué)校要持續(xù)加大相關(guān)投入力度之外，還要將汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)納入到“校企合作”當(dāng)中，發(fā)揮企業(yè)的積極作用，使他們?cè)谥ζ迣?shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面發(fā)揮更加積極作用。提高中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，也需要在夯實(shí)、改造、完善汽修實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備方面進(jìn)一步加大力度，如在考核區(qū)域設(shè)計(jì)方面，應(yīng)當(dāng)包括理念考核區(qū)、實(shí)操考核區(qū)、基礎(chǔ)技能考核區(qū)等多個(gè)區(qū)域，滿足“X”考核站點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 構(gòu)建汽修實(shí)訓(xùn)基地課程開發(fā)體系

中職汽修實(shí)訓(xùn)基地要想科學(xué)、系統(tǒng)、有效落實(shí)1+X 證書制度，還要在構(gòu)建汽修實(shí)訓(xùn)基地課程開發(fā)體系方面進(jìn)一步加大力度，努力使其實(shí)現(xiàn)更大突破。在具體的實(shí)施過程中，中職學(xué)校要把建設(shè)“模塊化”汽修實(shí)訓(xùn)課程作為重點(diǎn)，更加重視“生成性實(shí)踐教學(xué)”，更加突出“動(dòng)態(tài)化工作知識(shí)”。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)符合中職汽修專業(yè)1+X 證書制度的專業(yè)核心能力模塊，大力推動(dòng)汽修品牌專業(yè)群建設(shè)，使其能夠在推動(dòng)1+X 證書制度落實(shí)方面發(fā)揮更加有效的功能和作用。在組織形式開發(fā)模塊方面，應(yīng)當(dāng)以“典型任務(wù)”為主，強(qiáng)化校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，真正使1+X 證書制度中職汽修實(shí)訓(xùn)基地課程中得到充分體現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面取得實(shí)效。在課程設(shè)計(jì)方面，還要著眼于學(xué)生“螺旋式上升”，將課程分為初、中、高“三個(gè)層級(jí)”，既要循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，也可促進(jìn)1+X 證書制度的逐步實(shí)施。

3.4 加強(qiáng)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地師資力量

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。將1+X證書制度融入中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，還要打造一支優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，只有這樣，才能使汽修實(shí)訓(xùn)基地落實(shí)1+X 證書制度方面實(shí)現(xiàn)更大突破。對(duì)此，中職學(xué)校要把打造“雙師型”和“雙導(dǎo)師”作為加強(qiáng)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地師資力量的重要戰(zhàn)略性舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校教師的培訓(xùn)，使他們能夠具備“專兼結(jié)合”能力。在此基礎(chǔ)上，要將中職汽修實(shí)訓(xùn)基地師資力量建設(shè)納入到“校企合作”體系當(dāng)中，發(fā)揮企業(yè)人才作用，傾力打造“雙導(dǎo)師”。要將現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制納入到中職汽修實(shí)訓(xùn)基地師資建設(shè)體系，發(fā)揮方方面面力量不斷優(yōu)化中職汽修實(shí)訓(xùn)模式。

4 結(jié)束語

綜上所述，在職業(yè)教育改革持續(xù)深化的背景下，中職學(xué)校只有有效落實(shí)1+X 證書制度，才能使自身步入科學(xué)發(fā)展的軌道。在開展中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞落實(shí)1+X 證書制度組織實(shí)施，特別是要從有利于發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地關(guān)鍵作用、有利于明確實(shí)訓(xùn)基地價(jià)值取向、有利于促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地科學(xué)發(fā)展“三個(gè)有利于”入手，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著眼于解決1+X 證書制度融入中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的制約因素，采取更加有效的方法和措施，重點(diǎn)在明確中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)、提高中職汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建汽修實(shí)訓(xùn)基地課程開發(fā)體系、加強(qiáng)中職汽修實(shí)訓(xùn)基地師資力量等方面持續(xù)加大力度，努力使中職汽修實(shí)訓(xùn)基地在落實(shí)1+X 證書制度方面實(shí)現(xiàn)更大突破，傾力培養(yǎng)優(yōu)秀汽修專業(yè)人才，為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、就業(yè)、發(fā)展提供支撐和保障。