文/孔 哲 杜晶晶 黃 踐

青少年是國家的希望、民族的未來，提升青少年的科學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)對增強國家自主創(chuàng)新能力和文化軟實力、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要意義。國務院印發(fā)的《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中，對提升青少年的科學素質(zhì)提出了明確的行動方案，即通過激發(fā)青少年的好奇心和想象力，增強其科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，因此，激發(fā)青少年學習科學知識的興趣，提升青少年科學素養(yǎng)，成為“十四五”期間我國科學知識普及工作的基本原則和行為依據(jù)。

科技館作為提高全民科學素質(zhì)的科普平臺，是我國公共文化服務體系的重要組成部分之一，對促進公眾科學文化素質(zhì)提升發(fā)揮著關(guān)鍵作用，科技館通過開展科學普及活動，提升青少年科學興趣發(fā)展，有助于形成熱愛科學、崇尚創(chuàng)新的社會氛圍。

一、冰雪科普是冰雪運動高質(zhì)量發(fā)展的有力抓手

2022年北京冬奧會的舉辦激發(fā)了中國億萬群眾參與運動的熱情，“三億人參與冰雪運動”愿景的實現(xiàn)不僅推動了中國冰雪運動的跨越式發(fā)展，也為中國冰雪運動帶來全新的發(fā)展機遇。作為冰雪運動的主力軍，青少年的冰雪運動參與度是我國冰雪運動持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。2022年1月國家體育總局公布的“帶動三億人參與冰雪運動”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國18歲以下居民的冰雪運動參與人數(shù)為0.46億，已經(jīng)達到我國青少年參與冰雪運動有史以來最高。但在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有15.73%的青少年在學?；蛘呦嚓P(guān)的主題活動中接受過冰雪知識文化的教育，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，缺乏對冰雪運動相關(guān)知識的了解導致青少年對于冰雪運動的認識相對粗淺，制約了我國青少年冰雪運動參與率。此外，傳統(tǒng)的冰雪知識與創(chuàng)新平臺基礎(chǔ)薄弱、運營效率低、虛擬現(xiàn)實平臺未實現(xiàn)一體化推進等問題也影響了我國冰雪運動的高質(zhì)量發(fā)展。因此，要從青少年抓起，開展冰雪知識的推廣普及，提升青少年對冰雪運動的正確認識，從而實現(xiàn)更大規(guī)模和更高質(zhì)量的大眾冰雪運動發(fā)展。

二、冰雪運動與科普教育的融合創(chuàng)新提升青少年科學素養(yǎng)

冰雪科普是通過科普教育的方式來展現(xiàn)冰雪運動和冬奧歷史、解讀冰雪運動科學原理、展示北京冬奧科技創(chuàng)新、展望冬奧賽后城市可持續(xù)發(fā)展，簡言之是將科普教育和冰雪運動推廣普及的創(chuàng)新結(jié)合。在中國科技館健全的科普體系保障下，可以開創(chuàng)奧林匹克教育和冰雪運動全新文化推廣方式，運用線上、線下相結(jié)合的方式開展冰雪科普教育活動。

體育運動有著身體參與的天然屬性，與自然科學的普及推廣有著很大不同。冰雪運動和科普教育的創(chuàng)新融合既要符合冰雪運動的特點，也要滿足科普教育提升大眾科學素養(yǎng)的需求。冰雪科普通過寓教于樂、活潑生動的方式與觀眾實現(xiàn)良好互動，將晦澀難懂的科學知識和神秘莫測的運動現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成為青少年喜聞樂見的形式，點燃青少年心中冰雪夢的火苗，增強青少年對冰雪運動背后的科學知識的了解，以期達到愉悅身心、增長知識的目的?？破战逃龖{借其智慧化、便利化、專業(yè)化、情景化的特征在全國范圍內(nèi)開展冰雪運動和科學知識的普及與推廣，有利于實現(xiàn)體育運動和科學技術(shù)間的聯(lián)動發(fā)展，帶動大眾尤其是青少年科學素養(yǎng)的提升。

三、冰雪科普教育推廣普及方式及內(nèi)容

中國科技館借助系統(tǒng)的傳播體系和豐富的科普資源，建設(shè)冰雪科普教育平臺，打造國家級實體冰雪運動科普主題展覽、省市級冰雪運動主題巡回展覽以及針對地方的流動冰雪展覽。不同層級間的相互配合，形成了聯(lián)動機制，將冰雪科普教育成果擴展至全國。中國科技館在各地開展流動科普服務30次，組織大眾冰雪運動科普活動100次，后冬奧時代冰雪科普活動也將持續(xù)開展，力求實現(xiàn)1000萬冰雪科普體驗人次。同時，將實體科技館的冰雪科普資源進行開發(fā)、整合并進行數(shù)字化改造，建設(shè)“冬夢飛揚——科技冬奧網(wǎng)絡(luò)專題”，將數(shù)字化技術(shù)和冰雪科普資源進行有效結(jié)合，突破了時間和空間的限制，實現(xiàn)冰雪科普教育在全國范圍內(nèi)的宣傳推廣。

冰雪科普主要通過主題展覽的形式對大眾尤其是青少年進行公益性的科普教育，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性的展示手段，激發(fā)大眾的冰雪運動熱情。中國科技館在冬奧會期間舉辦的“冬夢飛揚—科技冬奧”國家級實體展覽，通過展現(xiàn)冰雪運動和冬奧會的歷史與發(fā)展、解讀冰雪運動中的科學原理、展示科技創(chuàng)新助力北京辦奧、展望冬奧賽后城市可持續(xù)發(fā)展，向公眾普及科技冬奧與冰雪運動知識，弘揚奧林匹克精神與冰雪運動文化，并且通過中國科技館結(jié)合5G、4K、VR等現(xiàn)代技術(shù)手段的特色主動展示方式，為青少年帶來別具一格的冰雪科普體驗。流動展覽和科普大篷車則是實體展覽的有效補充，以其機動靈活、活躍度高的特點為尚未建設(shè)實體科技館的地區(qū)提供生動直觀的冰雪展品和寓教于樂的展教活動，幫助邊遠地區(qū)的公眾了解前沿的科學知識，感受冰雪運動的激情，受到青少年的喜愛。

四、冰雪科普教育對青少年冰雪運動參與的積極影響

通過對參與“科技冬奧”主題冰雪科普活動的觀眾調(diào)查可知，冰雪科普教育對青少年參與冰雪運動發(fā)揮積極作用。

（一）體驗性展品激發(fā)青少年參與冰雪運動的興趣

科普教育作為非正式教育形式，使得青少年在學習和了解科學知識的同時，能與展品實現(xiàn)良好的互動，有利于激發(fā)青少年的想象力、創(chuàng)造才能、探索興趣并引發(fā)思考。首先，冰雪科普的特色互動展示方式為青少年營造一個參與、互動、體驗的科技冬奧冰雪世界，極大激發(fā)了青少年的求知欲。根據(jù)調(diào)查得知，有52.86%的觀眾認為冰雪科普展覽的展品激發(fā)了他們進一步了解冰雪運動知識的愿望，71.5%的觀眾表示觀展后非常愿意了解冰雪運動的相關(guān)知識。其次，青少年在冰雪科普中通過仿真冰雪和旱地化冰雪器材及不同項目所帶來的奇妙體驗，感受冰雪運動的別樣魅力。觀眾與展品之間良好互動，從親身體驗的方式來普及和推廣冰雪運動，青少年在宣傳、體驗、互動中逐步形成對冰雪運動的認知。

（二）知識性推廣增強青少年的冰雪運動理論知識

冰雪運動的理論水平影響青少年對冰雪運動的理解和運動技能掌握的熟練度。冰雪科普通過創(chuàng)新結(jié)合冬奧文化、冰雪知識與科學技術(shù)，積極探索傳播冰雪運動知識的方法和形式，在提供大量創(chuàng)新性展品的同時，也保證了冰雪科普展品內(nèi)容的科學性、教育性、趣味性、安全性和觀眾的參與度。根據(jù)調(diào)查可知，82.36%的觀眾表示能夠理解冰雪科普所表達的冰雪運動知識，可以發(fā)現(xiàn)冰雪科普教育能夠幫助大眾尤其是青少年掌握冰雪運動的相關(guān)知識，在普及冰雪運動知識的同時提升冰雪運動理論水平。

（三）互動式體驗營造濃厚的冰雪文化氛圍

冰雪科普借助現(xiàn)代科技館健全的傳播體系和成熟的科普資源，在推廣和普及冰雪運動過程中將冰雪文化與科學教育有機融合，營造獨特的冰雪文化氛圍。首先，冰雪科普教育能激發(fā)青少年參與冰雪運動的積極性。青少年在接受科普教育的過程中不僅了解到冰雪運動及其背后蘊含的科學知識，獨特的冰雪科普互動式體驗使得青少年開闊眼界、愉悅身心，在與展品的互動中切身感受到冰雪運動的特殊魅力。在這種特殊的環(huán)境中，冰雪文化悄然形成，在青少年心中播下火種。其次，參加科普展覽的大多數(shù)是家庭成員共同參與，家庭成員的參與也促使更多人共同了解冰雪運動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加冰雪科普觀眾中有71.37%的人“非常愿意”將這次參加展覽所獲得的一些冬奧知識分享給家人與周圍的同伴，冰雪科普不僅提升了大眾對冰雪運動的認知，也通過共同參與的形式促進家庭成員之間的和睦關(guān)系，形成良好的冰雪文化社會氛圍。

五、結(jié)語

現(xiàn)代科技館體系開展的冰雪科普教育實現(xiàn)了科普教育與冰雪運動的創(chuàng)新融合，以科學視角使大眾了解冰雪運動，進一步發(fā)揮體育的社會功能，在推廣和普及冰雪運動的同時，有效提升了青少年的相關(guān)科學知識儲備，激發(fā)了青少年對科學知識的興趣，實現(xiàn)了體育運動和科學技術(shù)之間的聯(lián)動發(fā)展。冰雪科普教育也成為促進全面提升青少年科學素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的有效手段之一，有利于為我國冰雪運動的高質(zhì)量發(fā)展及國民科學素養(yǎng)的提升作出積極貢獻。