文/孔 哲 杜晶晶 黃 踐

青少年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)對(duì)增強(qiáng)國(guó)家自主創(chuàng)新能力和文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重要意義。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中，對(duì)提升青少年的科學(xué)素質(zhì)提出了明確的行動(dòng)方案，即通過(guò)激發(fā)青少年的好奇心和想象力，增強(qiáng)其科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，成為“十四五”期間我國(guó)科學(xué)知識(shí)普及工作的基本原則和行為依據(jù)。

科技館作為提高全民科學(xué)素質(zhì)的科普平臺(tái)，是我國(guó)公共文化服務(wù)體系的重要組成部分之一，對(duì)促進(jìn)公眾科學(xué)文化素質(zhì)提升發(fā)揮著關(guān)鍵作用，科技館通過(guò)開(kāi)展科學(xué)普及活動(dòng)，提升青少年科學(xué)興趣發(fā)展，有助于形成熱愛(ài)科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。

一、冰雪科普是冰雪運(yùn)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的有力抓手

2022年北京冬奧會(huì)的舉辦激發(fā)了中國(guó)億萬(wàn)群眾參與運(yùn)動(dòng)的熱情，“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”愿景的實(shí)現(xiàn)不僅推動(dòng)了中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的跨越式發(fā)展，也為中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)帶來(lái)全新的發(fā)展機(jī)遇。作為冰雪運(yùn)動(dòng)的主力軍，青少年的冰雪運(yùn)動(dòng)參與度是我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。2022年1月國(guó)家體育總局公布的“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)18歲以下居民的冰雪運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)為0.46億，已經(jīng)達(dá)到我國(guó)青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)有史以來(lái)最高。但在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有15.73%的青少年在學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)的主題活動(dòng)中接受過(guò)冰雪知識(shí)文化的教育，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，缺乏對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的了解導(dǎo)致青少年對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)相對(duì)粗淺，制約了我國(guó)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)參與率。此外，傳統(tǒng)的冰雪知識(shí)與創(chuàng)新平臺(tái)基礎(chǔ)薄弱、運(yùn)營(yíng)效率低、虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)未實(shí)現(xiàn)一體化推進(jìn)等問(wèn)題也影響了我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展。因此，要從青少年抓起，開(kāi)展冰雪知識(shí)的推廣普及，提升青少年對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)更大規(guī)模和更高質(zhì)量的大眾冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

二、冰雪運(yùn)動(dòng)與科普教育的融合創(chuàng)新提升青少年科學(xué)素養(yǎng)

冰雪科普是通過(guò)科普教育的方式來(lái)展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)和冬奧歷史、解讀冰雪運(yùn)動(dòng)科學(xué)原理、展示北京冬奧科技創(chuàng)新、展望冬奧賽后城市可持續(xù)發(fā)展，簡(jiǎn)言之是將科普教育和冰雪運(yùn)動(dòng)推廣普及的創(chuàng)新結(jié)合。在中國(guó)科技館健全的科普體系保障下，可以開(kāi)創(chuàng)奧林匹克教育和冰雪運(yùn)動(dòng)全新文化推廣方式，運(yùn)用線上、線下相結(jié)合的方式開(kāi)展冰雪科普教育活動(dòng)。

體育運(yùn)動(dòng)有著身體參與的天然屬性，與自然科學(xué)的普及推廣有著很大不同。冰雪運(yùn)動(dòng)和科普教育的創(chuàng)新融合既要符合冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，也要滿足科普教育提升大眾科學(xué)素養(yǎng)的需求。冰雪科普通過(guò)寓教于樂(lè)、活潑生動(dòng)的方式與觀眾實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)，將晦澀難懂的科學(xué)知識(shí)和神秘莫測(cè)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成為青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，點(diǎn)燃青少年心中冰雪夢(mèng)的火苗，增強(qiáng)青少年對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)背后的科學(xué)知識(shí)的了解，以期達(dá)到愉悅身心、增長(zhǎng)知識(shí)的目的。科普教育憑借其智慧化、便利化、專(zhuān)業(yè)化、情景化的特征在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)和科學(xué)知識(shí)的普及與推廣，有利于實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)和科學(xué)技術(shù)間的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，帶動(dòng)大眾尤其是青少年科學(xué)素養(yǎng)的提升。

三、冰雪科普教育推廣普及方式及內(nèi)容

中國(guó)科技館借助系統(tǒng)的傳播體系和豐富的科普資源，建設(shè)冰雪科普教育平臺(tái)，打造國(guó)家級(jí)實(shí)體冰雪運(yùn)動(dòng)科普主題展覽、省市級(jí)冰雪運(yùn)動(dòng)主題巡回展覽以及針對(duì)地方的流動(dòng)冰雪展覽。不同層級(jí)間的相互配合，形成了聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將冰雪科普教育成果擴(kuò)展至全國(guó)。中國(guó)科技館在各地開(kāi)展流動(dòng)科普服務(wù)30次，組織大眾冰雪運(yùn)動(dòng)科普活動(dòng)100次，后冬奧時(shí)代冰雪科普活動(dòng)也將持續(xù)開(kāi)展，力求實(shí)現(xiàn)1000萬(wàn)冰雪科普體驗(yàn)人次。同時(shí)，將實(shí)體科技館的冰雪科普資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)、整合并進(jìn)行數(shù)字化改造，建設(shè)“冬夢(mèng)飛揚(yáng)——科技冬奧網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題”，將數(shù)字化技術(shù)和冰雪科普資源進(jìn)行有效結(jié)合，突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)冰雪科普教育在全國(guó)范圍內(nèi)的宣傳推廣。

冰雪科普主要通過(guò)主題展覽的形式對(duì)大眾尤其是青少年進(jìn)行公益性的科普教育，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性的展品及輔助性的展示手段，激發(fā)大眾的冰雪運(yùn)動(dòng)熱情。中國(guó)科技館在冬奧會(huì)期間舉辦的“冬夢(mèng)飛揚(yáng)—科技冬奧”國(guó)家級(jí)實(shí)體展覽，通過(guò)展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)和冬奧會(huì)的歷史與發(fā)展、解讀冰雪運(yùn)動(dòng)中的科學(xué)原理、展示科技創(chuàng)新助力北京辦奧、展望冬奧賽后城市可持續(xù)發(fā)展，向公眾普及科技冬奧與冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)，弘揚(yáng)奧林匹克精神與冰雪運(yùn)動(dòng)文化，并且通過(guò)中國(guó)科技館結(jié)合5G、4K、VR等現(xiàn)代技術(shù)手段的特色主動(dòng)展示方式，為青少年帶來(lái)別具一格的冰雪科普體驗(yàn)。流動(dòng)展覽和科普大篷車(chē)則是實(shí)體展覽的有效補(bǔ)充，以其機(jī)動(dòng)靈活、活躍度高的特點(diǎn)為尚未建設(shè)實(shí)體科技館的地區(qū)提供生動(dòng)直觀的冰雪展品和寓教于樂(lè)的展教活動(dòng)，幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)的公眾了解前沿的科學(xué)知識(shí)，感受冰雪運(yùn)動(dòng)的激情，受到青少年的喜愛(ài)。

四、冰雪科普教育對(duì)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)參與的積極影響

通過(guò)對(duì)參與“科技冬奧”主題冰雪科普活動(dòng)的觀眾調(diào)查可知，冰雪科普教育對(duì)青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)揮積極作用。

（一）體驗(yàn)性展品激發(fā)青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣

科普教育作為非正式教育形式，使得青少年在學(xué)習(xí)和了解科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能與展品實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，有利于激發(fā)青少年的想象力、創(chuàng)造才能、探索興趣并引發(fā)思考。首先，冰雪科普的特色互動(dòng)展示方式為青少年?duì)I造一個(gè)參與、互動(dòng)、體驗(yàn)的科技冬奧冰雪世界，極大激發(fā)了青少年的求知欲。根據(jù)調(diào)查得知，有52.86%的觀眾認(rèn)為冰雪科普展覽的展品激發(fā)了他們進(jìn)一步了解冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)的愿望，71.5%的觀眾表示觀展后非常愿意了解冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。其次，青少年在冰雪科普中通過(guò)仿真冰雪和旱地化冰雪器材及不同項(xiàng)目所帶來(lái)的奇妙體驗(yàn)，感受冰雪運(yùn)動(dòng)的別樣魅力。觀眾與展品之間良好互動(dòng)，從親身體驗(yàn)的方式來(lái)普及和推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，青少年在宣傳、體驗(yàn)、互動(dòng)中逐步形成對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

（二）知識(shí)性推廣增強(qiáng)青少年的冰雪運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)

冰雪運(yùn)動(dòng)的理論水平影響青少年對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的理解和運(yùn)動(dòng)技能掌握的熟練度。冰雪科普通過(guò)創(chuàng)新結(jié)合冬奧文化、冰雪知識(shí)與科學(xué)技術(shù)，積極探索傳播冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)的方法和形式，在提供大量創(chuàng)新性展品的同時(shí)，也保證了冰雪科普展品內(nèi)容的科學(xué)性、教育性、趣味性、安全性和觀眾的參與度。根據(jù)調(diào)查可知，82.36%的觀眾表示能夠理解冰雪科普所表達(dá)的冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)冰雪科普教育能夠幫助大眾尤其是青少年掌握冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，在普及冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)提升冰雪運(yùn)動(dòng)理論水平。

（三）互動(dòng)式體驗(yàn)營(yíng)造濃厚的冰雪文化氛圍

冰雪科普借助現(xiàn)代科技館健全的傳播體系和成熟的科普資源，在推廣和普及冰雪運(yùn)動(dòng)過(guò)程中將冰雪文化與科學(xué)教育有機(jī)融合，營(yíng)造獨(dú)特的冰雪文化氛圍。首先，冰雪科普教育能激發(fā)青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)的積極性。青少年在接受科普教育的過(guò)程中不僅了解到冰雪運(yùn)動(dòng)及其背后蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，獨(dú)特的冰雪科普互動(dòng)式體驗(yàn)使得青少年開(kāi)闊眼界、愉悅身心，在與展品的互動(dòng)中切身感受到冰雪運(yùn)動(dòng)的特殊魅力。在這種特殊的環(huán)境中，冰雪文化悄然形成，在青少年心中播下火種。其次，參加科普展覽的大多數(shù)是家庭成員共同參與，家庭成員的參與也促使更多人共同了解冰雪運(yùn)動(dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加冰雪科普觀眾中有71.37%的人“非常愿意”將這次參加展覽所獲得的一些冬奧知識(shí)分享給家人與周?chē)耐?，冰雪科普不僅提升了大眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，也通過(guò)共同參與的形式促進(jìn)家庭成員之間的和睦關(guān)系，形成良好的冰雪文化社會(huì)氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代科技館體系開(kāi)展的冰雪科普教育實(shí)現(xiàn)了科普教育與冰雪運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新融合，以科學(xué)視角使大眾了解冰雪運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮體育的社會(huì)功能，在推廣和普及冰雪運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，有效提升了青少年的相關(guān)科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)了青少年對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)和科學(xué)技術(shù)之間的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。冰雪科普教育也成為促進(jìn)全面提升青少年科學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的有效手段之一，有利于為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展及國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的提升作出積極貢獻(xiàn)。