西安楊陵區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湯會(huì)娥

作家梁衡，其散文作品非常注重謀篇布局，對(duì)文字語(yǔ)言的錘煉更是精益求精，與其說(shuō)他是在寫文章，倒不如說(shuō)他是將自己對(duì)事物、對(duì)情感、對(duì)人生的多重思考凝練于一體，以文字為載體，將內(nèi)心豐富而獨(dú)特的感悟予以傳遞，給讀者以深刻的震撼和啟迪。

《壺口瀑布》是梁衡文化散文中的精品。盡管在他之前和在他之后，有不少人都寫過(guò)關(guān)于壺口瀑布的詩(shī)歌、文章，但是，梁衡的《壺口瀑布》以其卓爾不凡的“姿態(tài)”傲立于文壇壁壘之上，成為贊美壺口瀑布文章中的翹楚，這更加印證了梁衡散文與眾不同的氣象和格局。壺口瀑布作為中國(guó)第二大瀑布、世界最大的黃色瀑布而聞名于世，身為炎黃子孫，我們自然知道它絕不僅僅只是一條瀑布而已，它背后奔涌的是華夏民族生命和靈魂的根脈——黃河。所以，寫壺口瀑布，自然繞不開(kāi)黃河；同理，學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，也要在這黃河水里蕩滌奔涌幾番，方可知曉作家于字里行間所蘊(yùn)含的“心”“情”“意”。

對(duì)于一篇游記，常規(guī)思維上會(huì)以“所至——所見(jiàn)——所感”為主線來(lái)貫穿課堂教學(xué)。梁衡的這篇文章雖然也是以游蹤為線索來(lái)行文，但是“這一篇”的文學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，用梁衡自己的話來(lái)說(shuō)，就是要在“描寫”“意境”“哲理”“語(yǔ)言”四個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)自己的美學(xué)追求，那么，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生在解讀文章的過(guò)程中，體會(huì)到梁衡散文的“四美”意境，我認(rèn)為這才是教學(xué)本文最應(yīng)該重點(diǎn)突破的。但是，如果根據(jù)這“四美”，就將教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單地劃分為四個(gè)板塊，涇渭分明，骨肉分離，學(xué)生的閱讀體驗(yàn)勢(shì)必是割裂的、生硬的，無(wú)法真正體會(huì)到文章的內(nèi)在美和深刻意蘊(yùn)。所以，既要融入作者寫作的思想，又要契合學(xué)生的學(xué)情，適當(dāng)剪裁教學(xué)內(nèi)容，讓文字、文學(xué)、文化的清流浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂能力與素養(yǎng)的雙提升，這自然有賴于老師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)。

基于此，本節(jié)課的教學(xué)可以著眼于以下幾個(gè)方面。

一、對(duì)比分析，明確寫景角度的獨(dú)特

自主閱讀第一自然段。作者說(shuō)他去過(guò)兩次壺口瀑布，請(qǐng)用筆把“兩次”圈起來(lái)。同一個(gè)地方作者去了兩次，這兩次有什么不同之處？請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鼍唧w的語(yǔ)句，并進(jìn)行批注。

梁衡的這篇文章，其最大的獨(dú)特之處就是異于他人的觀察角度。很多人寫壺口，自然而然會(huì)將觸角放在壺口瀑布最壯觀洶涌的時(shí)候，即豐水期。無(wú)論是文字記載還是影視劇作，亦或者網(wǎng)絡(luò)上隨處可見(jiàn)的短視頻，我們都可以看到處于雨季的壺口瀑布，其氣勢(shì)恢弘恣肆、波浪滔天，因而也是眾多文人描寫壺口瀑布的首選。可是，梁衡卻不一樣，他寫了兩種形態(tài)的壺口瀑布，一個(gè)是雨季的壺口，一個(gè)是枯水期的壺口。雖然這兩次觀景，作者都寫了自己的直觀體驗(yàn)，但是很明顯，對(duì)于雨季的瀑布，作者感受更多的是“可怕”，是想要趕緊逃離的緊張恐懼，實(shí)際上這里不僅僅是作者身體的“逃離”，更是將自己的文章從大多數(shù)寫壺口瀑布的詩(shī)、文中的“抽離”，這就從根本上奠定了他筆下壺口瀑布的獨(dú)特風(fēng)姿。枯水期，作者得以下到河心，站在石頭上，靜靜觀賞，細(xì)細(xì)品味，用心用情感受壺口瀑布的波瀾壯闊和姿態(tài)萬(wàn)千。顯而易見(jiàn)，作者更加傾向的是這個(gè)時(shí)刻的觀景感受，因而以此作為重點(diǎn)描寫的內(nèi)容，而這一觀察角度也的確是獨(dú)辟蹊徑，讓他的所見(jiàn)、所感與眾不同。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生在涵泳品味文章的同時(shí)，也學(xué)到了一個(gè)寫作的知識(shí)，那就是寫游記文章時(shí)，觀察角度的選取可以獨(dú)特一些，另類一些，這樣你眼前所呈現(xiàn)的景物會(huì)更豐富、別具韻味，也更能觸發(fā)別樣的情思。阿來(lái)的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》也是如此。

二、梳理游蹤，品味美景

1.認(rèn)真閱讀3-5自然段，說(shuō)說(shuō)作者站在河心，都看到了哪些景物？

學(xué)習(xí)游記文章，理清游蹤是必要的。這一環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，劃出關(guān)鍵詞，梳理作者寫景的順序。很明顯，對(duì)枯水期壺口瀑布的描寫，作者采用的是“定點(diǎn)換景”的寫法。他立足于“河心”，先是俯視，觀察“龍槽”，點(diǎn)明“壺口”得名之由，暗示其“奇”；其次又仰視河面，看瀑布奔涌的源頭，大筆點(diǎn)染，重點(diǎn)突出其“雄”；繼而作者將視線轉(zhuǎn)移到龍槽兩邊，工筆雕琢，描繪水的萬(wàn)千姿態(tài)，以示其“險(xiǎn)”；最后，視線收回，凝視腳下被河水沖刷侵蝕的巨石，彰顯歷史的滄桑。

2.選擇你最喜歡的句子并自主賞析，具體感受作者筆下壺口瀑布的特點(diǎn)。

抓住主要語(yǔ)句，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)本文語(yǔ)言的精美，可以從感覺(jué)器官、修辭手法、動(dòng)詞等方面去賞析句子，感知壺口瀑布（黃河）的特點(diǎn)。

示例：

A. “河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”

賞析:“涌”字寫出河水流量大、力度猛?！皵D、撞、推、搡、呼、擁”等動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)出水的力量、氣勢(shì)之磅礴,將河水奔涌而來(lái)的情態(tài)寫得細(xì)膩形象，表現(xiàn)了壺口瀑布水勢(shì)浩渺、兇猛壯觀的特點(diǎn)。

B.“只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。”

賞析：這段話中連續(xù)五次使用“跌”,三次使用“碎”,不僅突出了瀑布流水力度大、飛流而下的動(dòng)態(tài)美，也因適當(dāng)?shù)闹貜?fù)而形成了獨(dú)特的音韻美。這一處描寫表現(xiàn)了壺口瀑布湍急險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。

三、走進(jìn)作者內(nèi)心，把握文章內(nèi)涵

如果說(shuō)，前面幾段的鋪排，體現(xiàn)的是梁衡對(duì)壺口瀑布異于他人的個(gè)性化的體驗(yàn)，那么文章最后的哲理性升華，便是這篇文章的靈魂所在。這一部分，也正是我們教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化滲透的關(guān)鍵，因此，要引導(dǎo)他們反復(fù)品味，涵泳生活，體味人生。

請(qǐng)大聲朗讀4-6自然段，用筆勾畫(huà)出表達(dá)作者觀景后心理感受的句子，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

示例：

1.我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？

感悟：明寫水，實(shí)寫人。水的各種情態(tài)對(duì)應(yīng)的是人的各種情緒。人生何嘗不是一條河流，一路走來(lái)，巉巖前阻，夕陽(yáng)晚霞，不同的時(shí)刻便呈現(xiàn)不同的樣態(tài)，體味不同的情感。流水無(wú)止境，生命亦當(dāng)永恒。

2.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?/p>

感悟：上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。這是中華民族自古以來(lái)的智慧和胸襟。但是，柔和并不等于軟弱，胸襟寬廣并不等于毫無(wú)原則。當(dāng)我們的民族、國(guó)家、人民的安全、利益受到損害時(shí)，善良的中國(guó)人民必將眾志成城、共御外辱，誓死捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。

3.黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。

感悟：艱難困苦，玉汝于成。正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)的坎坷險(xiǎn)阻，才成就了黃河九曲十八彎的壯觀景象。人生也是如此，成長(zhǎng)路上，我們必將會(huì)遇到無(wú)數(shù)的磨難和挫折，而我們也會(huì)在和困難的斗爭(zhēng)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，增加才能，不斷成長(zhǎng)，從而變得越來(lái)越強(qiáng)大！

文章最后所表現(xiàn)出來(lái)的思考和感想，是全文的精華所在。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。任何寫景的文章都不只是為了寫景。壺口瀑布所承載的文化內(nèi)涵是豐富多彩的，作家梁衡并沒(méi)有人云亦云，對(duì)壺口瀑布（對(duì)黃河）所展現(xiàn)出來(lái)的自然力量予以泛化的贊美，更沒(méi)有一味地追求文章立意的高深，將文章主旨?xì)w結(jié)到中華民族的偉大品質(zhì)上。他遵從自己的內(nèi)心，站在河水中央，凝視靜思。姿態(tài)萬(wàn)千的黃河水此刻在他眼中，又何嘗不是這蕓蕓眾生相。生如流水，不復(fù)歸來(lái)。他從壺口瀑布展現(xiàn)出來(lái)的多種姿態(tài)中，聯(lián)想到的是人生的百般滋味；他看著被流水侵蝕的石頭，感受到了黃河水“剛?cè)岵?jì)”的性格，最終，我們?cè)谧骷溢H鏘有力的筆觸中，懂得了“歷經(jīng)磨難，方顯個(gè)性”的人生哲理。

小小的壺口，容納的是百態(tài)人生，你我皆是這滾滾波濤中的一分子，無(wú)論愿意或者不愿意，我們都將被生命的洪流裹挾著一路向前。當(dāng)我們承受了一切的磨難和挫折到達(dá)人生的終點(diǎn)時(shí)，回首來(lái)路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的生命原來(lái)如此美麗！