黃冠儒 劉 欣

(上海交通大學(xué) 安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，上海 200030)

創(chuàng)業(yè)者的心理特質(zhì)是影響創(chuàng)業(yè)意圖的重要因素之一(Shapero & Sokol, 1982; Ajzen, 1987; Bird, 1988)。目前學(xué)術(shù)界關(guān)于影響創(chuàng)業(yè)意圖之因素研究主要集中在個(gè)人心理、特質(zhì)以及認(rèn)知等方面，而欲創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度、特征與認(rèn)知的不同也會(huì)影響創(chuàng)業(yè)意圖和其后續(xù)行動(dòng)(Shook, Priem, & McGee, 2003)。此外,近年來(lái)許多國(guó)外學(xué)者主張自我效能感也會(huì)影響創(chuàng)業(yè)決策。自我效能感使欲創(chuàng)業(yè)者相信他們有能力完成創(chuàng)業(yè)所需的工作準(zhǔn)備,使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,從而不斷挑戰(zhàn)直至成功，因此本研究欲探究自我效能感對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖之影響。

1 文獻(xiàn)綜述及研究假設(shè)

1.1 相關(guān)文獻(xiàn)綜述

關(guān)于自我效能感(self-efficacy),大多數(shù)人會(huì)采用Bandura(1997)所提出的自我效能觀點(diǎn),內(nèi)容強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)自身行為能力的預(yù)期,而自我效能的觀點(diǎn)也被運(yùn)用在創(chuàng)業(yè)研究的領(lǐng)域中。本研究采用創(chuàng)業(yè)自我效能觀點(diǎn),除深入探討創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備自我效能外,也應(yīng)該在事業(yè)經(jīng)營(yíng)上培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)自我效能。欲創(chuàng)業(yè)者在決定創(chuàng)業(yè)時(shí),除了認(rèn)為自己具備能夠完成創(chuàng)業(yè)工作的信念,還認(rèn)為自己已具備創(chuàng)業(yè)所需的能力(Wood & Bandura, 1983)。

此外, Drucker(1993)的研究指出,自我效能可以使創(chuàng)業(yè)者認(rèn)知自己的能力足以啟動(dòng)有效資源的辨識(shí)、運(yùn)用行動(dòng)來(lái)控制事件的發(fā)生，因此自我效能感會(huì)隨著個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)累積而有所不同,并在環(huán)境適應(yīng)中提升,使創(chuàng)業(yè)者更能夠從中了解資源的應(yīng)用以及技能的展現(xiàn)與發(fā)揮(夏佳妤，2011)。Bong(1996)指出自我效能前后轉(zhuǎn)換變化的幅度,依據(jù)任務(wù)之間被察覺(jué)的相似度而定。Locke、Frederick & Bobko(1984)的研究從績(jī)效的角度來(lái)看,認(rèn)為自我效能的感知會(huì)影響目標(biāo)等級(jí)的選擇、對(duì)于工作目標(biāo)的承諾以及任務(wù)績(jī)效。

綜合以上,創(chuàng)業(yè)者在決定是否創(chuàng)業(yè)時(shí),除了衡量自己是否能夠完成創(chuàng)業(yè)工作的信念,還需進(jìn)一步評(píng)估自己是否具有創(chuàng)業(yè)所需的能力(Wood & Bandura,1983)。本研究基于以上文獻(xiàn)中的定義,認(rèn)為自我效能感為個(gè)人的一種信念,即認(rèn)為自己應(yīng)能完成該項(xiàng)工作的信念與認(rèn)為自己已擁有創(chuàng)業(yè)所需的能力，并將自我效能感視為本研究的自變量,探索創(chuàng)業(yè)自我效能與其他變量之間相互關(guān)系對(duì)于創(chuàng)業(yè)意圖之影響。

激情(passion)是指人們對(duì)自己喜愛(ài)的活動(dòng)感到熱衷。Sachs(1981)及Frijda、Mesquita、Sonnemans等(1991)曾對(duì)情感、情緒、感情與激情進(jìn)行持續(xù)的研究,將激情定義為對(duì)于優(yōu)先級(jí)的目標(biāo)有重要的情緒結(jié)果,個(gè)體會(huì)投入大量的時(shí)間和精力來(lái)達(dá)到它們所追求的目標(biāo)。

Johannessen等(1999)將創(chuàng)業(yè)激情歸為個(gè)人特質(zhì)的一部份，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者是“激情的”。也就是說(shuō),激情是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人特有的東西,創(chuàng)業(yè)者不論參與任何具有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)都將充滿激情。而 Shane & Venkataraman(2000)表示,創(chuàng)業(yè)的思想與行為以及延伸出去的情緒,有別于其他的情況,其沒(méi)有穩(wěn)定的特性,相反,個(gè)人與合資的企業(yè)就必須考慮,因?yàn)樗麄儽仨毣?dòng)來(lái)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)的成功。Zacharakis & Shepherd(2001)認(rèn)為當(dāng)產(chǎn)品或環(huán)境模糊且不確定性高時(shí),創(chuàng)業(yè)者的激情就顯得非常重要,因?yàn)樗梢詫?dǎo)致投資者對(duì)此創(chuàng)業(yè)者更加具有信心。

Murnieks & Mosakowski(2006)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)激情為最具有創(chuàng)造性、持久性的正面情緒。Baron(2008)研究指出,創(chuàng)業(yè)激情所涉及的范圍是大幅度的積極情緒,其中也涉及創(chuàng)業(yè)者之間的顯著作用,但最重要的是要注意,創(chuàng)業(yè)激情是長(zhǎng)期的,而且也是積極且強(qiáng)烈的情緒,但創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到短期的挫折。Chen、Yao & Kotha(2009)研究被投資者寫商業(yè)計(jì)劃簡(jiǎn)報(bào)過(guò)程中的情緒與準(zhǔn)備內(nèi)容對(duì)投資者的影響,認(rèn)為涉入“強(qiáng)烈的情感狀態(tài)”,其蘊(yùn)含著較高的個(gè)人認(rèn)知價(jià)值和行為的表示形式即是創(chuàng)業(yè)激情。Cardon、Sudek & Mitteness(2009)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)激情是一種有意識(shí)的接近,而又有強(qiáng)烈積極的情緒,并可以用參與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)活動(dòng)來(lái)讓創(chuàng)業(yè)者感覺(jué)具有意義,且在可突顯自我認(rèn)同的活動(dòng)中感受到的正面積極感。Cardon(2013)進(jìn)一步根據(jù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的不同階段,將創(chuàng)業(yè)激情分為開(kāi)發(fā)激情(inventing)、創(chuàng)建激情(founding)、拓展激情(developing)。不同類型激情對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性也有所不同(Gundry & Welsch，2001),擁有開(kāi)發(fā)激情的個(gè)體會(huì)展現(xiàn)出更熱衷于享受開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)過(guò)程及探索新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并期待通過(guò)開(kāi)發(fā)來(lái)解決重要的問(wèn)題或需求(Cardon et al.,2009);而擁有創(chuàng)建激情的個(gè)體熱衷于創(chuàng)立企業(yè)的過(guò)程,并享受著在創(chuàng)立企業(yè)過(guò)程中可能產(chǎn)生的喜悅或挫折感,高度認(rèn)同自己作為企業(yè)創(chuàng)建人的身份(Katz & Gartner，1988);擁有拓展激情的個(gè)體則有著擴(kuò)張企業(yè)和開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)的強(qiáng)烈野心,注重平時(shí)的日常企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),尋找企業(yè)新的發(fā)展空間(Cliff，1998)。

由上述學(xué)者的研究可以得知,創(chuàng)業(yè)激情大多被定義為一種有創(chuàng)造性且涉及大范圍的積極情緒,而本研究依據(jù)Chen等(2009)、Cardon等(2003)對(duì)創(chuàng)業(yè)激情的定義，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)激情是“一種強(qiáng)烈、積極的情感,且愿意花時(shí)間與精力在創(chuàng)業(yè)事業(yè)上,藉由參與各項(xiàng)可突顯自己自我認(rèn)同的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中感受到正面的情緒”,且參考Cardon等(2013)對(duì)創(chuàng)業(yè)激情的維度劃分“開(kāi)發(fā)者”“創(chuàng)建者”“拓展者”,但因本研究研究對(duì)象為尚未創(chuàng)業(yè)或想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生,其尚未擁有自己的事業(yè)或事業(yè)尚在創(chuàng)立中，所以本研究的研究對(duì)象與「拓展者」維度較不相符,因此本研究將創(chuàng)業(yè)激情僅劃分為兩個(gè)維度，分別為開(kāi)發(fā)激情(inventing)與創(chuàng)建激情(founding),并欲驗(yàn)證其在自我效能感與創(chuàng)業(yè)意圖中的中介效應(yīng)。

創(chuàng)業(yè)意圖(entrepreneurial intention)是指?jìng)€(gè)人準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的信念進(jìn)而落實(shí)創(chuàng)業(yè)的行為(Krueger, 2000),創(chuàng)業(yè)者擁有自己的事業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)的行為(Krueger, 2000)。另外,楊艷(2011)認(rèn)為在考慮自利性與自決性之因素、參考重要關(guān)系人之意見(jiàn)、搜集外部環(huán)境之信息、衡量自己達(dá)成創(chuàng)業(yè)之能力及有利條件后,所萌生的想法稱為創(chuàng)業(yè)意圖。Fini、Grimaldi、Marzocchi等(2009)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)意圖亦是個(gè)人采取行動(dòng)以建立新的事業(yè)，或在現(xiàn)有企業(yè)中創(chuàng)造新價(jià)值的一種感知行為。Krueger(2007)定義創(chuàng)業(yè)意圖是個(gè)人實(shí)行特定行為或準(zhǔn)備行動(dòng)的一種信念,創(chuàng)業(yè)者擁有自己的事業(yè)或創(chuàng)設(shè)新事業(yè)前,所表現(xiàn)出的認(rèn)知與態(tài)度為創(chuàng)業(yè)意圖形成的開(kāi)始(Krueger, 1993)。

學(xué)術(shù)界目前對(duì)于創(chuàng)業(yè)意圖影響因素,從不同的視角進(jìn)行了許多理論與實(shí)證研究。Brice(2004)從個(gè)體盡責(zé)性、宜人性以及開(kāi)放性三個(gè)維度對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖的形成機(jī)制進(jìn)行研究。Linan & Santos(2007)研究社會(huì)資本是否會(huì)影響到創(chuàng)業(yè)意圖,此研究中將社會(huì)資本分為聯(lián)系社會(huì)資本與連結(jié)社會(huì)資本兩種,分別將感知需求與感知可取性當(dāng)作中介效應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖做研究,從其研究結(jié)果得知,社會(huì)資本需要透過(guò)感知需求與感知可取性影響創(chuàng)業(yè)意圖。

綜合上述學(xué)者觀點(diǎn),為深入探究欲創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)意圖的內(nèi)涵,本研究參考Fini、Grimaldi、Marzocchi等(2009)以及Linan等(2007)的研究,將創(chuàng)業(yè)意圖設(shè)為因變量。創(chuàng)業(yè)意圖定義為個(gè)體努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行為的意圖,包括想創(chuàng)業(yè)、可能創(chuàng)業(yè)的程度與決定創(chuàng)業(yè),并有創(chuàng)業(yè)行為之意圖。

1.2 自我效能感與創(chuàng)業(yè)意圖的關(guān)系

基于文獻(xiàn)梳理,本研究將自我效能感定義為個(gè)人的一種信念,認(rèn)為自己應(yīng)能完成該項(xiàng)工作的信念與認(rèn)為自己已擁有創(chuàng)業(yè)所需的能力。而創(chuàng)業(yè)意圖則是可將個(gè)體準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的信念轉(zhuǎn)化落實(shí)為真實(shí)創(chuàng)業(yè)的行為,當(dāng)創(chuàng)業(yè)者擁有自己的事業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)時(shí)，或當(dāng)創(chuàng)業(yè)者擁有自己的事業(yè)、準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)新事業(yè)前,所表現(xiàn)出的意念與態(tài)度為創(chuàng)業(yè)意圖。本研究認(rèn)為自我效能高或低可以用來(lái)判斷一個(gè)個(gè)體是否有意愿成為創(chuàng)業(yè)者,因?yàn)閭€(gè)體的創(chuàng)業(yè)意圖會(huì)使他們感知到創(chuàng)業(yè)的可行性和欲望,且在未來(lái)會(huì)愿意持續(xù)或重復(fù)此創(chuàng)業(yè)行為。因此，基于以上邏輯,我們假設(shè),若個(gè)體擁有較高的自我效能感,則可能展現(xiàn)較高的堅(jiān)持與專注力,進(jìn)而提高其創(chuàng)業(yè)意圖。

H1:自我效能感對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖有顯著的正向影響。

1.3 創(chuàng)業(yè)激情與創(chuàng)業(yè)意圖的關(guān)系

基于文獻(xiàn)梳理,本研究認(rèn)為情感在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有所作用，而Shane、Locke & Collides(2003)也研究了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的作用,他們都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的發(fā)展需要考慮到欲創(chuàng)業(yè)者的情緒。創(chuàng)業(yè)激情是一種積極正向的情緒,存在于欲創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)心, 而欲創(chuàng)業(yè)者的心理內(nèi)部因素必然會(huì)影響創(chuàng)業(yè)行為?；谝陨线壿?本研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)激情有助于提升欲創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意圖。

H2:創(chuàng)業(yè)激情對(duì)于創(chuàng)業(yè)意圖有顯著的正向影響。

1.4 創(chuàng)業(yè)激情之中介作用

基于文獻(xiàn)梳理,本研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)激情為一種積極正向的情緒,對(duì)于欲創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為有著重要的驅(qū)動(dòng)作用。創(chuàng)業(yè)激情是一種強(qiáng)烈、積極的情感,創(chuàng)業(yè)者愿意花時(shí)間與精力在創(chuàng)業(yè)事業(yè)上,本研究認(rèn)為欲創(chuàng)業(yè)者在形成創(chuàng)業(yè)意圖的同時(shí),若能涉入強(qiáng)烈的情感狀態(tài),當(dāng)欲創(chuàng)業(yè)者有強(qiáng)烈、積極的情感,并藉由參與各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)突顯自己自我認(rèn)同時(shí),這些行為會(huì)不斷地激發(fā)欲創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的渴望,并提升其自我效能感,從而有助于提高其創(chuàng)業(yè)意圖。

H3:創(chuàng)業(yè)激情在自我效能感與創(chuàng)業(yè)意圖之間起著中介作用。

H3a:開(kāi)發(fā)激情在自我效能感與創(chuàng)業(yè)意圖之間起著中介作用。

H3b:創(chuàng)建激情在自我效能感與創(chuàng)業(yè)意圖之間起著中介作用。

1.5 本文的研究模型

整理上述的文獻(xiàn)與提出的假設(shè),本文的研究模型如圖1所示。

圖1 本文研究模型

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 研究對(duì)象

本研究欲驗(yàn)證研究模型中所提出各項(xiàng)假設(shè)是否成立,主要選取欲創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生及已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象,共發(fā)放141份問(wèn)卷,刪除9份無(wú)效問(wèn)卷,剩余132份有效問(wèn)卷，透過(guò)實(shí)證研究以了解自我效能感、創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意圖之間的關(guān)系。

2.2 變量定義與測(cè)量

為了控制其他因素對(duì)變量之間關(guān)系的影響,在問(wèn)卷中搜集了被試個(gè)體的性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)背景、是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等變量信息。除了基本信息，本研究針對(duì)自我效能、創(chuàng)業(yè)激情及創(chuàng)業(yè)意圖分別設(shè)計(jì)了量表，期望透過(guò)量表的測(cè)量對(duì)變量之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究。量表具體如下:

(1)自我效能感。自我效能感量表主要參考Wood and Bandura(1983)、Banduram and Benight(2004)在研究中所開(kāi)發(fā)的量表。量表具體如下表1:

表1 自我效能量表

(2)創(chuàng)業(yè)激情。創(chuàng)業(yè)激情量表主要借鑒Cardon(2013)根據(jù)不同維度所制定的最新測(cè)量量表,目前該文獻(xiàn)已被引用超過(guò)450次, 量表具體如下表2:

表2 創(chuàng)業(yè)激情量表

(3)創(chuàng)業(yè)意圖。創(chuàng)業(yè)意圖的測(cè)量量表主要參考Leong(2008)、Linan and Chen(2009),該研究成果目前被引用超過(guò)2400次, 具體量表如下表3:

表3 創(chuàng)業(yè)意圖量表

(4)控制變量。參考過(guò)往的文獻(xiàn)，本研究將被試的性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)等列為控制變量。

3 實(shí)證結(jié)果分析

3.1 樣本對(duì)象基本信息

樣本對(duì)象基本信息見(jiàn)表4。

表4 樣本基本信息

3.2 變量信度與效度檢驗(yàn)

在進(jìn)行因子分析與回歸分析前,需對(duì)問(wèn)卷變量進(jìn)行信度與效度檢驗(yàn)。本研究采用Cronbach’s α系數(shù)作為信度的判斷指標(biāo),檢視各量表構(gòu)面之內(nèi)容信度。自我效能感Cronbach’s α為0.916,創(chuàng)業(yè)激情Cronbach’s α為0.882,創(chuàng)業(yè)意圖Cronbach’s α為0.909,所有變量的Cronbach’s α值均大于0.8,可證明此問(wèn)卷具有較高的信度,具體如表5、表6所示。

表5 變量分析結(jié)果

表6 探索性因子分析表

在效度方面,本研究對(duì)量表進(jìn)行探索性因子分析,并運(yùn)用最大方差法提取因子,總體KMO檢驗(yàn)值達(dá)0.833,巴特利特球形檢驗(yàn)近似卡方達(dá)597.969,顯著性水平為0.000。因子分析結(jié)果顯示,所提取的因子累計(jì)解釋了73.605%,且所有題項(xiàng)因子載荷皆大于0.5,可證明此問(wèn)卷具有較高的結(jié)構(gòu)效度,具體如表5所示。因此,此量表信效度皆達(dá)到要求,可進(jìn)行后續(xù)的實(shí)證分析。

3.3 相關(guān)性分析

以各變量的題項(xiàng)得分平均值來(lái)作為該變量的值,以進(jìn)行后續(xù)的相關(guān)關(guān)系分析，結(jié)果如表7所示：自我效能感、創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意圖之間均有較強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系,自我效能感與創(chuàng)業(yè)激情之間屬于強(qiáng)相關(guān),創(chuàng)業(yè)激情與創(chuàng)業(yè)意圖之間屬于強(qiáng)相關(guān),支持創(chuàng)業(yè)激情對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖有正向作用,其結(jié)果可進(jìn)一步解釋創(chuàng)業(yè)激情在兩者之間有中介效應(yīng),并且各變量間的相關(guān)系數(shù)及顯著性水平適合做進(jìn)一步分析。

表7 相關(guān)系數(shù)

3.4 模型驗(yàn)證分析

為驗(yàn)證本研究模型中的中介作用,本研究采用Bootstrap法對(duì)中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn),且采用MPLUS對(duì)模型進(jìn)行路徑分析,驗(yàn)證假設(shè)中變量間的關(guān)系是否成立。從MPLUS分析結(jié)果來(lái)看,自我效能感對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖的主效應(yīng)顯著(Est=0.534,p<0.01),而將創(chuàng)業(yè)意圖加入作為中介變量,自我效能感和創(chuàng)業(yè)激情的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)為0.698(p<0.01),創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意圖之間的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)為0.760(p<0.01)。根據(jù)Bootstrap檢驗(yàn)分析,在95%的置信區(qū)間下,檢驗(yàn)結(jié)果不包含0,說(shuō)明創(chuàng)業(yè)激情中介效應(yīng)顯著,且中介效應(yīng)值大小為0.530(p<0.01)。此外,加入創(chuàng)業(yè)激情此一中介變量后,自變量自我效能感對(duì)因變量創(chuàng)業(yè)意圖的影響效果不顯著(Est=0.003,p>0,1)。因此,創(chuàng)業(yè)激情在自我效能感與創(chuàng)業(yè)意圖之間,起到了完全中介作用,具體分析如表8、表9及路徑圖(圖2)所示。透過(guò)路徑分析, 假設(shè)H1、H2、H3皆得到了驗(yàn)證。

表8 路徑分析結(jié)果

圖2 模型路徑圖

表9 中介效應(yīng)對(duì)比

4 討論與啟示

4.1 研究結(jié)果討論

本研究主要探討自我效能感、創(chuàng)業(yè)激情與創(chuàng)業(yè)意圖之間,是否存在直接或間接關(guān)系,對(duì)欲創(chuàng)業(yè)或已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行研究,共收集到有效問(wèn)卷132份,并對(duì)其進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果表明:1.自我效能感對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖有著顯著的正向關(guān)系,說(shuō)明若個(gè)體擁有較高的自我效能感,則可能展現(xiàn)較高的堅(jiān)持和專注力，也更容易提升自己在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中成功的概率，從而提高創(chuàng)業(yè)意圖。2.創(chuàng)業(yè)激情對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖有著顯著的正向關(guān)系,說(shuō)明若欲創(chuàng)業(yè)者擁有開(kāi)發(fā)激情，如在市場(chǎng)機(jī)會(huì)的探索或創(chuàng)始激情上愿意花大量時(shí)間、精力去深入了解并計(jì)劃創(chuàng)業(yè),最終這些激情將轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的創(chuàng)業(yè)行動(dòng),提高創(chuàng)業(yè)意圖。3.創(chuàng)業(yè)激情在自我效能感與創(chuàng)業(yè)意圖之間的中介效應(yīng)說(shuō)明當(dāng)欲創(chuàng)業(yè)者有強(qiáng)烈、積極的情感,并藉由參與各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)突顯自我認(rèn)同時(shí),這些行為會(huì)不斷地激發(fā)欲創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的渴望,并提升其自我效能感,從而提高其創(chuàng)業(yè)意圖。

4.2 研究意義

盡管在過(guò)去創(chuàng)業(yè)相關(guān)的研究中,創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意圖一直為探討的重點(diǎn)。意圖是驅(qū)使從事特定活動(dòng)的原動(dòng)力,欲了解創(chuàng)業(yè)的歷程,必須探討創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)意圖的形成因素與擁有意圖后所產(chǎn)生的行為。然而,關(guān)于創(chuàng)業(yè)激情的文獻(xiàn)相對(duì)較少,因此本研究引入創(chuàng)業(yè)激情作為中介變量, 探究自我效能感與創(chuàng)業(yè)激情對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖之作用機(jī)制,進(jìn)一步擴(kuò)展當(dāng)前大家對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖影響因素研究的思路。

由于過(guò)往對(duì)于創(chuàng)業(yè)的研究,皆是以企業(yè)、高管做為研究對(duì)象切入,以學(xué)生為研究對(duì)象的文獻(xiàn)相對(duì)較為不足。因此,希望本文的研究有利于進(jìn)一步完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新教育涵蓋創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、孵化器等多方面內(nèi)容,若能在開(kāi)展教育前,發(fā)掘出學(xué)生所缺乏的特質(zhì),將自我效能感內(nèi)容引入課程體系,為學(xué)生提供系統(tǒng)性的教育訓(xùn)練,提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信,提升其自我效能感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)激情,可提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿,提高大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例與創(chuàng)業(yè)成功率,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。因此,本研究對(duì)促進(jìn)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著很大的幫助,具有十足的理論和實(shí)踐意義。

4.3 未來(lái)研究展望

(1)本研究主要探討欲創(chuàng)業(yè)者心理層面的變數(shù)對(duì)創(chuàng)業(yè)意圖的影響,因此考慮不夠全面,期望后續(xù)的研究可以加入內(nèi)、外在因素可能影響的變量(如創(chuàng)業(yè)類型、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等),進(jìn)一步擴(kuò)大研究使其更加完整。

(2)其次, 因受限于時(shí)間及人力等因素，本研究還有許多方面仍待加強(qiáng)。由于本研究采網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的方式，因此無(wú)法監(jiān)控填答質(zhì)量與受測(cè)對(duì)象,可能限制了答案之真實(shí)性。并且在樣本選擇上,大多來(lái)自上海某大學(xué)學(xué)生群體,期望后續(xù)的研究能采集更加多元的樣本,以增加研究的普適性。

(3)最后,調(diào)查問(wèn)卷為截面數(shù)據(jù),僅能代表當(dāng)下被試的測(cè)量結(jié)果。期望后續(xù)研究者能選取一個(gè)固定群體進(jìn)行縱向研究,對(duì)自我效能感、創(chuàng)業(yè)激情與創(chuàng)業(yè)意圖形成過(guò)程進(jìn)行分析,更好地探究這些變量間的影響因素,進(jìn)一步分析與研究,以補(bǔ)足本研究的不足。