●劉 佳 李鵬杰 范 林

一、引言

自1949年以來，我國研究生教育走過了探索與發(fā)展的70年，研究生教育經(jīng)歷了從小到大、由弱到強、快速發(fā)展的過程，分別經(jīng)歷了初始探索期（1949—1977年）、恢復發(fā)展期（1978—1988年）、穩(wěn)步發(fā)展期（1989—1998年）、快速發(fā)展期（1999—2009年）和內(nèi)涵發(fā)展期（2010—至今）。自2017年起在職研究生納入統(tǒng)考后，我國碩士研究生報考人數(shù)一直在高位上保持高增長趨勢。從2017年研究生報考人數(shù)首破200萬人大關(guān)到2021年達到377萬人，5年間報考人數(shù)翻了近一番，研究生招生規(guī)模急劇擴張。

黑龍江省地處我國邊陲經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，因受地理位置、氣候、經(jīng)濟、就業(yè)等多方面因素影響，報考黑龍江本省高校的考生人數(shù)增長卻相對緩慢。尤其一些省屬高校和冷門專業(yè)一志愿上線人數(shù)較少，主要靠校外調(diào)劑完成專業(yè)計劃。招生工作是一項關(guān)系到學校教育事業(yè)改革發(fā)展的關(guān)鍵工作，是學校人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)性工作。本文以黑龍江省某“211工程”高校為例，通過對筆者所在的黑龍江省招生考試院2017—2019年間碩士研究生招生規(guī)模、結(jié)構(gòu)和生源質(zhì)量分析研究，為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)招生院校優(yōu)化各學科招生規(guī)模分配和生源結(jié)構(gòu)、確保充足的生源數(shù)量、穩(wěn)步提升招生質(zhì)量提出有價值的對策建議。

二、研究生招生質(zhì)量現(xiàn)狀分析

（一）招生規(guī)模與結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

2017—2019年我校招生計劃數(shù)分別為1920、1860和2060人，實際錄取人數(shù)分別為1593、1738和1906人，計劃完成率分別為83.0%、93.4%和92.5。其中2019年碩士研究生錄取規(guī)模較往年增長較快，增長了168人，增長比例為9.7%。學術(shù)型與專業(yè)型碩士研究生錄取比例為0.93∶1。全校錄取碩士研究生中，“211工程”以上高校生源比例占33.8%，比2018年下降了3.1%。從2017—2019年全校研究生報考錄取人數(shù)統(tǒng)計表中可以看出，全國報考我校人數(shù)逐年攀升。

（二）研究生生源質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1.一志愿生源報名情況分析。自2017年開始全國報考我校人數(shù)呈現(xiàn)顯著增長。2019年全國一志愿報考我校人數(shù)3563人，比2018年增長了834人，漲幅為30.6%。由于受就業(yè)壓力陡增、在職人員積極提升學歷、“在職人員攻讀碩士研究生”并入全國統(tǒng)考等因素影響，一志愿報考我校人數(shù)呈現(xiàn)激增趨勢。

表1 2017—2019年碩士研究生招生計劃及錄取情況統(tǒng)計表

2018年我校報錄比為1.64，相比2017年的1.72略有降低，但2019年該值上升至1.95，上升幅度較大。2019年全國平均水平為4.03，北京、上海等一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的“211工程”高校甚至達到6以上，相比這些高校還有較大差距。報錄比是反映學校生源質(zhì)量的重要指標，集中體現(xiàn)學校是否具有生源質(zhì)量優(yōu)先選擇權(quán)。報錄比較高時，提供給學校選擇的生源較多，復試階段學院有更充足選擇空間擇優(yōu)錄取，更好地促進學校學科發(fā)展，形成可持續(xù)的良性循環(huán)。

圖1 2017—2019年學校一志愿生源報名人數(shù)

圖2 2017—2019年學校一志愿生源報錄比

2.錄取研究生生源院校類型情況分析。我校2017—2019年錄取新生中，非“211工程”高校學生比例均超過50%。我校對非“211工程”高校生源有一定吸引力，已錄取新生中“211工程”生源多為本校生源，外?！?11工程”院校生源較集中在東北農(nóng)業(yè)大學?！?85工程”高校生源來源有限，其半數(shù)以上為調(diào)劑錄取，其中2017—2019年調(diào)劑人數(shù)分別為13、11和18人。2017—2019年全校錄取總數(shù)中本校生源所占比例分別為30.9%,27.3%和25.9%，呈現(xiàn)逐年下降趨勢。從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，我校生源質(zhì)量總體情況不容樂觀，生源結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，生源質(zhì)量需進一步提高。如何吸引更多“211工程”及以上高校和本校生源推免、報考、調(diào)劑本校是我校招生生源質(zhì)量提升的主要途徑。

表2 2017—2019年學校錄取碩士研究生生源院校類型

3.錄取研究生生源地情況分析。2018—2019年我校錄取的碩士研究生以本省生源為主，外省生源主要集中在內(nèi)蒙古、遼寧等地域臨近省份和山東、河南等人口大省，經(jīng)濟發(fā)達省份生源占比較少。由于我校地處黑龍江省哈爾濱市，地理位置與沿海省份高校相比不具有優(yōu)勢，尤其是氣候、飲食等因素使得一些南方考生不適應，因此影響了報考我校的總體人數(shù)。如何擴大地域范圍、改變生源結(jié)構(gòu)，吸引更多的經(jīng)濟發(fā)達省份“雙一流”大學和“雙一流”學科的本科畢業(yè)生報考成為提高我校生源質(zhì)量的關(guān)鍵。

三、研究生招生質(zhì)量的影響因素

（一）地域影響因素較大

因我校地處邊疆且經(jīng)濟欠發(fā)達，面臨的招生形勢更加嚴峻。其它地區(qū)的“雙一流”高水平大學考生大多不會選擇報考我校。一志愿報錄比相比東南部省份高水平大學有較大差距。與和我校處于同等層次的發(fā)達省份“211工程”高校相比，也仍有一定差距。高質(zhì)量生源主要依賴調(diào)劑。有些考生甚至為了留在經(jīng)濟發(fā)達省份不惜降低調(diào)劑學校的檔次，選擇一些非“211工程”高校。地域因素的影響使得我校生源質(zhì)量很難得到保障。

（二）生源規(guī)模結(jié)構(gòu)不合理

從研究生生源質(zhì)量現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，我?？忌鷣碓磫我?，生源結(jié)構(gòu)梯度不明顯，欠缺學科特色，調(diào)劑比例偏高。所有學院均需要靠調(diào)劑才能完成招生計劃的情況成為一個常見現(xiàn)象，甚至一些文科、理科、非應用型專業(yè)，經(jīng)過多輪調(diào)劑才能完成招生計劃。為了保證一定的研究生招生規(guī)模，生源選拔機制不夠成熟，生源質(zhì)量得不到保障，研究生生源質(zhì)量明顯有所下滑。通過對研究生生源院校類型的統(tǒng)計也可以看出，我校生源質(zhì)量不容樂觀，錄取研究生主體為非“211工程”院校。錄取的“211工程”院校生源中本校生源占主要部分，“985工程”高校所占比例基本可以忽略不計。

（三）高質(zhì)量生源流失嚴重

由于國家全面推進“雙一流”大學和“雙一流”學科建設(shè)需要，高水平大學正在逐步擴大研究生招生規(guī)模，部分高校碩士招生數(shù)已經(jīng)超過了本科招生數(shù)。高質(zhì)量生源向高水平大學流動的趨勢愈發(fā)明顯。我校推免生嚴重流失，本校生源錄取比例下降明顯。根據(jù)中國教育在線提供的數(shù)據(jù)顯示，在部分高水平大學中，推免生的比例已經(jīng)超過本單位研究生招生計劃的50%。如不采取積極有效的措施，尋求提升生源質(zhì)量的舉措和途徑，生源質(zhì)量下滑將愈加明顯。這將給研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學科建設(shè)等方面帶來一系列后續(xù)影響。

四、研究生招生質(zhì)量的提升舉措

（一）優(yōu)化配置人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

科學發(fā)展和動態(tài)調(diào)配已經(jīng)成為研究生招生規(guī)模調(diào)整的發(fā)展趨勢。通過調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，存量安排和增量調(diào)整，主動對接國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，在招生計劃上向?qū)W校特色優(yōu)勢學科、重大創(chuàng)新平臺和科研項目、高水平人才隊伍和創(chuàng)新團隊傾斜，以高水平學術(shù)研究支撐高質(zhì)量研究生教育。根據(jù)新增院系、學科適當增加申報計劃，優(yōu)化研究生計劃配置，穩(wěn)定學術(shù)學位規(guī)模，完善專業(yè)學位結(jié)構(gòu)。優(yōu)化各學科招生規(guī)模分配，實現(xiàn)各學科均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。細化招生指標下達，增量招生計劃優(yōu)先配置給優(yōu)勢學科、基礎(chǔ)學科、前沿學科和服務國家重大需求的學科，重大科研項目和科研平臺以及高水平師資。充分調(diào)動學科活力，激發(fā)學科發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（二）拓展擴寬招生宣傳渠道

積極吸引優(yōu)秀生源，舉辦“優(yōu)秀大學生暑期夏令營”，基層學院、學科、系、實驗室、研究團隊和課題組等針對本專業(yè)的學生進行招生宣講，開展“導師與學生面對面”活動，讓大三的本科生有機會與教師面對面交流，讓教師有機會向?qū)W生介紹自己的科研成果和研究方向，加強師生溝通，用感情留人，用科研留人。

為提升學校招生數(shù)量與質(zhì)量，組織各學院參加全國研究生招生咨詢會。各學院招生宣傳工作到位，充分利用新媒體和自媒體，以“雙一流學科”為基點，以點帶面，明確主體，拓寬渠道，實現(xiàn)招生宣傳多元化、信息化和常態(tài)化。全方位擴大學校學術(shù)影響和社會影響。

（三）建立健全改革招生機制

優(yōu)化研究生招生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，適應國家戰(zhàn)略和學校雙一流建設(shè)目標。在一些專業(yè)研究生規(guī)模偏小，供小于求的情況下，通過存量調(diào)整、增量牽引，合理配置研究生資源。積極擴大學術(shù)型招生規(guī)模，在擴大研究生招生規(guī)模的同時處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。規(guī)模發(fā)展不能以質(zhì)量下降為代價，質(zhì)量提升不以數(shù)量的減少為手段，適應生源提質(zhì)要求，改革招生選拔運行模式。

同時，加大研究生招生投入，在獎助體系設(shè)置基礎(chǔ)上提出優(yōu)化、完善方案，學校拿出增量資金，進一步提升研究生獎助水平，給予最好的學生最好的待遇。加大新生獎學金投入力度，擴大獎學金覆蓋面并分設(shè)獲獎等級，增設(shè)推免研究生獎學金，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，提升生源質(zhì)量。盡可能發(fā)現(xiàn)考生的科研潛質(zhì)，讓真正有科研興趣、具備科研潛質(zhì)的學生有機會進入他感興趣的研究領(lǐng)域?qū)W習、深造。

（四）推進長學制招生培養(yǎng)機制

持續(xù)推進實行長學制招生培養(yǎng)機制。實行“本研一體化”、碩博連讀、直接攻博等長學制招生培養(yǎng)模式，打通本碩博課程體系，實施培養(yǎng)環(huán)節(jié)一體化設(shè)計，將其打造成學校高層次人才“貫通式”培養(yǎng)的示范區(qū)。長學制招生培養(yǎng)既解決了我校優(yōu)秀本科生外流的現(xiàn)實問題，又保持了我校各學科各專業(yè)方向研究的連續(xù)性和持久性，實現(xiàn)研究生招生和培養(yǎng)方式整體結(jié)構(gòu)的根本性改變。

長學制招生培養(yǎng)不僅可以留住優(yōu)秀的本校生源，同時還吸引更多的高水平大學優(yōu)質(zhì)生源報考我校，為我校培養(yǎng)具有國際競爭力的高層次學術(shù)創(chuàng)新型人才和具有職業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)精神的高層次專業(yè)型人才提供了有力的保障。生源質(zhì)量是培養(yǎng)質(zhì)量的前提，創(chuàng)新招生培養(yǎng)改革機制，提升研究生生源質(zhì)量，可實現(xiàn)招生與培養(yǎng)的互相促進、相互融合、同向發(fā)展。

五、結(jié)語

研究生招生質(zhì)量是研究生教育評價體系的重要組成部分，因此，今后要進一步提高研究生招生質(zhì)量可以更好地為研究生教育發(fā)展服務。堅持立德樹人根本任務，通過提高生源質(zhì)量，注重分類培養(yǎng)，強化質(zhì)量監(jiān)控，成就一流人才，為推動經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高校的學位與研究生教育向更高層次發(fā)展提供有力保障。努力形成招生規(guī)模與質(zhì)量共榮、學生與導師相長、科研與教學協(xié)同、管理與學術(shù)并進的“雙一流高?！?。