歲月在指尖悄悄流逝，那些留存在指尖的，都閃爍著迷人的光芒。

柿子剛摘下來時，硬邦邦的。如果和蘋果放在一起，很快就會變軟。一個堅毅的人，肩頭可扛萬般事，但碰到某一個人，心一下子軟了。

2020年，暑假，上午。天像蒙上了一層灰布，雨想下卻下不來，天地之間都憋得慌。

我的目光和手指把書架巡查了數(shù)遍，漸漸急躁：“媽，《繁星·春水》那本書找不到了?！薄芭叮宜湍惚砻昧恕?/p>

一股急火噌噌地躥到我腦門，我隨口就吼了一句：“借給她看，不行嗎？干嗎要送？”我狠狠地甩上房門。

其次，老人雖然基于親情和血緣關系可以免費幫子女帶孩子，但是如果他們去幫助別人帶孩子、做保姆，卻能獲得一筆勞動報酬。從這個角度而言，讓老人充當“免費保姆”，實際上也是一種間接“啃老”。所以，子女在把自己的孩子托付給老人的同時，應該考慮到老人的經濟損失，主動而適當?shù)亟o予一些勞動報酬。畢竟，如果不請父母幫帶孩子，去請保姆也同樣要花錢。

過了一會兒，我氣稍微消了些，打開房門，走到餐桌前找水喝。桌上擺著一大盤紫得發(fā)亮的葡萄，盤子一側還壓著一張信紙，是媽媽給我的留言條：

一份留言，無限母愛！

分層選擇怎么操作呢？第一，選擇原則是合適，合適自己的課程才是最好的。自己喜歡的課程是一種合適，能夠發(fā)揮自己特長的，或者能夠彌補自己缺陷的也是合適的課程。第二，分段選擇。選擇前，學生需要對自己有所了解，對課程有所了解，否則就是盲目跟風。小學低段學生處于自我無意識狀態(tài)，不具備自主選擇能力，高段才完全具有選擇能力。因此，自由選擇課程放在中高段比較可行。第三，選擇一定要有結果，分層選擇是教師指導下的選擇，可以調控選擇方向過于集中的問題，保證每個人都能選到課。

媽媽此刻在哪里？在書店里，在公交車上，還是在路邊？我的心，揪起來。我不該發(fā)火，也沒資格發(fā)火，所有的書，都是媽媽買給我的，我花的每一元錢都是媽媽和爸爸賺的，我的生命都是媽媽給的，我憑什么發(fā)火？即使等父母年邁，我贍養(yǎng)父母時，我也不能朝父母發(fā)火。烏鴉尚知反哺，羊羔還需跪乳。我，一個把《繁星·春水》讀了好幾遍的女孩子，怎么就忽略了身邊的母愛！

萱萱，葡萄洗過了，茶壺里給你泡好了枸杞茶。媽媽現(xiàn)在去書店給你再買一本新的。交情再淺也要送書，何況她是你表妹。我以后再送書時，就送新書給別人，媽媽知道那些舊書上都有你的讀書筆記，那都是你的心血。

我又捧起媽媽的留言，這字字句句都是愛??！

讀著讀著，我的鼻子一酸，淚珠大滴大滴地滾落下來。

藝術家試圖用藝術的方式為鄉(xiāng)村文化“招魂”，修復殘破的心靈故鄉(xiāng)。蔡玉水來到濟南市長清區(qū)雙泉鎮(zhèn)，試圖建立一座藝術小鎮(zhèn)；濰坊市牟家院村，鄉(xiāng)村戲劇節(jié)為這里增添了傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素；古村落楊家埠，年畫文化形成產業(yè)，獲得新生。

噼里啪啦，大雨狂瀉而下，我趕緊關上窗戶，窗外已是一片水簾。

愛你的媽媽

留言雖短，母愛無限！

我望著窗外大雨滂沱的世界，內心翻江倒海。這么狂的雨，媽媽淋到雨了嗎？媽媽受涼了嗎？我抓起電話，撥通了媽媽的手機：“媽，你在哪兒？淋雨了嗎？”“我在書店里，等雨小點再走，不用擔心，今天只是陣雨，過一會兒就不下了……”

術后常規(guī)隨訪1年，觀察切口愈合、骨折愈合情況，拍片檢查有無內固定失敗、骨折移位，對研究組、對照組手術結果相關指標進行統(tǒng)計，主要包括：手術時間、術中出血量、骨折愈合時間。

放下電話，我小心地收起媽媽的留言條，走回房間，拿出我的日記本，把這張留言條小心地粘貼在扉頁上，我要把這份記憶深刻在歲月的年輪中。

一份留言，無限母愛。