蘇玉璇，李定芳，李曉勤

（邵陽(yáng)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，湖南 邵陽(yáng) 422000）

我國(guó)中央1號(hào)文件已連續(xù)14年持續(xù)關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。目前我國(guó)農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)種植、銷(xiāo)售、推廣、農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)、資金、人才條件等方面還有眾多需求亟待解決。例如個(gè)體、微小農(nóng)戶(hù)知識(shí)文化教育的缺失，農(nóng)業(yè)企業(yè)人力資源水平不高，這也是造成農(nóng)業(yè)發(fā)展速度緩慢的重要原因之一，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也缺乏以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展為目標(biāo)的交互服務(wù)平臺(tái)。筆者注意到這一問(wèn)題，將大學(xué)期間的實(shí)踐活動(dòng)聚焦到鄉(xiāng)村振興視域下智慧“知識(shí)助農(nóng)”平臺(tái)探究上，既是現(xiàn)代科技對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的助力，也是知識(shí)教育層面上的助農(nóng)。進(jìn)行以智慧知識(shí)助農(nóng)為核心的平臺(tái)組成研究與實(shí)踐，以現(xiàn)代軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)為載體，將農(nóng)戶(hù)、農(nóng)業(yè)企業(yè)和高校形成三方對(duì)接平臺(tái)，綜合智慧知識(shí)信息資源、科技成果、高校人力資源等各方優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建以智慧知識(shí)助農(nóng)為核心的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)教育意義上助農(nóng)，從而助力鄉(xiāng)村振興。

1 “知識(shí)助農(nóng)”的必要性

1.1 政策依據(jù)

今年2月22日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2022年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見(jiàn)》即2022年中央一號(hào)文件發(fā)布。這是21世紀(jì)以來(lái)第19個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的中央一號(hào)文件，足見(jiàn)國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的重視。我國(guó)堅(jiān)持以農(nóng)業(yè)為本，新時(shí)代下農(nóng)業(yè)的發(fā)展也要依靠信息化時(shí)代技術(shù)的應(yīng)用，《意見(jiàn)》提出“加強(qiáng)農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)”，“著眼解決實(shí)際問(wèn)題，拓展農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景”，“啟動(dòng)‘神農(nóng)英才’ 計(jì)劃，加快培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。

本項(xiàng)目所屬的高?！爸腔壑r(nóng)”實(shí)踐教學(xué)，正是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為解決農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)戶(hù)的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)農(nóng)業(yè)文化教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造社會(huì)效益，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要項(xiàng)目。

1.2 智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展

在近些年助農(nóng)政策的引導(dǎo)下，智慧農(nóng)業(yè)在許多領(lǐng)域已有發(fā)展，比如銀行業(yè)推出的菜市場(chǎng)零售的數(shù)字支付、視頻或者交易平臺(tái)上推出的助農(nóng)直播等，都對(duì)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展起到了一定促進(jìn)作用。隨著生活水平的提高，人們的消費(fèi)需求有了更多新要求，促使了商品交易模式的轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在全球范圍內(nèi)得到普及，網(wǎng)上購(gòu)物在世界范圍內(nèi)變得活躍起來(lái)。從大型機(jī)械設(shè)備到義烏小商品，交易都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)。一些國(guó)際知名的零售商，如沃爾瑪、凱馬特等，已經(jīng)早早地開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式，以擴(kuò)大銷(xiāo)售渠道，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。還有一些依托“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)計(jì)算、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行一系列平臺(tái)搭建、資源整合的服務(wù)平臺(tái)，這也正是本項(xiàng)目探究的領(lǐng)域。

2 “知識(shí)助農(nóng)”已有平臺(tái)案例分析

2.1 知農(nóng)APP

知農(nóng)app在一定程度上解決了部分農(nóng)商戶(hù)的問(wèn)題，但是由于該app做出回答的一方多為專(zhuān)家類(lèi)，因此很難保證每一個(gè)問(wèn)題都有人去回答。app交互設(shè)計(jì)不夠人性化，并且部分功能需要統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)設(shè)備才能使用，存在問(wèn)題較多。

2.2 農(nóng)管家APP

農(nóng)管家APP基于農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料經(jīng)營(yíng)者及種植者提供從植保方案、施肥方案、栽培方案等疑難雜癥綜合性解決方案，讓種植更輕松。

3 “助禾”平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路

3.1 校、農(nóng)、企三方聯(lián)動(dòng)的設(shè)計(jì)理念

“助禾”平臺(tái)在設(shè)計(jì)理念上，考慮到多方的需求與能力，將高校、農(nóng)戶(hù)、農(nóng)業(yè)企業(yè)緊密連接起來(lái)，既有實(shí)際意義，也結(jié)合了時(shí)代特征。平臺(tái)重點(diǎn)解決了三個(gè)方面的問(wèn)題：一是解決農(nóng)戶(hù)因理論知識(shí)不足導(dǎo)致的農(nóng)作物生長(zhǎng)問(wèn)題、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題和農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)路問(wèn)題；二是解決高校學(xué)生空有理論而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題；三是解決企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才不足問(wèn)題和企業(yè)產(chǎn)品優(yōu)化問(wèn)題。借助移動(dòng)知識(shí)平臺(tái)模式，在擴(kuò)大高校優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面和增強(qiáng)高校、農(nóng)業(yè)企業(yè)基本公共服務(wù)供給能力上展現(xiàn)了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

在調(diào)查前期，項(xiàng)目組查找了相關(guān)論文與專(zhuān)著，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索相關(guān)數(shù)據(jù)資料，為問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析打好基礎(chǔ)。項(xiàng)目組查找了106篇與助農(nóng)有關(guān)的資訊、論文及專(zhuān)著，其中，可以對(duì)構(gòu)建“智慧知識(shí)”助農(nóng)平臺(tái)提供研究思路、調(diào)查方向的有43篇。如《互聯(lián)網(wǎng)+背景下廣西農(nóng)特優(yōu)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)及對(duì)策——以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院電商助農(nóng)校企合作為例》《鄉(xiāng)村振新社會(huì)實(shí)踐驅(qū)動(dòng)高校駕馭教育改革探索——以陽(yáng)光學(xué)院為例》《產(chǎn)業(yè)興旺推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的模式選擇與路徑》等。

3.3 前期調(diào)研

本項(xiàng)目的研究對(duì)象，主要是以邵陽(yáng)紅區(qū)域公共農(nóng)產(chǎn)品品牌為中心，輻射周?chē)r(nóng)戶(hù)、高校、農(nóng)業(yè)企業(yè)三方，通過(guò)三種方式進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研。

3.3.1 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研

主要通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)研，優(yōu)點(diǎn)是調(diào)查范圍廣泛，使數(shù)據(jù)更加真實(shí)可靠。在本次網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問(wèn)卷設(shè)置13題，共發(fā)放624份調(diào)查問(wèn)卷，其中回收有效問(wèn)卷489份，總完成率78.83%。受訪群體類(lèi)別分布較為均勻[1]，問(wèn)卷內(nèi)容具有可參考性。

圖1 問(wèn)卷內(nèi)容

3.3.2 走訪調(diào)研

通過(guò)線上調(diào)研中的年齡設(shè)置，項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)受訪群體比較年輕[2]，且線上的方式要求對(duì)網(wǎng)絡(luò)填報(bào)問(wèn)卷熟練，對(duì)農(nóng)民用戶(hù)來(lái)說(shuō)，具有較大的局限性，所以輔以線下實(shí)地走訪。對(duì)農(nóng)民農(nóng)戶(hù)進(jìn)行挨家挨戶(hù)的走訪溝通，深度了解農(nóng)戶(hù)目前的困難與需求。同時(shí)也走訪了當(dāng)?shù)氐母咝Ｅc企業(yè)，了解高校學(xué)生、高校教師對(duì)于助農(nóng)項(xiàng)目活動(dòng)和科研項(xiàng)目的參與程度，如邵陽(yáng)學(xué)院、邵陽(yáng)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院。了解企業(yè)在人力資源與研發(fā)力度上的投入，如浩天米業(yè)、隆滋源、老八叔等。

3.3.3 電話調(diào)研

通過(guò)電話溝通，進(jìn)行距離較遠(yuǎn)，不便走訪的相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，主要是了解企業(yè)對(duì)于自身人力資源的看法，以及企業(yè)在科研研發(fā)上的支持力度和途徑，以分析企業(yè)在助農(nóng)平臺(tái)中的功能需求。

3.4 改進(jìn)策略

通過(guò)對(duì)以上資訊、論文、書(shū)籍的研究分析，項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)在高校大學(xué)生方面，存在問(wèn)題有：雖然現(xiàn)階段各大高校積極落實(shí)“三全育人”方針，培養(yǎng)復(fù)合型人才，但是還是有很多高校缺乏融合創(chuàng)新、缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)等問(wèn)題，以至于很難拓寬高校學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和創(chuàng)新能力，無(wú)法很好發(fā)揮高校學(xué)生的主觀能動(dòng)性。加之信息化時(shí)代的來(lái)臨，高校知識(shí)形成了溢出的狀態(tài)，急需要一個(gè)知識(shí)輸出的平臺(tái)。而通過(guò)項(xiàng)目組的實(shí)際調(diào)研，以及通過(guò)收到的489份的調(diào)查問(wèn)卷顯示，最多受訪人希望助農(nóng)平臺(tái)具有的功能是整合多方資源，提供學(xué)習(xí)途徑[3]。因此，在助禾平臺(tái)上，針對(duì)農(nóng)戶(hù)用戶(hù)，一方面我們通過(guò)實(shí)地考察、走訪，了解農(nóng)民生產(chǎn)狀況及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售中遇到的痛點(diǎn)問(wèn)題，如在生產(chǎn)銷(xiāo)售情況、新技術(shù)新產(chǎn)品的接受使用程度等進(jìn)行登記；另一方面項(xiàng)目組聯(lián)系高校學(xué)生、企業(yè)有針對(duì)性地提出問(wèn)題解決方案。針對(duì)學(xué)生用戶(hù)，一方面項(xiàng)目組將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銷(xiāo)售中需要的知識(shí)技能進(jìn)行分類(lèi)劃分，學(xué)生可以按農(nóng)戶(hù)、農(nóng)企的需求上崗實(shí)踐；另一方面，邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，提出創(chuàng)新高效的解決方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)可行性高的進(jìn)行推廣。針對(duì)企業(yè)用戶(hù)，一方面鼓勵(lì)其掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，根據(jù)需求綜合指導(dǎo)、調(diào)整農(nóng)戶(hù)的生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)種類(lèi)，用消費(fèi)優(yōu)化生產(chǎn)；另一方面，協(xié)調(diào)企業(yè)對(duì)農(nóng)戶(hù)進(jìn)行一定的農(nóng)業(yè)用具的支持、幫助，對(duì)學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，幫助高校轉(zhuǎn)化科研成果。在做好三方聯(lián)絡(luò)溝通、綜合運(yùn)營(yíng)的同時(shí)，項(xiàng)目組也積極傳播國(guó)家的惠農(nóng)政策，有效助力鄉(xiāng)村振興。

4 “知識(shí)助農(nóng)”平臺(tái)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售與農(nóng)產(chǎn)品包裝的影響

4.1 助農(nóng)平臺(tái)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售的影響

眾多的助農(nóng)平臺(tái)讓農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)方式發(fā)生了根本性改變，它打破了傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)觀念；打破了時(shí)間和空間的限制；利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)滿(mǎn)足了消費(fèi)者個(gè)性化的需求；大數(shù)據(jù)分析為農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售創(chuàng)造機(jī)會(huì)，能夠了解不同地區(qū)消費(fèi)者對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的喜愛(ài)偏好，從而更精確地布局營(yíng)銷(xiāo)，提高銷(xiāo)售的轉(zhuǎn)化率；助農(nóng)app的開(kāi)發(fā)應(yīng)用有助于加強(qiáng)品牌塑造，提高知名度，培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品電商人才，幫助農(nóng)產(chǎn)品更加規(guī)范化的發(fā)展?！爸R(shí)助農(nóng)”平臺(tái)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售具有非常重要的作用，增加了農(nóng)民的收入渠道以及利潤(rùn)，沒(méi)有中間商賺差價(jià)，極大地降低了成本。眾多助農(nóng)平臺(tái)正在帶動(dòng)一大批人積極參與助農(nóng)扶農(nóng)。它可以為農(nóng)戶(hù)直接省去許多“批發(fā)零售”環(huán)節(jié)，與銷(xiāo)售端無(wú)縫銜接，生產(chǎn)者亦是銷(xiāo)售者，為農(nóng)戶(hù)爭(zhēng)取更大利益。解決部分無(wú)業(yè)農(nóng)戶(hù)的就業(yè)問(wèn)題，也能帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，讓農(nóng)業(yè)與市場(chǎng)完美接軌。互聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)的加入，對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)資商品生產(chǎn)有記錄、信息可查詢(xún)、流通可追蹤、責(zé)任可追溯，為保障農(nóng)資市場(chǎng)安全提供有力的技術(shù)支持，讓消費(fèi)者對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全更加放心。

4.2 助農(nóng)平臺(tái)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品包裝方面的影響

基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品就是當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧的一項(xiàng)重要措施。各地要因地制宜發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新農(nóng)業(yè)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)為契入點(diǎn)，踐行生態(tài)包裝理念、借鑒使用模塊化包裝設(shè)計(jì)思路、農(nóng)產(chǎn)品快遞緩沖包裝強(qiáng)化，以提升農(nóng)產(chǎn)品品牌形象，獲得消費(fèi)者信賴(lài)。對(duì)助農(nóng)平臺(tái)的農(nóng)產(chǎn)品的包裝實(shí)施改良，讓它更好的發(fā)揮破解農(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)、幫助農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、幫助農(nóng)民脫貧的重要作用。

農(nóng)產(chǎn)品的包裝對(duì)品牌形象的建設(shè)具有直接影響，同類(lèi)農(nóng)產(chǎn)品的外形包裝的差異對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)并不顯著。例如，一般人就很難通過(guò)觀看分辨“金龍魚(yú)”品牌大米與其他散裝大米的區(qū)別。因此，要通過(guò)簡(jiǎn)潔明了、富有美感和設(shè)計(jì)感的包裝改良設(shè)計(jì)，提高農(nóng)產(chǎn)品的視覺(jué)檔次，達(dá)到促進(jìn)銷(xiāo)售的最終目的。以“邵陽(yáng)紅”農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)為例，充分挖掘邵陽(yáng)地域文化特色，提取邵陽(yáng)特色的地域文化元素，將這些元素融合到“邵陽(yáng)紅”農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，不僅可以使農(nóng)產(chǎn)品充分突顯邵陽(yáng)地域特色，還能大大提升農(nóng)產(chǎn)品的附加值，同時(shí)促進(jìn)邵陽(yáng)傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)。邵陽(yáng)位于南嶺山脈，竹資源豐富，將竹材料運(yùn)用到農(nóng)產(chǎn)品的包裝材料上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぃ瑢庥舻牡胤教厣谌氲桨b設(shè)計(jì)中，可以更好的展示地方特色和地方文化。竹材料包裝綠色環(huán)保，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，也是現(xiàn)代社會(huì)緩解資源緊缺的不可替代的包裝。竹材料還具有審美價(jià)值，在一定程度上可提升農(nóng)產(chǎn)品的包裝檔次，也可提高邵陽(yáng)農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售量。

5 結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興是課程思政的重要內(nèi)容之一，引導(dǎo)大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)，是解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的重要途徑。隨著數(shù)字技術(shù)更新?lián)Q代的加快，借助服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行高級(jí)別的資源整合、合作構(gòu)建，十分需要大學(xué)生技術(shù)人才的加入。要樹(shù)立“農(nóng)業(yè)為本、技術(shù)為用”的理念，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)產(chǎn)品的種植、加工、銷(xiāo)售做長(zhǎng)期考量。通過(guò)大學(xué)生“知識(shí)助農(nóng)”實(shí)踐，培育大學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)業(yè)的興趣，是培育他們成為鄉(xiāng)村振興力量的有效辦法。