陸桂云 孫偉良

農(nóng)工黨黨員、杭州市富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心主任何文明，出生于富春江邊的一個小村莊，15 歲考上大學(xué)本科，現(xiàn)為浙江省特級教師、正高級教師。

何文明是家中長子，一家人的頂梁柱，也是出名的孝子。他80 多歲的老母親近年病重臥床，無論多忙，每周他都會擠出時間回家探望母親。身體健朗的老父親何本泉，每天仍忙碌于門前自留地。白露剛過，老父親地里的毛毛菜碧綠一畦，連最難出苗的芹菜也從黑黑的泥土里探出兩瓣對稱的小葉子。

“我們種地，開一遍，都覺得太累了。你道他怎么做到的？這么熱的天，插竹簽、蓋黑紗，每天早晚兩次澆水，播種前，地都要開三遍……”何文明一邊告訴筆者父親的種地秘籍，一邊勸說身旁的父親，要注意身體，不要這么拼命。而何文明在教書育人上，卻已將他父親的這種“地開三遍”的育苗精神體現(xiàn)得淋漓盡致。

愛生如子 潛心教書育人

30 多年過去了，何文明猶記得當年富陽中學(xué)李佛恃校長與新入職教師的第一次談話。校長說：“進富中不容易，教得不好，是要被學(xué)生趕出去的。”校長以此來激勵新教師們“好好干，做一個受學(xué)生歡迎的好教師?！睆拇?，“做一個好教師”成為何文明孜孜以求的目標。1984 年至2007 年，何文明一直在富陽中學(xué)任物理教師，其中18 年擔任班主任工作。

在生活上，何文明對學(xué)生十分關(guān)愛。至今仍有學(xué)生說起，天氣轉(zhuǎn)冷的時候，何老師會準備很多冬衣，給班上沒帶夠衣物的住校生用以御寒；也有家庭困難的學(xué)生記得，自己的飯卡上經(jīng)常莫名地增加金額，原來是何老師偷偷打的錢。

在教學(xué)上，何文明肯鉆研、善動腦、敢創(chuàng)新，形成了獨特的學(xué)科教學(xué)風格。何文明的學(xué)生說：“何老師的課富于激情、生動有趣，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。有時候他會故意‘挖個坑’，讓你‘掉’進去，再‘救’你出來。他的課讓你無法分心，讓人印象特別深刻。”作為一名省特級教師，何文明注重輻射引領(lǐng)。他建立了高中物理名師工作室、初中科學(xué)杭州市鄉(xiāng)村名師工作室，把青年教師吸收到這一陣地，開展系統(tǒng)性強化指導(dǎo)，培養(yǎng)出一批高中物理和初中科學(xué)骨干教師。他主持的浙江省教研課題《新課程高中物理“過程教學(xué)”的實踐研究》獲浙江省第五屆教研成果一等獎、浙江省基礎(chǔ)教育成果二等獎、杭州市基礎(chǔ)教育成果一等獎、杭州市第二屆普教教研成果一等獎。

2016 年起，何文明積極響應(yīng)浙江省基礎(chǔ)教育課程改革號召，從事指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計研究，參與了高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成、國家新課標制定、人教社新教材編寫的相關(guān)調(diào)研與審讀等工作。

不懈地思考與實踐，贏來豐碩成果。何文明先后獲得第四屆富陽區(qū)教壇新秀、第六屆杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、浙江省特級教師和正高級教師等多項殊榮。2021 年的教師節(jié)前夕，他又被評為首批杭州市杰出教育工作者。

錘煉隊伍 領(lǐng)航教研創(chuàng)新

作為富陽區(qū)教育科研專業(yè)性組織的領(lǐng)頭人，何文明一直在思考，如何更好地發(fā)揮教研部門的重要支撐作用，為區(qū)域教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等工作作出積極貢獻。他認為，教研是為廣大學(xué)生和老師服務(wù)的，教研的根基在學(xué)校、在老師、在學(xué)生、在課堂，凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想、不騖于虛聲，才能有真正的收獲。富陽二中教務(wù)處主任蘇彪說：“何老師對整個富陽區(qū)物理教學(xué)大方向的把握相當準確，每年的高考試卷分析精準到位，老師們都會在第一時間去學(xué)習(xí)，獲益匪淺?！?/p>

2020 年初，面對肆虐的新冠肺炎疫情，富陽區(qū)教育局推出“空中課堂”，何文明帶領(lǐng)全體教研員激情投入“停課不停學(xué)”資源建設(shè)工作。從組織發(fā)動、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體實施，32 位教研員發(fā)揮“鐵軍精神”，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)教師共計5968 人次參與，完成總計1552 課時的資源制作，開發(fā)形成了系列化、專題化、本土化的空中課堂教學(xué)資源。其中，部分優(yōu)秀課程被桐廬縣和貴州省等地引進，多堂優(yōu)質(zhì)課被中央電化教育館、浙江省教育廳采用。教研中心因此獲得富陽區(qū)教育系統(tǒng)“踐行抗疫精神”優(yōu)秀教育工作團隊稱號。何文明被大家稱為富陽區(qū)“最大的教研組長”。

為聚合品牌、助力美好教育，在何文明的規(guī)劃與帶領(lǐng)下，富陽區(qū)正著力打造新勞動教育、“公望”全國班主任論壇、“富春情.教育夢”學(xué)術(shù)節(jié)、小班化教育、“青春健康，美好成長”生命教育、數(shù)據(jù)驅(qū)動教育教學(xué)改進六個區(qū)域教育品牌。當下，何文明正積極推進“雙減”和“課后托管”政策落地生根，讓學(xué)生擁有幸福的校園生活。

何文明帶領(lǐng)全體教研員全力探索教研范式，提升學(xué)與教的質(zhì)量。他主持的《三環(huán)四式：區(qū)域教研創(chuàng)新的路徑與實踐》課題，獲得杭州市第六屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選一等獎并送省參評；他主編并出版的《教研員的六項修煉》一書，對持續(xù)發(fā)展力、教育研究力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教研策劃力、教學(xué)評價力、團隊管理力展開探索，切實提高了教研員的綜合素養(yǎng)。在他的帶領(lǐng)下，富陽區(qū)教研中心連續(xù)多次被評為浙江省先進教研集體、浙江省先進教科研集體。

心系民生 為教育發(fā)展鼓與呼

何文明曾連續(xù)三屆擔任富陽區(qū)政協(xié)常委和教育界別組組長。他心系民生，以大會發(fā)言、提案、社情民意等多種形式，為富陽區(qū)創(chuàng)建全省一流教育綜合強區(qū)、培養(yǎng)一流的教師隊伍鼓與呼。

2011 年區(qū)兩會期間，何文明提出《建議市政府盡快出臺〈加強名師名校長工程建設(shè)的意見〉》提案，所提建議很快得到落實。實踐中，何文明又根據(jù)富陽教育發(fā)展實際，于2020 年，繼續(xù)提出《關(guān)于進一步加強“三名工程”建設(shè)的建議》，著力提升富陽區(qū)教育品牌建設(shè)，與實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要求相匹配。

富陽區(qū)政協(xié)副主席孫曉華說：“何文明表達方式非常獨特，很能打動人、拉近人與人之間的距離。2015 年，他在政協(xié)作大會發(fā)言，講話富于感情、很接地氣，贏得了政協(xié)委員們的掌聲?！?/p>

教研中心作為教育決策的智囊團、教育進步的發(fā)動機和人才培養(yǎng)的孵化器，其建設(shè)格局關(guān)系到富陽區(qū)教育發(fā)展的未來。2018 年，何文明撰寫了《關(guān)于按“省標”新建富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心的提案》，建議盡快規(guī)劃新建教育發(fā)展研究中心，以改善富陽區(qū)教師培訓(xùn)的落后條件，為富陽區(qū)教育發(fā)展不斷助力。該提案得到富陽區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的高度重視。

何文明說：“我是農(nóng)民的兒子。教書育人的園丁要像一名出色的農(nóng)民，插簽、蓋紗、澆水、地開三遍……要將畢生精力獻給土地上的小苗，看著小苗沐浴陽光雨露一天天成長，雙眼飽含希望?！?/p>