魯 丹 張 毅

（華東師范大學(xué)圖書館 上海 200062）

特藏資源與數(shù)字人文緊密結(jié)合在一起，近些年隨著數(shù)字人文、智慧圖書館等新技術(shù)的快速發(fā)展，國內(nèi)外眾多圖書館將各自館內(nèi)具有鮮明特色及價(jià)值的資源（包括圖書、古籍、報(bào)紙、期刊、地圖、手稿、卷軸、檔案材料、圖片、書信等）選出，重新編目和組織起來，建立了大量的特藏資源平臺。然而，各大特藏資源平臺彼此獨(dú)立，特藏資源彼此孤立，容易形成數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象，且資源之間存在重復(fù)的現(xiàn)象，資源與平臺難以統(tǒng)一管理。特藏資源多站點(diǎn)統(tǒng)一管理平臺的出現(xiàn)，使得特藏資源及站點(diǎn)能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一管理，圖書館員不用花費(fèi)巨大的精力維護(hù)不同的平臺。同時(shí)，資源間能夠彼此聯(lián)系，避免資源孤島現(xiàn)象的存在。

1 特藏資源及其平臺概述

1.1 特藏資源介紹

特藏資源發(fā)展歷史悠久，自15世紀(jì)英國圣安魯斯大學(xué)成立起，就在收集手稿、照片和大學(xué)檔案資料等特藏資源，為教學(xué)和研究提供支持[1]。我國特色資源的實(shí)踐與研究始于20世紀(jì)80年代，上海曲陽圖書館自1989年開始圍繞影視資料特色資源開展建設(shè)與服務(wù)[2]。特藏資源的定義并不統(tǒng)一，公認(rèn)的是OCLC（Online Computer Library Center,Inc，聯(lián)機(jī)計(jì)算機(jī)圖書館中心）的定義：特藏資源是指以任何形式存在的圖書和檔案資料（比如珍稀書籍、手稿、照片、機(jī)構(gòu)檔案等），具有藝術(shù)或經(jīng)濟(jì)價(jià)值、獨(dú)特性、稀缺性等，有長期保存和獲取的必要，通常置于單獨(dú)的館藏空間中。通常，特藏資源的流通是受限制的[3]。特藏文獻(xiàn)資源是高校圖書館核心競爭力的體現(xiàn)，是精準(zhǔn)化學(xué)科服務(wù)的重要資源，是科研的重要趨動(dòng)力，是教學(xué)資料的豐富源泉，是數(shù)字學(xué)術(shù)的重要數(shù)據(jù)來源，是校園文化、人文情懷、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)基地[4]。國內(nèi)外的學(xué)術(shù)型圖書館和公共圖書館都將特色資源的建設(shè)與研究放在一個(gè)極其重要的位置。

1.2 特藏資源平臺介紹

圖書館在推動(dòng)數(shù)字人文發(fā)展的時(shí)候，首要基礎(chǔ)是特色資源[5]。近年來，數(shù)字人文的興起與發(fā)展給圖書館特藏資源的建設(shè)提供了機(jī)遇，圖書館進(jìn)行了大量的特藏資源建設(shè)。特藏資源建設(shè)包涵描述、編目、數(shù)字化及傳播平臺的建立與維護(hù)[6]。在描述與數(shù)字化之后，需要對特藏資源進(jìn)行展示及管理，特藏資源管理平臺即是對特藏資源進(jìn)行管理、展示的平臺。目前特藏資源管理平臺主要分為三大類：①圖書館自建平臺；②商業(yè)管理平臺；③無需新的平臺。不管是自建平臺還是商業(yè)平臺，在特藏資源管理平臺的建設(shè)過程中會出現(xiàn)一定的難點(diǎn)和問題，包括特藏資源編目時(shí)元數(shù)據(jù)著錄無標(biāo)準(zhǔn)參考，元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不一致，資源重復(fù)及平臺獨(dú)立的現(xiàn)象。

2 特藏資源平臺建設(shè)面臨的問題

2.1 元數(shù)據(jù)著錄不一致

元數(shù)據(jù)是描述資源的數(shù)據(jù)，元數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)決定了資源被檢索、利用及共享的方式。特藏資源種類繁多，包括古籍、手稿、圖片、書信等各種類型，每種類型的特藏資源通常擁有獨(dú)特的元數(shù)據(jù)描述。目前，高校圖書館主要采用機(jī)讀編目格式標(biāo)準(zhǔn)（Machine-Readable Catalogue,MARC）、DC（Dublin Core，都柏林核心元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)）、自建元數(shù)據(jù)等方式對特藏資源進(jìn)行描述與揭示[7]。在自行設(shè)計(jì)元數(shù)據(jù)方案時(shí)，各大高校圖書館通常會在現(xiàn)行元數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合特藏資源類型及研究者需求設(shè)計(jì)專門的元數(shù)據(jù)方案。不同標(biāo)準(zhǔn)的元數(shù)據(jù)方案，就造成了元數(shù)據(jù)著錄不一致的問題，這樣容易使得特藏資源平臺用戶和研究者混淆，同時(shí)資源也難以被共享。

2.2 資源重復(fù)

在特藏資源建設(shè)的過程中，也會遇到資源重復(fù)的問題。例如，有的資源會存在于不同的特藏資源平臺上。目前，各大圖書館、機(jī)構(gòu)仍是以自身為中心來進(jìn)行特藏資源的收集、整理、存儲和應(yīng)用推廣，對特藏資源共識程度較低，這導(dǎo)致在資源建設(shè)過程中，會出現(xiàn)資源重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象[8]。例如，有的特藏資源會存在于不同機(jī)構(gòu)自建的特藏資源平臺上，不僅會導(dǎo)致特藏資源獨(dú)特性的價(jià)值降低，還會浪費(fèi)人力物力，導(dǎo)致特藏資源的建設(shè)無法繼續(xù)?？刹捎觅Y源池的形式解決資源重復(fù)問題，在資源池的基礎(chǔ)上根據(jù)需要選擇資源建立不同的特藏資源平臺。

2.3 平臺獨(dú)立

特藏資源管理平臺對特藏資源的內(nèi)容進(jìn)行管理及傳播。各大高校圖書館會基于本館特色建立不同的特藏資源平臺。就筆者所在學(xué)校，擁有方志數(shù)據(jù)庫、年譜數(shù)據(jù)庫、名師庫、杜魯門口述史全集等平臺，特藏資源平臺非常之多，其中有的平臺是自建、有的是由廠家建設(shè)。眾多的特藏資源平臺彼此獨(dú)立，在建設(shè)時(shí)需要花費(fèi)圖書館的經(jīng)費(fèi)，在后期也需要不同人維護(hù)，難以管理。然而，特藏資源管理平臺本質(zhì)上是資源管理及揭示系統(tǒng)，擁有一定的共同點(diǎn)。因此，可以建立特藏資源多站點(diǎn)形式的統(tǒng)一管理平臺，不僅可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)，同時(shí)還便于館員的后期維護(hù)。

基于目前特藏資源管理平臺的問題，高校圖書館應(yīng)建立一個(gè)特藏資源統(tǒng)一管理平臺：能夠兼容不同標(biāo)準(zhǔn)的元數(shù)據(jù)方案，實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化及特殊化；能夠以資源池的形式管理資源，避免資源的重復(fù)；能夠有一個(gè)統(tǒng)一的管理后臺，方便操作，實(shí)現(xiàn)多站點(diǎn)管理。在滿足基本的條件后，系統(tǒng)還應(yīng)開放，可擴(kuò)展，緊跟技術(shù)前沿。

3 東京大學(xué)圖書館特藏資源建設(shè)實(shí)踐

3.1 Omeka S及國際圖像互操作框架介紹

Omeka是一個(gè)開源的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺，于2008年發(fā)布，具有易于安裝與使用、強(qiáng)大而靈活元數(shù)據(jù)功能、多樣的數(shù)據(jù)管理能力以及強(qiáng)大的社區(qū)支持及核心功能可擴(kuò)展等特點(diǎn)，許多圖書館、博物館及檔案館將其作為數(shù)字資源的管理與展覽系統(tǒng)[8]。Omeka S為機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)統(tǒng)一的管理平臺，能管理多個(gè)站點(diǎn)，用戶在后臺創(chuàng)建不同類型資源，形成資源池，在資源池的基礎(chǔ)上可以創(chuàng)建不同的網(wǎng)站、平臺；Omeka S以JSON-LD作為其數(shù)據(jù)格式，每個(gè)資源（條目、資源和條目集）有一個(gè)URI，使用資源描述框架RDF詞匯表，最大限度地提高了與其他數(shù)據(jù)發(fā)布者間的互操作；Omeka S預(yù)置了Dublin Core、Dublin Core Type、Bibliography Ontology及Friend of a Friend4種RDF詞表，也可以選擇第三方詞表，實(shí)現(xiàn)了元數(shù)據(jù)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；Omeka S擁有強(qiáng)大的社區(qū)支持，社區(qū)開發(fā)維護(hù)了眾多插件，包括支持元數(shù)據(jù)收割協(xié)議的OAI-PMH插件，支持CSV文件、XML文件導(dǎo)入的插件，能夠方便實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)遷移工作；支持標(biāo)簽云、地圖展示等資源揭示插件[9]。同時(shí)為了使得所管理的圖像資源能夠開放共享，實(shí)現(xiàn)了國際圖像互操作框架（International Image Interoperability Framework，IIIF）標(biāo)準(zhǔn)。在基礎(chǔ)的元數(shù)據(jù)遷移、管理及資源揭示的基礎(chǔ)上，Omeka S支持圖像資源數(shù)字化操作的眾包轉(zhuǎn)錄，支持OCR、文本分析等[10]。用戶只需根據(jù)自己的需要安裝相應(yīng)插件即可。

圖像是特藏資源領(lǐng)域非常常見的一種非文本視覺媒介，具體表現(xiàn)形式十分多樣，包括繪畫、照片、草圖、手稿、印章等。圖像包含了深刻的文化內(nèi)涵、復(fù)雜的時(shí)空場景和較為抽象的思想語義，然而圖像容易被禁錮在數(shù)據(jù)庫中，無法共享和復(fù)用[11]。IIIF是一種新興的開放數(shù)據(jù)框架，通過定義一組通用的應(yīng)用程序編程接口來確保全球圖像存儲的互操作性和可獲取性。IIIF提供了圖像API（Image API）、呈現(xiàn)API（Presentation API）、認(rèn)證API（Authentication API）、內(nèi)容檢索API（Content Search API）、更改發(fā)現(xiàn)API（Change Discovery API）以及內(nèi)容狀態(tài)API（Content State API）六種API[12]，其中圖像API與呈現(xiàn)API為核心API。圖像API定義了圖像請求API，能夠?qū)崿F(xiàn)圖像選擇、縮放等圖像細(xì)粒度互操作；呈現(xiàn)API定義了圖像展示API，能夠?qū)崿F(xiàn)圖像開放、共享，圖像能夠嵌入到其他遵循IIIF標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)。目前，國內(nèi)外許多圖書館都將其應(yīng)用到特藏資源的建設(shè)中，并取得了一定的效果。國外大英圖書館、Europeana、哈佛大學(xué)圖書館、劍橋大學(xué)圖書館等都將IIIF應(yīng)用到館藏資源的建設(shè)中來。國內(nèi)，廈門大學(xué)圖書館的百萬幅數(shù)字特藏文獻(xiàn)高清影像，上海圖書館的家譜、期刊、音視頻等諸多領(lǐng)域，復(fù)旦大學(xué)圖書館的“印藏虛擬圖書館”[13]，華東師范大學(xué)的近代教科書平臺[14]也都將IIIF引用進(jìn)來，進(jìn)行圖像資源的發(fā)布。

Omeka S擁有IIIF服務(wù)器、圖像服務(wù)器和Universal Viewer查看器等插件，安裝了IIIF相關(guān)插件后，特藏資源（包括手稿、書籍、相冊等）中的圖片能夠放大縮小旋轉(zhuǎn)，開放共享。Omeka S是一款非常適合圖書館、檔案館、博物館等領(lǐng)域的特藏資源管理與揭示的平臺。將Omeka S與IIIF相結(jié)合，重構(gòu)圖書館特藏資源庫建設(shè)，為特藏資源管理與揭示打開了一條全新的思路，能夠使得特藏資源的建設(shè)參與到國際特藏資源的保存與共享當(dāng)中[15]。東京大學(xué)圖書館就是將兩者結(jié)合起來，進(jìn)行館內(nèi)特藏資源的建設(shè)與揭示。

3.2 東京大學(xué)圖書館特藏資源平臺介紹

東京大學(xué)圖書館特藏資源以站點(diǎn)列表的形式在首頁顯示，共49個(gè)站點(diǎn)，包括手稿、畫卷、地圖、文庫、古籍、圖像數(shù)據(jù)庫等，類型多樣[16]。盡管東京大學(xué)圖書館特藏資源類型多樣，但是其大多以數(shù)字圖像為載體。東京大學(xué)圖書館是在其館藏的基礎(chǔ)上，選擇館藏將其數(shù)字化，以圖像的形式在網(wǎng)上發(fā)布。東京大學(xué)圖書館特藏資源平臺是使用開源內(nèi)容管理系統(tǒng)Omeka S建立的，每個(gè)網(wǎng)站展示不同的特藏資源內(nèi)容，每個(gè)站點(diǎn)對應(yīng)一種資源的具體展示，資源來源于不同部門，其架構(gòu)圖如圖1所示：東京大學(xué)圖書館在已有的資源基礎(chǔ)上，首先通過原始資源元數(shù)據(jù)與Omeka S預(yù)置的詞匯表及自定義詞匯表對應(yīng)，將元數(shù)據(jù)導(dǎo)入Omeka S數(shù)據(jù)庫中，形成資源池。不管是圖像、地圖、手稿還是其他類型的資源，在Omeka S中都以Item形式存在，Item可通過分類形成Item Set。在Item及Item Set的基礎(chǔ)上可以建立不同機(jī)構(gòu)管理的不同站點(diǎn)，東京大學(xué)圖書館在資源池的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了包括“源氏物語”、“富士川文集”及“石本收藏”等49個(gè)站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)屬于不同的機(jī)構(gòu)，通過Omeka S實(shí)現(xiàn)不同人員擁有不同權(quán)限的管理。Omeka S通過引用IIIF相關(guān)模塊，實(shí)現(xiàn)所有資源圖像的放大、縮小、旋轉(zhuǎn)及共享。東京大學(xué)圖書館所有的圖像可瀏覽、打印、下載，可復(fù)制、修改，支持非商業(yè)目的的二次使用（出版、網(wǎng)站使用），使用時(shí)需注明引用機(jī)構(gòu)[17]。東京大學(xué)圖書館特藏資源的數(shù)據(jù)集提供四種方式使用，分別為：Excel查看元數(shù)據(jù)，關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)瀏覽器查看RDF數(shù)據(jù)，Image Annotator為圖片添加注釋，以及元數(shù)據(jù)的聚合。

圖1 東京大學(xué)圖書館特藏資源建設(shè)架構(gòu)圖

Omeka S可通過多站點(diǎn)、多用戶角色配置，實(shí)現(xiàn)不同部門不同資源的分別展示，不僅方便使用者查看資源，也方便管理者統(tǒng)一管理資源。

3.3 東京大學(xué)圖書館特藏資源平臺建設(shè)特點(diǎn)

東京大學(xué)圖書館特藏資源管理平臺有如下特點(diǎn)：（1）使用Omeka S作為其特藏資源建設(shè)平臺，每個(gè)特藏資源網(wǎng)站風(fēng)格一致，多站點(diǎn)統(tǒng)一管理——東京大學(xué)圖書館特藏資源平臺首頁擁有49個(gè)站點(diǎn)，分別屬于不同的機(jī)構(gòu)，Omeka S實(shí)現(xiàn)了不同機(jī)構(gòu)特藏資源網(wǎng)站的風(fēng)格統(tǒng)一以及資源管理。（2）使用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)描述資源，實(shí)現(xiàn)資源的深度揭示——東京大學(xué)圖書館在使用基本詞匯表的基礎(chǔ)上，結(jié)合資源特性自定義詞表，其詞表在meta-bridge上注冊，具有一定的權(quán)威性。（3）使用IIIF發(fā)布圖像，圖像資源能夠放大、縮小，開放、共享——東京大學(xué)圖書館特藏資源使用IIIF發(fā)布其高精度圖像，擁有統(tǒng)一和豐富的圖像訪問功能，支持IIIF客戶端的查看，支持IIIF數(shù)據(jù)分享，其他機(jī)構(gòu)可根據(jù)其IIIF數(shù)據(jù)調(diào)用其資源。（4）提供多種形式的資源下載，促進(jìn)資源的開放與共享——東京大學(xué)圖書館不僅通過IIIF允許其他機(jī)構(gòu)調(diào)用其特藏資源，還提供資源下載，元數(shù)據(jù)提供json-ld、rdf/xml、n-triples等格式導(dǎo)出。數(shù)據(jù)集支持Excel查看，關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)瀏覽器查看，同步發(fā)布在Github上。

制定元數(shù)據(jù)戰(zhàn)略將不僅有利于館藏利用率的提升，更關(guān)乎整體社會資源流通及國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的推進(jìn)[18]。東京大學(xué)圖書館注重特藏資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與國際化，以RDF為基礎(chǔ)組織內(nèi)部資源，注重資源開放共享，利用IIIF實(shí)現(xiàn)了異構(gòu)平臺之間圖像資源的共享與復(fù)用；將館內(nèi)所有特藏資源以資源池的形式存于數(shù)據(jù)庫，在資源基礎(chǔ)上選用Omeka S創(chuàng)建不同特藏資源網(wǎng)站，統(tǒng)一管理，值得國內(nèi)圖書館借鑒與學(xué)習(xí)。

4 高校圖書館特藏資源多站點(diǎn)統(tǒng)一管理平臺建設(shè)之建議

4.1 針對特藏資源，從國家或行業(yè)層面制定元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范

特藏資源類型多樣、載體多源、個(gè)性化強(qiáng)，采用通用性的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)有利于同類型分散資源的整合與揭示、開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化的深度挖掘方法[19]。國內(nèi)特藏資源領(lǐng)域還缺乏權(quán)威元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，沒有通用的標(biāo)準(zhǔn)，會造成元數(shù)據(jù)著錄不一致，不利于資源整合與發(fā)現(xiàn)。目前，上海圖書館在復(fù)用國際詞表的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了人名規(guī)范本體、古籍本體、家譜本體等。但是特藏資源類型繁多，應(yīng)在國家層面或者行業(yè)層面，針對不同的特藏資源類型，建立元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，讓各大高校圖書館或公共圖書館有標(biāo)準(zhǔn)可參考。

4.2 全面梳理本館特藏資源平臺，明確需求，制定特藏資源多站點(diǎn)統(tǒng)一管理建設(shè)規(guī)劃

目前，特藏資源領(lǐng)域存在重建設(shè)、少互動(dòng)、缺合作的現(xiàn)象，特藏資源的知識組織形式、特藏?cái)?shù)據(jù)管理與治理等方面研究不足，特藏資源的建設(shè)應(yīng)考慮建設(shè)的長期性與延續(xù)性，注重戰(zhàn)略規(guī)劃。因此高校圖書館在建設(shè)特藏資源平臺時(shí)，應(yīng)從全局出發(fā)，統(tǒng)籌考慮全館特藏資源，明確需求，制定特藏資源多站點(diǎn)統(tǒng)一管理建設(shè)規(guī)劃。在選擇特藏資源統(tǒng)一管理平臺時(shí)，不管是商業(yè)的還是開源的，都需要注重元數(shù)據(jù)規(guī)范。

4.3 選擇合適的方案、技術(shù)逐步實(shí)施特藏資源多站點(diǎn)統(tǒng)一管理平臺的建設(shè)

高校圖書館在進(jìn)行特藏資源多站點(diǎn)統(tǒng)一管理平臺的建設(shè)時(shí)，應(yīng)依據(jù)自身實(shí)力，選擇合適的技術(shù)方案。除了本文介紹的東京大學(xué)圖書館將Omeka S作為其特藏資源多站點(diǎn)統(tǒng)一管理平臺，國內(nèi)的廈門大學(xué)圖書館也將其作為統(tǒng)一管理平臺。廈門大學(xué)圖書館的探索表明，應(yīng)具備國際視野，堅(jiān)持以特藏資源和圖書館特色為本，采用國際通行的系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)特藏資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)化和智慧化進(jìn)程[20]。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，華東師范大學(xué)圖書館也引入了Omeka S作為特藏資源多站點(diǎn)統(tǒng)一管理平臺，逐步遷移相關(guān)特藏資源。

從節(jié)約經(jīng)費(fèi)、方便操作及未來發(fā)展等方向上考慮，高校圖書館應(yīng)綜合考慮現(xiàn)有特藏資源平臺，確定元數(shù)據(jù)方案，建立統(tǒng)一的資源管理平臺。在平臺建立好后，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的遷移。然而，元數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施及特藏資源統(tǒng)一管理平臺的建設(shè)只是特藏資源建設(shè)的基礎(chǔ)工作，為了使特藏資源更好地支持研究工作，未來還有很多的工作要做，例如圖像的標(biāo)引、古籍的轉(zhuǎn)錄等。只有將存在于圖書館的特藏資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)化、智慧化，才能使得特藏資源真正地支持研究者的研究。