上世紀(jì)50年代初在向明前身上海震旦附中求學(xué)，1961年畢業(yè)于外交學(xué)院。歷任中國(guó)駐荷蘭大使館參贊，中國(guó)駐盧森堡、羅馬尼亞和德國(guó)大使。

我是1950年進(jìn)震旦附中的，1952年9月，市教育局將震旦附中改名為向明中學(xué)，我是1956年畢業(yè)的。

向明的生活我是永遠(yuǎn)不能忘記的，在那里我入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，完成了政治上的三部曲。當(dāng)年學(xué)校背景還是比較復(fù)雜的，從法國(guó)教會(huì)學(xué)校，到被政府接管，一路改造過(guò)來(lái)，發(fā)生了質(zhì)的變化。我還記得那時(shí)候法國(guó)神父宣揚(yáng)天主教，排斥共產(chǎn)主義，我就跟他們辯論，他們說(shuō)人是上帝創(chuàng)造的，我就說(shuō)人是猴子變的！雖然現(xiàn)在看起來(lái)蠻幼稚的，但我因此還去圖書(shū)館研究宗教到底是怎么一回事。

我父親解放前就加入了共產(chǎn)黨外圍組織，認(rèn)為只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。我姐姐是紗廠女工，也很早就入了黨。我受到他們影響，也積極向黨組織靠攏。當(dāng)時(shí)得知上海人民廣播電臺(tái)要從中學(xué)生中選拔通訊員，我馬上就報(bào)名。記得那時(shí)候上海剛解放，治安不太好，我要把通訊稿從馬當(dāng)路家里送到金陵?yáng)|路去，一路上流氓阿飛挺多的，會(huì)來(lái)?yè)屛业腻X(qián)包，挺驚險(xiǎn)的。

在向明我最難忘的是兩位李老師。一位是教我政治課的李家庠老師，我是在他的指導(dǎo)下閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛(wèi)軍》《馬特洛索夫》等大量蘇聯(lián)文學(xué)作品，其中《馬特洛索夫》里的名言“由于你的存在，使別人更美好”更是成為我一生的座右銘。

還有一位是我們的團(tuán)委書(shū)記李?lèi)?ài)寶老師，他是我從事外交工作的伯樂(lè)。臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在選擇天文或地質(zhì)作為深造方向時(shí)陷入了猶豫。李老師對(duì)我講：“你文科成績(jī)出眾，性格外向，善于同人交往溝通，建議你報(bào)考外交學(xué)院。”這句話決定了我的一生。

讓我深為感動(dòng)的是，兩位老師不僅是我人生的伯樂(lè)，對(duì)我的生活也多有關(guān)心。李家庠老師常常請(qǐng)我吃陽(yáng)春面和糖炒栗子，他自己卻不舍得吃。而我畢業(yè)時(shí)，李?lèi)?ài)寶老師從他并不寬裕的工資中湊錢(qián)為我置辦了一套布中山裝、一雙襪子、一雙皮鞋和一身便裝。此恩此情至今難以忘懷。

值此120周年校慶之際，祝向明繼承光榮傳統(tǒng)，向著光明之路，再創(chuàng)新的輝煌！

香港華懋慈善基金理事。1954—1960年在向明中學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后升入上海第二醫(yī)科大學(xué)六年制兒科系。其姐華懋集團(tuán)前主席、亞洲女首富龔如心，其妹龔因心，其弟龔仁心同樣是向明校友。

我家有七個(gè)人都是向明畢業(yè)的，除了我們姐弟四人，還有我的女兒、我妹妹的女兒、我相識(shí)相守60多年的丈夫——從1951年我姐姐龔如心進(jìn)校，到我妹妹的女兒1990年從向明畢業(yè)，中間橫跨了40年！

向明的生活，至今都?xì)v歷在目：學(xué)校鄔達(dá)克設(shè)計(jì)的紅樓（今震旦樓）、大理石樓梯、講究的木質(zhì)扶手、大禮堂、操場(chǎng)——六一兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)上，我穿著白色運(yùn)動(dòng)服，舉著隊(duì)旗、敲著隊(duì)鼓打頭陣——一切好像就在眼前。

我印象最深的是向明的校風(fēng)非常好：學(xué)生尊敬老師，老師愛(ài)護(hù)學(xué)生，師生的人品都很端正，彼此情誼也很深厚。我們的老師特別有文人氣質(zhì)：儒雅、清明、有學(xué)識(shí)，而且知識(shí)面都非常廣，每個(gè)人站出來(lái)都有自己的風(fēng)度——音樂(lè)老師自己就是上海合唱團(tuán)的歌唱家、美術(shù)老師是美術(shù)家協(xié)會(huì)的畫(huà)家、教數(shù)學(xué)的老師法語(yǔ)特別流利。最讓我震驚的是有一次看京劇演出，和校友梅葆玖大師同臺(tái)的票友，一身穆桂英打扮，竟然是我們的代數(shù)老師！真是多才多藝、文武雙全呀！

現(xiàn)在我的朋友圈里還有好多個(gè)“向明群組”，有閨蜜群、老同學(xué)群、摯友群——閨蜜群是我當(dāng)年的同班好友，互相保持聯(lián)系半個(gè)多世紀(jì);而其他的向明好友，其實(shí)是在畢業(yè)后的幾十年間逐漸發(fā)現(xiàn)的，我們穿過(guò)五洲四海，在美國(guó)、加拿大，在世界各地，重新發(fā)現(xiàn)了彼此都是校友。我想，這和向明賦予我們的精神世界的相似是有關(guān)系的。

我常說(shuō)，向明的校友像爬藤植物一樣，聯(lián)系千絲萬(wàn)縷。在向明求學(xué)的生涯對(duì)我們一生的影響都是巨大的，她教會(huì)我們生命的意義，讓我們養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的習(xí)慣，獲得了可以用一輩子的財(cái)產(chǎn)。

向明的校友對(duì)向明也都十分眷戀。30年前，向明90華誕的時(shí)候，我們姐弟四人都回到了母校，姐姐龔如心出資10萬(wàn)港幣設(shè)立了華懋獎(jiǎng)學(xué)金，還在全校大會(huì)上講話。她雖曾是“首富”，卻視金錢(qián)如身外之物，生活儉樸，一生樂(lè)善好施，也是受到了向明精神的影響。

在此，熱烈慶賀上海市向明中學(xué)120周年華誕，祝福我們深?lèi)?ài)的母校：松柏長(zhǎng)青、繼往開(kāi)來(lái)、永向光明！

知名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、散文報(bào)告文學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，著有“上海三部曲”——《上海制造》《為什么是上海》《上海分寸》，以及《上海女人》《卷手語(yǔ)》《上海路數(shù)》等專(zhuān)著。

我是1969年“劃地塊”進(jìn)入向明就讀的，正值特殊年代，整體讀書(shū)氛圍比較欠缺，現(xiàn)在可能很難想象，那時(shí)候我們的大操場(chǎng)上經(jīng)常要挖防空洞。

雖然不是考進(jìn)向明，我當(dāng)時(shí)的讀書(shū)成績(jī)還不錯(cuò)，但是因?yàn)榧彝コ錾聿缓?，也輪不上?dāng)班干部。其實(shí)向明老師當(dāng)時(shí)的政治地位也不高，有的一邊教書(shū)育人，一邊自己也在接受批評(píng)教育，師道尊嚴(yán)是受到打擊的。讓我印象非常深刻的是，向明的老師們依舊認(rèn)真教學(xué)，哪怕學(xué)生的水平參差不齊，有時(shí)候還會(huì)給老師起綽號(hào)——他們正是用一如既往的認(rèn)真教學(xué)，來(lái)維護(hù)自己的師道尊嚴(yán)。

在這些老師之中，我最難忘、也是改變我一生軌跡的，是我的語(yǔ)文老師和班主任王素真老師。王老師的語(yǔ)文課上，遇到學(xué)生的好作文，她會(huì)拿出來(lái)當(dāng)作“范文”朗讀，但不會(huì)宣布作者是誰(shuí)。

有一次她照常朗讀，我一聽(tīng)就發(fā)現(xiàn)了！是我的作文呀。少年的我特別激動(dòng)。等作文發(fā)回我手里再一看，上面還用紅筆將作文中的好句子一一圈點(diǎn)出來(lái)。我得意地把作文本攤開(kāi)在課桌上展示，覺(jué)得是至高榮譽(yù)。

那時(shí)候我們除了讀書(shū)，還時(shí)不時(shí)要去野營(yíng)拉練、下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)。有一次去松江學(xué)農(nóng)，我看到一棵古松，好像被日本人燒過(guò)，但受傷后并未枯死，讓我很有感觸，就在作文里寫(xiě)了這棵古松。當(dāng)時(shí)其他同學(xué)大都在作文里寫(xiě)如何向貧下中農(nóng)學(xué)習(xí)。于是我這篇文章又被王老師當(dāng)作范文朗讀了。桃李無(wú)言，下自成蹊。兩次作文被當(dāng)作范文朗讀的經(jīng)歷，讓我意識(shí)到，我是個(gè)能寫(xiě)好作文的人——雖然當(dāng)時(shí)并未想過(guò)以后會(huì)當(dāng)作家，可每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)有“出人頭地”的想法，會(huì)“用勁”去寫(xiě)好，后來(lái)還在學(xué)校作文比賽上得了三等獎(jiǎng)。

我和王老師一直保持聯(lián)系，成為作家以后，我出版《上海女人》，還在版權(quán)頁(yè)上寫(xiě)了一段往事，感謝王老師。我?guī)е鴷?shū)，去王老師陜南邨家里讀給她聽(tīng)，她竟哽咽了。我還寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目就叫《范文》——好的老師，就是我人生的一篇范文。王素真老師不僅是我的語(yǔ)文老師，也是我們作協(xié)另一位作家校友王小鷹的語(yǔ)文老師。2020年她99歲時(shí)去世，我在她的追思會(huì)上作了發(fā)言，緬懷這位啟發(fā)我作家生涯的好老師。每次回想當(dāng)年在向明的生活，我總想起“陽(yáng)光燦爛的日子”。

在此祝福母校向明中學(xué)就像她的名字一樣，永遠(yuǎn)向著光輝燦爛的明天。

1978—1982年在向明求學(xué)。復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院放射治療中心主任，教授，博士生導(dǎo)師。榮獲2017年上海女醫(yī)師協(xié)會(huì)第一屆“醫(yī)樹(shù)獎(jiǎng)”，2017—2018年度上海市三八紅旗手，2020年度全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵。

我是1978年進(jìn)入向明讀書(shū)的，和現(xiàn)在的學(xué)制不同，我那個(gè)時(shí)候就是中學(xué)4年制，不分初高中，所以1982年就高中畢業(yè)考進(jìn)了上海醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院）。

我們以前小學(xué)的時(shí)候只上半天課，大家放學(xué)了就在弄堂里玩。因?yàn)槲夷赣H是化學(xué)老師，所以我從小理科成績(jī)就不錯(cuò)。我們那年是第一次開(kāi)始升學(xué)考，和下一屆的學(xué)生都參加考試和入學(xué)。因此，我們這屆一共兩個(gè)班級(jí)，入學(xué)就是初二，為此大家都覺(jué)得很新鮮，很有學(xué)習(xí)的熱情。高中階段，我們這屆也是遇上兩年制和三年制的分流轉(zhuǎn)變，我們向明高中是屬于兩年制，也是最后一批兩年制高中，因此我們?cè)谙蛎鲗W(xué)習(xí)的4年，經(jīng)歷了第一批的小考初和最后一批兩年制高中，短暫的學(xué)習(xí)，但是豐富濃縮。

我很喜歡當(dāng)時(shí)向明的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)橹暗臍q月文化課被耽誤了，所以大家學(xué)習(xí)熱情都很高漲，老師們教得也特別認(rèn)真。比如給我們上政治課的老師，教了我們很多哲學(xué)思想，啟發(fā)我們要多方位思考，可以站在其他人的角度再思考問(wèn)題。這種思維方式對(duì)于我后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有幫助。

因?yàn)槲覀冞@兩個(gè)班是考進(jìn)去的，所以當(dāng)時(shí)向明選了一批老師來(lái)教我們。而到了高中，當(dāng)時(shí)盧灣區(qū)（如今并入黃浦區(qū)）中，又有一批優(yōu)秀的老師加入了向明老師團(tuán)隊(duì)。

高中有位物理老師給我留下深刻的印象，老師的年紀(jì)已大，只教我們一個(gè)班級(jí)，對(duì)我們每一份作業(yè)，針對(duì)解題中的問(wèn)題，會(huì)寫(xiě)上長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，有時(shí)候都能寫(xiě)滿(mǎn)一整頁(yè)，比如力學(xué)對(duì)于女生而言有些難學(xué)，他就會(huì)寫(xiě)這道題的原理是什么，一點(diǎn)一點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地教你解題思路。就這樣，我們班女生的力學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)。

我們學(xué)生還會(huì)和老師比賽。有些老師，以現(xiàn)在的話講就是氣場(chǎng)強(qiáng)大，但向明的學(xué)習(xí)氣氛活躍，我們也是初生牛犢不怕虎，會(huì)去挑戰(zhàn)老師。比如一道題目，除了書(shū)本上教的，是否還有另外一種解法？這個(gè)問(wèn)題一提出來(lái)，大家都會(huì)考慮，下一次上課來(lái)看看誰(shuí)的解題方法更妙。在向明養(yǎng)成的挑戰(zhàn)風(fēng)格也為我后來(lái)的臨床研究埋下伏筆，不要去盲目跟風(fēng)，要尋找其他多種路徑。

在母校120周年華誕之際，許多在向明學(xué)習(xí)生活時(shí)的細(xì)節(jié)趣事，都還歷歷在目。這些生活描繪了我成長(zhǎng)的底色，我也相信正是每位向明人的成長(zhǎng)，共同編織了母校綿延的歷史和生動(dòng)的當(dāng)下。我衷心地祝福向明永遠(yuǎn)青春，也祝福每位向明人都擁有淋漓盡致的人生。

向明中學(xué)1982屆校友。復(fù)旦大學(xué)新聞系碩士研究生，先后在《新聞報(bào)》《解放日?qǐng)?bào)》《申江服務(wù)導(dǎo)報(bào)》《新民晚報(bào)》《文匯報(bào)》和文新報(bào)業(yè)集團(tuán)工作?，F(xiàn)任上海市委宣傳部副部長(zhǎng)、上海市新聞出版局（上海市版權(quán)局）局長(zhǎng)。

我在1978年入讀向明中學(xué)。那時(shí)候剛恢復(fù)重點(diǎn)中學(xué)，我只比錄取線多1分。如果落榜，我想我的人生會(huì)有所不同。

當(dāng)時(shí)的社會(huì)是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，但我一開(kāi)始嚴(yán)重偏科，更擅長(zhǎng)文科。幸好在向明的4年時(shí)光（初中2年+高中2年），老師們慈嚴(yán)相濟(jì)的關(guān)愛(ài)扶持，讓我保持對(duì)文科興趣的同時(shí)，在理科方面的分?jǐn)?shù)也逐步提高。

考高中之前，是班主任周海松老師的疾言厲色讓我驚醒，這才以一個(gè)出人意料的好分?jǐn)?shù)留在了向明。高考之前，我故態(tài)復(fù)萌，幸而遇到了又一位恩師浦以安。

浦老師是我高一時(shí)的班主任，對(duì)我一直關(guān)懷至今。

我一直記得高考前夕浦老師跟我的一席長(zhǎng)談：要同時(shí)把握好人生中“想做的事”和“該做的事”。盡管這番道理多年之后才真正領(lǐng)悟，至今仍覺(jué)知易行難，但她當(dāng)時(shí)的動(dòng)情，讓我痛下決心：一定不能讓老師失望。

可以說(shuō)，向明的老師曉之以理、動(dòng)之以情，使我對(duì)待人生中的重要考試有了一個(gè)正確的態(tài)度。

現(xiàn)在回頭來(lái)看，應(yīng)付考試也是一種重要的能力和素質(zhì)。

我很懷念在向明時(shí)的那種師生關(guān)系，老師可能批評(píng)你，但真的是為了你好，而且處處為學(xué)生考慮。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)都是發(fā)自?xún)?nèi)心的，他們真的把你當(dāng)作自己的孩子一樣。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在向明4年的求學(xué)經(jīng)歷，最難忘的就是那些老師了。

我從向明畢業(yè)以后也一直和浦老師保持聯(lián)系，之前她也活躍在我們班級(jí)群里。遺憾的是，去年浦老師去世了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很難過(guò)。

有人說(shuō)，大學(xué)之大，在于有大師?；仡欁约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，我覺(jué)得，大師之大，不只在于有大學(xué)問(wèn)，更在于對(duì)學(xué)生有大愛(ài)，以育人為大成就。所以，中學(xué)、小學(xué)一樣有大師。

不忘師恩，長(zhǎng)懷母校。祝賀我的母?！蛎髦袑W(xué)120華誕！

向明中學(xué)2000屆校友。本科、碩士、博士均就讀于清華大學(xué)航天航空學(xué)院?，F(xiàn)任中國(guó)商飛復(fù)合材料設(shè)計(jì)副總師，C919復(fù)合材料結(jié)構(gòu)集成團(tuán)隊(duì)高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理，復(fù)合材料中心專(zhuān)業(yè)技術(shù)部部長(zhǎng)。曾榮獲2012年度第十二屆上海市杰出青年崗位能手稱(chēng)號(hào)，2013年度全國(guó)青年崗位能手稱(chēng)號(hào)。

我是1993年進(jìn)入向明中學(xué)預(yù)備班學(xué)習(xí)的，2000年從向明中學(xué)畢業(yè)，考入清華大學(xué)。

向明中學(xué)給每一個(gè)同學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，歷來(lái)重視獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

向明中學(xué)的課外活動(dòng)很豐富，老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育也不僅止于課內(nèi)的知識(shí)，讓學(xué)生能從自己的興趣出發(fā)提升自己的綜合素質(zhì)。而且受益于學(xué)校坐落在繁華的淮海路邊上，學(xué)校教育和社會(huì)發(fā)展一直是融合的，也就常常讓我們的課堂延伸到學(xué)校之外。

我在向明學(xué)習(xí)了7年，在這7年中，我印象里向明中學(xué)基本沒(méi)有安排過(guò)課外的補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)班，倒是興趣小組活動(dòng)有很多，即使是課內(nèi)的活動(dòng)也很豐富。豐富的活動(dòng)也讓我增加了對(duì)生活的熱愛(ài)，提升了探索的興趣。

印象深刻的老師很多，這里主要回憶一下班主任語(yǔ)文老師鄭潔和數(shù)學(xué)老師聞炘威。我們班當(dāng)時(shí)是個(gè)試點(diǎn)班，大多同學(xué)都是從向明初中直升高中，而鄭潔老師也因此當(dāng)了我們6年的班主任，這個(gè)在向明中學(xué)歷史上可能也是絕無(wú)僅有的了。

在這6年里，同學(xué)們從少年成長(zhǎng)為真正的青年，是思想成熟和三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。鄭潔老師給我們當(dāng)班主任，并不是強(qiáng)行地給大家灌輸思想政治課的內(nèi)容，而是通過(guò)對(duì)各種時(shí)事的分析討論，鼓勵(lì)大家獨(dú)立思考，積極參與，樹(shù)立理想，全面發(fā)展。而這種獨(dú)立、理性、思辨、篤行的價(jià)值觀和方法論，讓我自己受益匪淺。

聞炘威老師作為數(shù)學(xué)特級(jí)教師，可以說(shuō)是我人生的導(dǎo)師亦不為過(guò)。他在傳授課堂知識(shí)的時(shí)候善于用唯物辯證論的方法將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。從基本的數(shù)字到最后的微積分，每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都有其歷史背景和社會(huì)價(jià)值，并且融入到社會(huì)物理等更實(shí)用的學(xué)科，可以說(shuō)為我后續(xù)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我自己總結(jié)過(guò)，其實(shí)在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)方法一直是沿用中學(xué)里聞老師教給我的那一套方法，無(wú)非是每天結(jié)束自習(xí)的時(shí)間越來(lái)越晚罷了。

聞老師的人格魅力就更不用說(shuō)了，可謂高山仰止！今年疫情期間老人家駕鶴西去，令人扼腕。

在向明百廿華誕之際，祝愿向明中學(xué)全體師生，繼續(xù)從深厚的歷史中沉淀力量，從開(kāi)放的環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)，心中有陽(yáng)光，腳下有力量，向著光明，向著明天，踔厲奮發(fā)，堅(jiān)定前行，在社會(huì)的發(fā)展中體現(xiàn)更大的價(jià)值！