李 璐

(遼寧中醫(yī)藥大學圖書館，遼寧 沈陽 110032)

圖書館最重要的兩項資源是知識資源及空間資源。在知識資源高度同質(zhì)化的環(huán)境下，圖書館館藏知識資源及空間資源的獨特性已成為提高圖書館服務(wù)效能的關(guān)鍵因素。特藏資源是高校圖書館構(gòu)建特色館藏體系的重要知識資源，具有稀缺性、獨特性、歷史性、傳承性等特點。近年來，我國高校圖書館越來越重視特藏資源建設(shè)，并以空間再造及服務(wù)功能創(chuàng)新升級為契機，建設(shè)了具有獨特歷史價值、學術(shù)價值、文化價值的特藏空間，如：南京理工大學的“軍工特藏閱覽室”、廈門大學圖書館的“數(shù)學與智力玩具特藏空間”、海南大學圖書館的“地方文化展廳”等，提升了學校的學術(shù)和社會影響力。中醫(yī)藥院校圖書館把中醫(yī)文化特藏資源進行專門組織收藏和開發(fā)利用，通過陳設(shè)、閱讀、展覽等方式向讀者展示獨特的藏品文化，打造了具有中醫(yī)藥文化特色的空間——中醫(yī)藥文化特藏空間。中醫(yī)藥院校重視中醫(yī)藥文化特藏空間建設(shè)，并依托特藏空間積極開展中醫(yī)藥文化教育，以期活化中醫(yī)藥文化特藏資源，實現(xiàn)特藏資源與空間的有機融合。

1 中醫(yī)藥文化特藏空間建設(shè)現(xiàn)狀

從微觀看，目前一些學者對中醫(yī)藥文化特藏空間建設(shè)進行了個案研究，如：劉英杰等以湖北中醫(yī)藥大學圖書館古籍閱覽室為例，介紹了古籍閱覽空間再造及學術(shù)服務(wù)品牌活動推廣等方面的實踐經(jīng)驗；于鶴丹等以黑龍江中醫(yī)藥大學圖書館岐黃特藏文庫為例，從設(shè)計理念、空間實踐和創(chuàng)新服務(wù)等方面進行了論述，提出了提升特色閱讀空間服務(wù)水平的策略；王月霞以安徽中醫(yī)藥大學圖書館為例，分析了中醫(yī)特色第三空間服務(wù)的現(xiàn)實意義和價值；崔海英以河南中醫(yī)藥大學圖書館為例，指出圖書館與中醫(yī)藥文化有機融合的環(huán)境建設(shè)有利于促進中醫(yī)藥文化傳承。從宏觀看，圖書館界缺乏對中醫(yī)藥文化特藏空間的整體分析和論述。筆者于2022年1月至3月，以全國24所中醫(yī)藥院校(北京中醫(yī)藥大學、上海中醫(yī)藥大學、南京中醫(yī)藥大學等)圖書館為研究對象，通過登錄圖書館網(wǎng)站和微信公眾號的方式，結(jié)合文獻研究法和案例分析法，探討了中醫(yī)藥文化特藏空間的建設(shè)及服務(wù)實踐情況。

1.1 中醫(yī)藥文化特藏空間類型

筆者按照主題對中醫(yī)藥文化特藏空間進行了分類。

1.1.1 古籍特藏空間。中醫(yī)藥院校圖書館收藏古籍的范圍略有差異，但以中醫(yī)古籍為主體。中醫(yī)藥院校圖書館擔負著傳承中華傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥文化的重要使命，中醫(yī)古籍文獻是其館藏資源的精華。中醫(yī)藥院校圖書館重視古籍文獻的收藏和保護，建設(shè)了古籍特藏空間，以古籍書庫、古籍特藏室、古籍展廳為主，但各院校圖書館建設(shè)的古籍特藏空間的規(guī)模和格局存在一定差異。少數(shù)中醫(yī)藥院校圖書館通過命名古籍特藏空間的方式，展現(xiàn)了其中醫(yī)藥文化的特色及內(nèi)涵，如：湖北中醫(yī)藥大學圖書館把古籍閱覽室命名為“東壁齋”，云南中醫(yī)藥大學圖書館把古籍閱覽室命名為“滇文軒”。

1.1.2 國醫(yī)大師、名老中醫(yī)特藏空間。國醫(yī)大師、名老中醫(yī)德高望重、醫(yī)術(shù)精湛，積累了豐富的學術(shù)思想和臨床經(jīng)驗，代表著當今中醫(yī)藥學傳承創(chuàng)新的最高水平，是廣大中醫(yī)藥從業(yè)者學習的楷模、榜樣。近年來，國醫(yī)大師、名老中醫(yī)相關(guān)的特藏資源成為中醫(yī)藥院校圖書館特藏體系的重要補充。國醫(yī)大師、名老中醫(yī)特藏空間一般以國醫(yī)大師、名老中醫(yī)的姓名命名，如：北京中醫(yī)藥大學圖書館的“李茂如捐贈資料暨學術(shù)成果研究室”、廣州中醫(yī)藥大學圖書館的“黃耀燊教授贈書紀念室”、南京中醫(yī)藥大學圖書館的“繭齋”(國醫(yī)大師干祖望紀念室)、山東中醫(yī)藥大學圖書館的“金東辰中醫(yī)陳列館”等。

1.1.3 本校教師學生、校友主題特藏空間。本校教師學生、校友主題特藏空間收藏了本校師生及校友的教學資源、科研文獻資源，以及手稿、信件、筆記等具有紀念意義和學術(shù)價值的資源。本校教師學生、校友主題特藏空間的建立有利于促進學校與校友之間、學校與學者之間的溝通和交流。目前，一些中醫(yī)藥院校圖書館建成了本校教師學生、校友主題特藏空間，如：南京中醫(yī)藥大學圖書館的“杏閣”(本校教師著作陳列室)、黑龍江中醫(yī)藥大學圖書館的“碩博學位論文庫”和“岐黃特藏文庫”、廣州中醫(yī)藥大學圖書館的“遠志文庫”和“思源文庫”等。

1.1.4 地域、民族主題特藏空間。中醫(yī)藥行業(yè)有著較濃郁的地域、民族特色，如東有新安醫(yī)學、南有嶺南中醫(yī)、西有川貴中醫(yī)藥、北有龍江醫(yī)派等。因此，一些中醫(yī)藥院校圖書館建設(shè)了具有地域、民族特色的特藏空間，如：成都中醫(yī)藥大學圖書館的“民族醫(yī)藥文庫”、廣州中醫(yī)藥大學圖書館的“坤鼎閣——嶺南骨傷科流派展覽館”、福建中醫(yī)藥大學圖書館的“江中特藏陳列室”等。

1.1.5 抗疫主題特藏空間。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，廣大中醫(yī)藥從業(yè)者在抗擊新冠肺炎疫情中貢獻了巨大的力量。天津中醫(yī)藥大學圖書館和廣州中醫(yī)藥大學圖書館以參與戰(zhàn)“疫”為契機，并結(jié)合館藏特色建立了以抗疫為主題的“抗擊疫情文獻研究室”和“抗疫文獻館”。抗疫主題特藏空間的建立有助于對抗疫的資料、史料進行保存和研究。

1.2 中醫(yī)藥文化特藏空間案例舉隅

筆者選取5個中醫(yī)藥文化特藏空間作為典型案例，并對依托特藏空間開展的服務(wù)實踐活動進行了總結(jié)。具體情況如下頁表1所示。

表1 中醫(yī)藥文化特藏空間典型案例

2 中醫(yī)藥文化特藏空間建設(shè)及實踐服務(wù)對策

近年來，中醫(yī)藥院校圖書館不僅建設(shè)了古籍特藏空間和其他類型的中醫(yī)藥文化特藏空間，還依托特藏空間開展了中醫(yī)藥文化普及、推廣等服務(wù)，取得了一定成效。

2.1 重視中醫(yī)藥文化特藏空間建設(shè)

古色藥香的中醫(yī)藥文化特藏空間蘊涵著深厚的中醫(yī)藥文化底蘊，能夠把各種特藏資源以直觀的方式呈現(xiàn)出來，提升讀者的視覺素養(yǎng)和閱讀興趣。因此，中醫(yī)藥院校圖書館應主動謀求發(fā)展和變革，打造特色鮮明的中醫(yī)藥文化特藏空間，以實現(xiàn)資源與空間的完美融合。例如，河南中醫(yī)藥大學圖書館以“仲景品牌”辦學特色為依托，打造了“仲景文獻室”，以期全面收藏醫(yī)圣張仲景的相關(guān)文獻；為了凸顯中醫(yī)藥經(jīng)典元素，遼寧中醫(yī)藥大學圖書館把“探尋岐黃之道，傳承中醫(yī)藥文化”的理念貫穿于空間改造中，改造后的古籍閱覽室成為集古籍收藏、展覽、閱讀等于一體的中醫(yī)藥文化特藏空間，對于引導中醫(yī)學子認知和熱愛中醫(yī)藥文化、樹立文化自信具有潛移默化的作用。

2.2 打造中醫(yī)藥文化特藏空間品牌

中醫(yī)藥院校圖書館應緊跟時代發(fā)展步伐，結(jié)合學校及地域、民族特色等建設(shè)特藏空間，著力打造具有中醫(yī)藥文化特色的特藏空間品牌。例如，南京中醫(yī)藥大學圖書館“繭齋”是以干祖望家人捐贈之遺物為基礎(chǔ)，并結(jié)合圖片、文字等內(nèi)容復原了國醫(yī)大師干祖望教授書房的場景，該模式值得其他圖書館借鑒；為了契合校園文化建設(shè)重點——“時珍醫(yī)藥文化”的定位，湖北中醫(yī)藥大學圖書館把古籍閱覽室命名為“東壁齋”，并依托“東壁齋”舉辦了“走近古籍遇見中醫(yī)，我在東壁齋等你”主題系列活動，打造了“東壁齋”這一中醫(yī)藥文化特藏空間品牌，擴大了自身的影響力。

2.3 加強中醫(yī)藥文化特藏空間管理隊伍建設(shè)

中醫(yī)藥院校圖書館建立一支專業(yè)能力強的空間管理隊伍，不僅能夠為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還能夠凸顯中醫(yī)藥文化特藏空間的特色。調(diào)查結(jié)果顯示，中醫(yī)藥院校圖書館特藏空間管理工作一般由古籍部館員或其他崗位館員兼任，存在職責分配不明確、空間利用率低等問題。因此，中醫(yī)藥院校圖書館應設(shè)置與特藏相關(guān)的部門，重視特藏館員的培養(yǎng)。例如，黑龍江中醫(yī)藥大學圖書館設(shè)立了特藏部，安排中醫(yī)專業(yè)的館員管理特藏空間。特藏館員具有較高的醫(yī)學素養(yǎng)，有利于促進中醫(yī)藥文化特藏空間特色服務(wù)的開展。中醫(yī)藥院校圖書館應加強與各院系的合作，培育一支中醫(yī)藥文化特藏空間管理隊伍。例如，南京中醫(yī)藥大學圖書館古籍部與敬文圖書館協(xié)會、校廣播站合作，培育了一支“繭齋”紀念室的講解隊伍，發(fā)揮了特藏空間實景育人的功能。

2.4 豐富中醫(yī)藥文化特藏資源

豐富的中醫(yī)藥文化特藏資源是中醫(yī)藥文化特藏空間建設(shè)的基礎(chǔ)。圖書館的特藏資源主要通過系統(tǒng)積累、購買、接受捐贈三種渠道獲得。中醫(yī)藥院校圖書館通過系統(tǒng)積累和接受捐贈等方式獲取特藏資源，既能夠節(jié)省經(jīng)費，也能夠加強與國醫(yī)大師、名老中醫(yī)、教職工、校友的溝通交流，如：北京中醫(yī)藥大學圖書館的“李茂如捐贈資料暨學術(shù)成果研究室”、廣州中醫(yī)藥大學圖書館的“遠志文庫”等。國醫(yī)大師、名老中醫(yī)、本校教職工及校友資源屬于持續(xù)增長的資源，中醫(yī)藥院校圖書館利用好這一資源，有利于促進中醫(yī)藥文化特藏資源建設(shè)的系統(tǒng)性和完整性，對于特藏空間的建設(shè)與發(fā)展具有積極的作用。

2.5 創(chuàng)新中醫(yī)藥文化特藏空間服務(wù)模式

目前，大部分中醫(yī)藥文化特藏空間以藏為主，存在服務(wù)模式單一、舉辦活動時間相對集中、服務(wù)對象以本校讀者為主等問題。中醫(yī)藥院校圖書館應創(chuàng)新中醫(yī)藥文化特藏空間服務(wù)模式，讓束之高閣的特藏文獻“活”起來。具體措施如下：一是重視中醫(yī)藥文化特藏空間與新媒體的結(jié)合。中醫(yī)藥院校圖書館可利用微信、短視頻App等新媒體，宣傳推廣中醫(yī)藥文化特藏空間。例如，黑龍江中醫(yī)藥大學圖書館在其微信公眾號設(shè)置了“特藏?？睓谀?，推介特藏空間中具有熱點、傳承、師承等屬性的中醫(yī)藥文化特藏資源，引導讀者追尋前輩足跡，傳承和發(fā)揚中醫(yī)藥文化。二是以嵌入式服務(wù)助力教學。中醫(yī)藥院校圖書館可開展嵌入式課堂教學服務(wù)，引導教師、學生利用特藏資源和特藏空間，最大限度地滿足他們的教學、科研需求。三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)特藏空間與實體空間相結(jié)合的服務(wù)模式。中醫(yī)藥院校圖書館可構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)特藏空間與實體空間相結(jié)合的服務(wù)模式，打破時間與空間的限制，擴大中醫(yī)藥文化特藏空間的服務(wù)范圍，為師生提供優(yōu)質(zhì)的空間服務(wù)。

3 結(jié)語

中醫(yī)藥院校圖書館作為推廣中醫(yī)藥文化的重要陣地，應積極建設(shè)中醫(yī)藥文化特藏空間，打造中醫(yī)藥文化特藏空間管理隊伍，創(chuàng)新中醫(yī)藥文化特藏空間服務(wù)模式，發(fā)揮中醫(yī)藥文化特藏空間實景育人功能，努力實現(xiàn)習近平總書記提出的“切實把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好”這一目標。