孫芳芳 （黃河科技學院 河南鄭州 450000）

書 名：大學生網(wǎng)絡思想政治教育研究

作 者：左殿升，等

出版單位：人民出版社

出版時間：2020年09月

定 價：76.00元

ISBN：9787010213484

隨著網(wǎng)絡時代的到來，各種傳統(tǒng)媒體和新媒體呈現(xiàn)出不斷融合的趨勢。在這樣的媒體趨勢下，大學生網(wǎng)絡思政教育的環(huán)境、內(nèi)容、方式和工作難度都有所改變。高校面對這種情況，不僅要不斷更新教育觀念，更應探究新的教育方式，不斷創(chuàng)新教育途徑和教育內(nèi)容。由人民出版社出版的《大學生網(wǎng)絡思想政治教育研究》一書，體現(xiàn)了對大學生網(wǎng)絡思想政治教育對過去、當下和未來的深入思考，內(nèi)容思路清晰，問題意識明顯，對于探索媒體融合時代大學生網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新有著重要的參考價值。

該書由十五個章節(jié)組成。第一章回顧了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、中國互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容和思維的演變等內(nèi)容。第二章介紹了網(wǎng)絡時代下高等教育面臨的機遇、挑戰(zhàn)和發(fā)展的新圖景。第三章分析了大學生網(wǎng)絡思想政治教育的現(xiàn)實需求。第四章對網(wǎng)絡思想政治教育的主客體范疇、關(guān)系、建設和發(fā)展進行了分析。第五章分析了網(wǎng)絡媒體在大學生思想政治教育中的應用及其發(fā)展與展望。第六章對大學生網(wǎng)絡道德與網(wǎng)絡法制教育的重要意義、缺失的成因與表現(xiàn)、強化路徑進行了分析。第七章對于網(wǎng)絡政治和網(wǎng)絡民主進行具體分析。第八章對高校網(wǎng)絡文化和網(wǎng)絡文明建設做了介紹。第九章研究了大學生的網(wǎng)絡行為。第十章介紹了大學生網(wǎng)絡心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。第十一章介紹了網(wǎng)絡傳播和大學生思想政治教育之間的關(guān)系和提升思想政治教育有效性的措施。第十二章對于大數(shù)據(jù)在大學生思想政治教育中的應用做了介紹。第十三章從思想政治教育平臺和網(wǎng)絡文化品牌兩個方面分析了大學生網(wǎng)絡思想政治教育應用。第十四章對大學生網(wǎng)絡思想政治教育機制理論、創(chuàng)新的內(nèi)涵與意義、途徑做了研究。第十五章展望了大學生網(wǎng)絡思想政治教育的未來。

媒體的融合是技術(shù)的不斷發(fā)展和時代進步的切實需要，深刻地影響著大學生網(wǎng)絡思政教育，這不僅能改變大學生網(wǎng)絡思想政治教育的環(huán)境，還使得其教育的內(nèi)容更為豐富，途徑更為多樣。因此，對于媒體融合下大學生網(wǎng)絡思政教育的研究是高校思政教育發(fā)展的必然。以該書內(nèi)容為基礎，探索媒體融合時代大學生網(wǎng)絡思想政治教育的理念創(chuàng)新和途徑創(chuàng)新。

一、媒體融合時代大學生網(wǎng)絡思想政治教育的理念創(chuàng)新

1.融合發(fā)展的理念。媒體融合就是將電視、廣播等傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)時代下的新媒體實現(xiàn)融合共通，將傳統(tǒng)媒體成熟的傳播渠道和新媒體的技術(shù)優(yōu)勢結(jié)合起來，達到強強聯(lián)合的目的。在這種形勢下，大學生網(wǎng)絡思想政治教育也要逐漸轉(zhuǎn)變觀念，將思想政治教育的傳統(tǒng)經(jīng)驗和網(wǎng)絡思政教育的優(yōu)勢結(jié)合起來，利用校園廣播、電視、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳渠道和互聯(lián)網(wǎng)豐富的內(nèi)容相融合，整合思政教育的內(nèi)容、資源和方式，構(gòu)建起一個全方位、多領(lǐng)域、多層次的網(wǎng)絡思政教育信息平臺，并借助于這個豐富平臺來收集、分析大學生的心理和行為特點，同時根據(jù)傳統(tǒng)思政教育工作積累的相關(guān)經(jīng)驗和最新的理論革新大學生網(wǎng)絡思政教育理念，對于各種資源和教育手段應根據(jù)媒體融合的需求進行優(yōu)化和升級，進而達到思政教育工作的目的。

2.互聯(lián)網(wǎng)思維理念。在融媒體時代下，高校應具備開放性、共享性互聯(lián)網(wǎng)思維，在學校、教師和學生之間建立開放、協(xié)作、共享的網(wǎng)絡信息教育平臺，在這個平臺的基礎上，思政教育工作者要不斷分析大學生思想政治教育的新需求，運用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將理論性較強、難以理解的思政內(nèi)容變成淺顯易懂的思政知識體系，探索新的網(wǎng)絡思政教育方式，并且不斷打造具體、開放、個性的網(wǎng)絡思政教育信息平臺，以豐富的網(wǎng)絡內(nèi)容和學生習慣的網(wǎng)絡傳播形式吸引學生接受思政教育，提升融合媒介下大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作的效果。

3.虛擬發(fā)展理念。在現(xiàn)代網(wǎng)絡社會中，虛擬化的發(fā)展理念是每一個人必不可少的思維理念。大學生網(wǎng)絡思想政治教育在媒體融合發(fā)展的趨勢下實際上就是一種具有較強目的性的網(wǎng)絡虛擬實踐活動。因此，開展網(wǎng)絡思政教育必須具備虛擬發(fā)展理念。在當前快速發(fā)展的形勢下，開展大學生進行網(wǎng)絡思政教育就要利用虛擬的發(fā)展思維，將思政理論知識以聲音、圖像等多種虛擬化的形式展現(xiàn)在網(wǎng)絡中，構(gòu)建出適合大學生網(wǎng)絡虛擬生活需要的相關(guān)各類平臺，開展好網(wǎng)絡思政教育這一虛擬性的教育實踐活動，全面將這項教育行為的實踐效果和教育理念在融媒體下實現(xiàn)改善和提升。

4.個性教育理念。學生群體由個性化的個體組成，因此，在思政教育中就要踐行個性教育理念，根據(jù)大學生的思維特點、行為方式和心理發(fā)展規(guī)律，使得思政教育活動更具針對性。大學生網(wǎng)絡思想政治教育在媒體融合時代下，就是要利用網(wǎng)絡信息的開放性和相關(guān)的技術(shù)優(yōu)勢收集大學生的思維方式、思想狀態(tài)和行為方式，再經(jīng)過分析研討形成適合大學生思想健康發(fā)展的個性化教育內(nèi)容，通過網(wǎng)絡思政教育平臺向大學生推送積極向上的個性化思政產(chǎn)品，并進行針對性的教育。同時網(wǎng)絡的開放性也能夠為思政教育提供豐富的教育內(nèi)容和形象生動的思政教育案例，有利于大學生網(wǎng)絡思想政治教育適應大學生的個性化心理思維特點。個性教育理念是大學生網(wǎng)絡思政教育的重要特點，是提升該項教育行為效果的關(guān)鍵之處，更能夠切實提升大學生的思政素養(yǎng)。

二、媒體融合時代大學生網(wǎng)絡思想政治教育的途徑創(chuàng)新

1.融合多種網(wǎng)絡媒體平臺，構(gòu)建高校融媒體的信息互動平臺。當前，媒體融合的大趨勢使得媒體平臺的融合成為當前網(wǎng)絡思政教育的重要形式。因此，構(gòu)建融媒體時代下的高校網(wǎng)絡信息互動平臺就成為當前高校網(wǎng)絡思政教育的重要工作，從而有助于融合各類資源，兼容各種教育內(nèi)容和宣傳手段。第一，高校要重視構(gòu)建網(wǎng)絡思政教育信息平臺，信息管理中心要著手成立融媒體工作室，構(gòu)建起融媒體管理機制和服務體系，在此基礎上將校園網(wǎng)絡信息服務平臺和其他傳播媒體平臺在資源、內(nèi)容、渠道等方面實現(xiàn)聯(lián)合和整合提升，使其成為一個全方位、多層次、內(nèi)容豐富的思政教育網(wǎng)絡基礎平臺。第二，運營管理團隊是構(gòu)建融媒體信息互動交流平臺的關(guān)鍵步驟，這樣團隊的存在主要是在技術(shù)和內(nèi)容的整合上為大學生網(wǎng)絡思政教育服務。團隊的建設要選擇具有網(wǎng)絡技術(shù)和融媒體發(fā)展觀念的專業(yè)人員，這樣才能提高高校的思政網(wǎng)絡教育的信息互動平臺的運營能力，將其本該提升思政教育效果的作用發(fā)揮出來。

2.整合各類媒體資源，推進大學生思想政治教育網(wǎng)絡化發(fā)展。高校在網(wǎng)絡的思政教育中要積極地迎合媒體融合的時代趨勢，將各類媒體資源素材根據(jù)教育的特點進行整合，優(yōu)化網(wǎng)絡思政教育資源，以達到教育的目的。第一，網(wǎng)絡時代的來臨，整合各類媒體資源成為必然，高校在開展網(wǎng)絡思政教育工作中要重視對于每一類媒體平臺中思政教育資源的整合，將各類思政素材和教育資源融會貫通，逐漸建立起適合大學生心理特點和高校思政教育規(guī)律的融媒體思政教育信息互通平臺和相應的媒體教育資源。同時高校還應著重利用網(wǎng)絡技術(shù)及其應用的廣泛性開發(fā)適應時代主題和時代發(fā)展趨勢的網(wǎng)絡思政教育資源。第二，理論性較強是思政教育內(nèi)容的基本特征，這就需要多種形式開展思政教育，網(wǎng)絡是個開放性和娛樂性較強的環(huán)境，大學生網(wǎng)絡思想政治教育就要改變思政教育枯燥的理論性知識內(nèi)容，通過網(wǎng)絡技術(shù)和豐富的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢將其演變成適合大學生心理需求的網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容。

3.凈化網(wǎng)絡空間，主導大學生網(wǎng)絡思想政治教育。網(wǎng)絡開放性的特點使得信息良莠不齊，在當今各種媒體融合發(fā)展的環(huán)境下，網(wǎng)絡空間的凈化是大學生網(wǎng)絡思政教育的必要手段，網(wǎng)絡信息監(jiān)督的強化是必然趨勢，在批判的基礎上建設網(wǎng)絡思政教育陣地，掌握思政教育的網(wǎng)絡主導權(quán)。第一，高校要重視監(jiān)管網(wǎng)絡虛擬空間中的不良社會思潮和資本主義腐朽思想，通過網(wǎng)絡宣傳正能量，積極引導大學生接受積極向上的核心價值觀教育。第二，網(wǎng)絡思政教育平臺和網(wǎng)絡文化品牌是網(wǎng)絡思政教育建設的兩種方式，要積極地引導大學生遠離網(wǎng)絡垃圾，凈化網(wǎng)絡。

4.重視學生個體需求，開展針對性的網(wǎng)絡思政教育。現(xiàn)代大學生普遍自主性較強，因此，學生的個性較強，有著不同的文化需求，開展網(wǎng)絡思政教育需將這些因素進行綜合考慮，開展針對性的教育活動，這樣的網(wǎng)絡思政教育才會更加有效。第一，大數(shù)據(jù)技術(shù)在數(shù)據(jù)收集和分析的基礎上可作為高校分析學生在網(wǎng)絡中的行為的技術(shù)工具，了解學生的網(wǎng)絡行為和關(guān)注的熱點問題，借此對學生的思想、行為特征進行剖析，從而針對性設計網(wǎng)絡思政教育的內(nèi)容和優(yōu)化教育方式，這樣使得網(wǎng)絡思政教育更為有效。第二，學生的思想行為特征是學生思想教育工作的基礎，為了確保網(wǎng)絡思政教育的有效性就要了解學生的思想行為特征，之后有針對性地通過網(wǎng)絡信息互動平臺將學生感興趣的網(wǎng)絡思政內(nèi)容推送給學生。借助于網(wǎng)絡這一媒體平臺，使得學生思政教育的途徑更廣，內(nèi)容更豐富，更夠及時地優(yōu)化學生的思政素養(yǎng)。第三，網(wǎng)絡思政教育不應只是“單對多”的教育方式，還應利用網(wǎng)絡的私密性和便捷性開設專門的師生互聯(lián)途徑，進行“單對單”的網(wǎng)絡思政教育，這樣更能展現(xiàn)出網(wǎng)絡思政教育的優(yōu)勢。