記者_鄭楠 編輯_劉煜 設計_劉仕悅

自古以來，中國高度重視教育發(fā)展，教育事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就。隨著教育全球化進程的不斷加快，國際交流與合作也將中國教育推向更深層次。如今，中國吸引了近50萬名來華留學生，他們來自全世界196多個國家和地區(qū)。

作為教育大國，中國正在不斷吸引國際學生來華留學，我國擁有優(yōu)質(zhì)的高等教育，有千余所院校、上萬門課程可以選擇。同時，中國是世界上最安全的國家之一，國民熱情友好善良、國際化氛圍良好，并且經(jīng)濟與科技高速發(fā)展，在國內(nèi)可以享受現(xiàn)代便捷的生活方式。中國還有眾多的企業(yè)，國際學生學習期間享有眾多的實習就業(yè)機會，畢業(yè)后留在中國也有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。作為世界文明古國，中國歷史源遠流長，且地域遼闊風景秀麗，還有廣泛傳播的中華美食。在中國留學，學費相對合理，還有多種多樣的獎助學金。在新冠肺炎疫情發(fā)生的這幾年，中國在全球范圍內(nèi)的出色表現(xiàn)和貢獻，也讓更多國際學生將選擇留學的目光放到了中國，并表示愿意留在中國發(fā)展。

在華留學生留在中國意愿漸濃

據(jù)中國新聞網(wǎng)報道，俄羅斯女孩緹婭娜，從小就喜歡看中國功夫電影，6歲便夢想著長大后能來中國。之后她如愿以償，以貴州大學國際交換生的身份來到了中國，本科畢業(yè)后她選擇繼續(xù)攻讀研究生，轉(zhuǎn)眼2022年已是她來到中國的第五個年頭。在華留學期間，除了學習專業(yè)知識以外，中國還帶給她不一樣的人生體驗，她還以外國人的視角記錄并用拍視頻等形式講述中國故事，讓更多外國人了解真正的中國。談到未來，緹婭娜表示希望畢業(yè)后能留在中國工作，中國已成為她的第二個家。

出生在土庫曼斯坦的學生甄麗娜，在蘭州交通大學學習，2022年暑期她不僅主動加入學校戰(zhàn)“疫”團隊，擔任留學生公寓樓層長，協(xié)助老師同學處理日常事務，還積極利用暑期觀看云課堂學習更多的高校公開課，未來她還要留在中國，追逐自己的中國夢。

已經(jīng)畢業(yè)的巴基斯坦學生澤廣，將于2022年9月繼續(xù)留在中國攻讀博士，他曾堅守在中國疫情暴發(fā)初期的崗位上，和其他國際學生志愿者主動承擔起服務留校學生的工作，還利用空余時間拍攝視頻，通過網(wǎng)絡向更多人展示真實的中國。

據(jù)北京日報采訪報道，在談到為什么選擇留在中國的理由時，清華大學的澳大利亞留學生貝蘭說道，在教育全球化時代，中國扮演著越來越重要的角色，她認為，只有留在中國親身體驗這些才會形成更全面客觀的認知。清華大學的美國留學生喬偉表示，中國的基礎設施建設、數(shù)字化進程和電子商務等都給他留下了深刻印象，他認為雖然北京、上海這些大城市不能完全代表中國，但這些大城市所展現(xiàn)出的先進性能夠給其他國家的城市建設和發(fā)展提供參考模型。

在華留學生選擇留在中國的意愿漸濃，同時現(xiàn)在在疫情常態(tài)化的背景下，來華留學生返華復課事宜也引起了關(guān)注。

來華留學生返華復課事宜現(xiàn)狀

據(jù)教育部數(shù)據(jù)，中國多年來持續(xù)保持全球第一大國際留學生生源國地位，同時也是世界第三大、亞洲第一大留學生目的地國。

2022年5月，全球化智庫（CCG）舉辦研討會，會上全球化智庫秘書長苗綠表示，來華留學生是增進中外了解和互信的重要橋梁，也是企業(yè)走出去和中國參與全球治理的重要推動力。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長周滿生表示，在疫情影響下，研判國際大形勢，分階段、分步走地幫助留學生復課復學是非常緊迫的任務。

5月24日，外交部新聞發(fā)言人汪文斌在例行記者會上回答外媒提問時表示，中方重視各國在華留學生返華復課的需要，正在根據(jù)疫情形勢發(fā)展，同相關(guān)國家進行協(xié)商，穩(wěn)妥處理外國留學生返華復課事宜。6月28日，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制發(fā)布第九版新冠肺炎防控方案，其中將入境人員隔離管控時間從“14天集中隔離醫(yī)學觀察+7天居家健康監(jiān)測”調(diào)整為“7天集中隔離醫(yī)學觀察+3天居家健康監(jiān)測”，隔離監(jiān)測時間縮短。

這些體現(xiàn)著國家對來華留學生的關(guān)懷程度，幫助他們能夠圓滿地實現(xiàn)在華留學，這也表明留學生返華復課的意愿有望進一步提升。相信隨著疫情的好轉(zhuǎn)、政策的落實，將會有更多的來華留學生實現(xiàn)自己的留學中國夢。那么，預備留學中國的國際學生，需要如何順利地開啟自己的學習之旅？

來華留學生申請留學中國指南

第一，入學條件。國際學生申請入學就讀中國的大學，除了滿足持有合法有效護照等基本條件之外，在學歷方面，還存在著不同類別。具體分為本?？粕⒋T士研究生、博士研究生、語言進修生、普通進修生、高級進修生、研究學者、短期生。其中，碩士研究生要求申請人具有大學本科畢業(yè)或同等學力，由兩名副教授以上人員推薦，通過中國大學入學考試或考核；或在中國大學應屆本科畢業(yè)且成績優(yōu)秀，經(jīng)推薦免試入學。學習期限為2～3年。

此外，還須滿足一定的語言條件，如選擇中文授課項目，應具有相應的漢語水平（須提供漢語水平考試HSK成績，如選擇漢語言培訓或預科課程，一般可免予提供）。如選擇英文授課項目，應具有相應的英語水平（一般須提供雅思或托福成績，如申請者母語為英語，一般可免予提供）。

第二，申請流程。分為三步，即“選擇院校與專業(yè)”“遞交申請”“獲取錄取結(jié)果”。申請途徑一般有個人自費申請、政府交流、校際交流、中國高校自主招生獎學金項目、團體推薦5種。申請人須按申請學校要求準備、提交包含申請材料。確認錄取結(jié)果后，隨時保持與申請學校的聯(lián)系，按時報到。

第三，行前準備。外國留學生來華留學或交流須通過中國駐外大使館或領事館申請簽證。對于來華留學的申請人，務必申請學習簽證（X字簽證）來華學習。其中，X1簽證適用于在中國境內(nèi)長期（超過180日）學習的人員，是長期可轉(zhuǎn)換簽證；X2簽證適用于在中國境內(nèi)短期（不超過180日）學習的人員，是短期不可轉(zhuǎn)換簽證，持此簽證的學生只能往返中國一次，且最多可在中國境內(nèi)停留180天。

因此，在華學習期限超過180天，須申請辦理X1簽證（居留許可）；如不超過180天，須申請辦理X2簽證。關(guān)于留學期間所需物品等，留學生可按個人需要提前了解準備，切記不要攜帶不符合入境相關(guān)規(guī)定的物品。

如今國內(nèi)來華留學事業(yè)的發(fā)展越來越好，培養(yǎng)了不少來華留學生，與此同時來華留學事業(yè)的發(fā)展不僅體現(xiàn)在高等教育，還體現(xiàn)在職業(yè)教育等方方面面。

來華留學事業(yè)蓬勃發(fā)展進行時

2022年1月，教育部、財政部、國家發(fā)改委在提到來華留學時指出推進高水平對外開放合作，提升人才培養(yǎng)國際競爭力。具體表現(xiàn)在全面提升國際交流合作水平。建立健全與高水平教育開放相適應的高校外事管理體系，探索與世界高水平大學雙向交流的留學支持新機制，開展學分互認、學位互授聯(lián)授，搭建中外教育文化友好交往的合作平臺，促進和深化人文交流。規(guī)范來華留學生管理，擴大優(yōu)秀學歷學位生規(guī)模，推進來華留學生英語授課示范課程建設，全面提升來華學歷學位留學教育質(zhì)量。

5月24日，在教育部召開的第三場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，10年來，我國職業(yè)教育服務“一帶一路”倡議，職業(yè)教育開放水平更高。目前，我國400余所高職院校與國外辦學機構(gòu)開展合作辦學，全日制來華留學生規(guī)模達1.7萬人。陳子季介紹，2019年，13所高職院校協(xié)同中國有色礦業(yè)集團有限公司，在海外獨立舉辦第一所開展學歷教育的高等職業(yè)技術(shù)學院，中國職業(yè)教育教學標準首次進入非洲國家國民教育體系。10年來，在海外19個國家建立20個“魯班工坊”。職業(yè)學校開發(fā)的國際化數(shù)字教學資源進入英國學歷教育體系，獲得歐洲國家承認。在40多個國家和地區(qū)開設“中文＋職業(yè)教育”特色項目，涉及高鐵、經(jīng)貿(mào)、旅游、航空等領域，為各國學員提供了職業(yè)教育培訓和就業(yè)發(fā)展機會。

6月28日，教育部召開新聞發(fā)布會，北京語言大學校長劉利介紹，十年來，北京語言大學為180多個國家和地區(qū)培養(yǎng)了10多萬名通曉漢語、熟悉中華文化的來華留學生。劉利表示，學校不斷創(chuàng)新發(fā)展國際中文教育，建成全世界最大、最全的漢語中介與語料庫，搶救性建設海外華語資源庫。持續(xù)提升中華優(yōu)秀語言文化傳承傳播能力，成立國內(nèi)第一個國際中文教育教師教育學院。積極拓展語言文字國際交流合作渠道，建設20所孔子學院和孔子課堂，建設“北語書院”，與哈佛大學等世界知名高校聯(lián)合開展人才培養(yǎng)項目，與聯(lián)合國總部就“聯(lián)合國中文日”進行合作等。

來華留學生及其人才培養(yǎng)隊伍壯大的背后，不僅體現(xiàn)了中國教育的迅速提升，國家擁有的獨特魅力，還體現(xiàn)了國家在各方面的強大，正在逐漸走向世界，讓更多人看到并了解甚至愛上中國。

高等教育國際化歷來也是世界各國關(guān)注的重要問題。便于國際交流與合作，德國采用并建立學、碩、博三級學位制度；英國制訂多方位多層次的國際學生招收計劃，開拓境外教育市場，不斷提升高校國際影響力，2019年國際教育戰(zhàn)略制定了兩大目標，到2030年，教育服務貿(mào)易出口達到每年350億英鎊，英國國際學生規(guī)模達到每年60萬人，至2022年5月26日，英國政府在此基礎上進一步修訂，發(fā)布2022年國際教育戰(zhàn)略進展報告；新加坡鼓勵高校采用現(xiàn)代教育組織管理模式并與外國高校開展國際合作交流……跟隨教育全球化和國際教育的發(fā)展，相信未來來華留學生數(shù)量將持續(xù)增長。