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        中考英語試題中的思政元素及其教學(xué)指導(dǎo)作用

        2022-09-22 02:14:16天津市第三十二中學(xué)任靜
        天津教育 2022年25期
        關(guān)鍵詞:英語試題樹人立德

        ■天津市第三十二中學(xué) 任靜

        教育部發(fā)布的2022年中考命題要求中提到“要全面貫徹黨的教育方針,引導(dǎo)學(xué)校全面發(fā)展素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?!庇纱丝梢?,立德樹人是中學(xué)階段“為什么考”英語的核心觀點(diǎn),是各學(xué)科課程“考什么”的核心內(nèi)容,是中考英語“怎么考”的價(jià)值引領(lǐng)。

        中考英語試題中思政元素越來越多元化,試題素材的選取具有典型性、真實(shí)性和代表性,體現(xiàn)了立德樹人的根本要求。本文以近三年天津中考英語試題為例,對其中的思政元素進(jìn)行剖析,簡述思政元素在中考試題中的多樣性及可行性,力爭將立德樹人的根本任務(wù)更好地貫徹于英語教學(xué)中。

        一、探尋中考英語試題中的思政元素

        (一)講述人物故事,滲透家國情懷

        中考試題中通過講述人物故事的方式來凸顯對祖國和人民的大愛。這類試題以彰顯家國情懷為目標(biāo)出現(xiàn)在中考試卷中,如表1。

        表1

        2019年的閱讀理解第一篇文章是作者參加義賣活動,為無家可歸的孩子籌集善款。這項(xiàng)很有意義的活動,巧妙地將青少年的現(xiàn)實(shí)生活與感性認(rèn)知完美結(jié)合,讓學(xué)生對“慈善”的理解轉(zhuǎn)化為與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的感性認(rèn)知。2020年寫作描述了在校生李華在假期中去甘肅參加了文化交流活動,他向當(dāng)?shù)貙W(xué)生介紹天津的歷史和名勝古跡,與很多學(xué)生成為朋友并保持聯(lián)系??碱}中的家國情懷不流于形式,不浮于表面,真正從學(xué)生的身邊出發(fā),讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地去感受。

        (二)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,樹立文化自信

        《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)》中提出英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。在當(dāng)前多元文化的沖擊下,如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀文化的同時(shí),始終保持對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信,并將中西方文化融合,實(shí)現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展,是英語學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵性問題。出題人將這一導(dǎo)向性問題很好地在中考題中詮釋,如表2。

        表2

        將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中考英語試題中,能最大程度地彰顯英語課程中的傳統(tǒng)文化育人價(jià)值,將民族自信以不同形式展現(xiàn)給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)由淺層認(rèn)知到深層理解的轉(zhuǎn)變。如2019年的單項(xiàng)選擇提到港珠澳大橋,它的建成是我國綜合國力進(jìn)一步提升的最好見證。

        (三)立足科技前沿,挖掘思政元素

        英語課堂通過提供大量的集科學(xué)性和人文情懷為一體的科普文章,讓學(xué)生通過閱讀情境和科學(xué)知識融為一體,不僅熟知了最新的科技動態(tài),了解了一些科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識,而且能萌生對科學(xué)研究的熱愛,為自己的未來職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

        近三年中考試題中的關(guān)鍵位置有對科學(xué)元素的滲透。如2021年綜合填空,通過介紹電動汽車和燃料汽車的發(fā)展史,引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注社會、關(guān)注科技發(fā)展,增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感,辯證思考當(dāng)下汽車轉(zhuǎn)型問題的利與弊,以及如何使用科技手段來滿足人們?nèi)找嬖鲩L的對美好生活的愿望。

        (四)關(guān)注自然元素,提倡生態(tài)文明

        中學(xué)生的生態(tài)文明意識的提高是改善生態(tài)問題的至關(guān)重要的因素。近三年,天津中考英語試題中涉及能源節(jié)約、人與自然和諧相處等多個(gè)話題,從多維度培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識。如2020年閱讀C篇,描述植物對人類的作用,增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)的自覺性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。綜合填空對石油能源短缺和環(huán)境污染嚴(yán)重現(xiàn)狀進(jìn)行了描述,增強(qiáng)對學(xué)生的生態(tài)文明知識教育,提高生態(tài)意識自覺性,為實(shí)現(xiàn)“美麗中國”宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

        二、中考英語試題中的思政元素對日常教學(xué)工作的指導(dǎo)

        中考英語試題從“家國情懷、文化自信、科學(xué)精神、生態(tài)文明”等多個(gè)維度,巧妙又完美地詮釋了立德樹人的內(nèi)涵。中考英語試題引領(lǐng)著英語學(xué)科教學(xué)的方向。教師應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,助力課程思政建設(shè),從課程價(jià)值觀和教學(xué)模式等方面予以落實(shí)。

        (一)立德樹人的課程價(jià)值觀

        “雙減”政策的出臺,充分體現(xiàn)我國對基礎(chǔ)教育改革的決心與力度。教育的根本任務(wù)是立德樹人。英語和其他學(xué)科一樣,都應(yīng)落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù),樹立正確的課程價(jià)值觀,這要求英語教師要不斷發(fā)掘、深入探究英語學(xué)科的育人功能。只有明確了價(jià)值方向,才能制定有學(xué)科優(yōu)勢的教學(xué)目標(biāo)并予以實(shí)施。

        筆者按照愛家愛校、人格塑造、文化自信、文化差異、科普教育五個(gè)方面,將外研版初中英語共64模塊內(nèi)容進(jìn)行了整合與歸類,如表3。

        表3

        (二)創(chuàng)設(shè)多元化活力課堂

        近幾年的天津英語中考試題,各項(xiàng)題型中包含了時(shí)事熱點(diǎn)、科技資訊和人文情懷等內(nèi)容。教師在備課過程中充分挖掘課文中思政主題與時(shí)政熱點(diǎn)的融合處,采用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解、探究“家事、國事、天下事”。

        采用多模態(tài)教學(xué)方式。利用聲音、圖像、動作等教學(xué)資源進(jìn)行的教學(xué)更能刺激學(xué)生的熱情。如在講授九年級上冊“Module9 Great inventions”時(shí),可呈現(xiàn)古代造紙術(shù)的一些視頻及動畫,也可根據(jù)課文涉及的造紙術(shù)的開發(fā)與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展相對比,組織學(xué)生進(jìn)行辯論、短劇表演、新聞報(bào)道、影視配音等活動,豐富課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)出新的教學(xué)情境,讓學(xué)生充分體會我國古代創(chuàng)新的智慧成果和科學(xué)技術(shù)。

        采用案例式、啟發(fā)式、對比式等多種教學(xué)模式。如八年級上冊“Module8 Accidents”可采用案例式模式。引入學(xué)生日常會發(fā)生的一些小事故,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力,并教育學(xué)生要遵守法律法規(guī)。對于七年級下冊“Module3 Making plans”則可采用啟發(fā)式教學(xué)。教師可先介紹不同類型的活動,如birthday party,school trip等活動,讓學(xué)生根據(jù)活動的不同自主進(jìn)行前期安排準(zhǔn)備工作,這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的、有計(jì)劃的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在涉及文化內(nèi)容的模塊中,也可以采用對比教學(xué)法,通過比較中西方文化的異同,提升學(xué)生的文化自信,培養(yǎng)其文化包容的態(tài)度。

        總之,做好思政元素的開發(fā)利用,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性思維,創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境,在英語教學(xué)中只有融入社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,才能在提高學(xué)生英語能力的同時(shí),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展又文化自信的新時(shí)代青年,真正讓學(xué)科思政如清泉般給學(xué)生帶來潤物無聲的影響。

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