□劉俊蓮

“五育”融合教育意在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的全能型人才。新時代的學(xué)生被寄予厚望，家長要配合學(xué)校的教育理念，首先共同促進(jìn)孩子的道德修養(yǎng)。

自2021年7月起，“雙減”成了教育界的熱門話題。加強(qiáng)課后管理、提升課后服務(wù)水平、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為等措施，為“雙減”政策的實(shí)施與推動提供了強(qiáng)有力的保障，曾經(jīng)以“唯分?jǐn)?shù)論”指導(dǎo)思想為主的應(yīng)試教育、“填鴨”教育已然成為了過去式，社會的發(fā)展呼吁新型的人才，孩子的“五育”得到了前所未有的重視，教育目標(biāo)則要實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)孩子的解題能力到培養(yǎng)解決問題能力的轉(zhuǎn)變。因此，作為家長不應(yīng)當(dāng)將關(guān)注點(diǎn)集中于孩子的卷面分?jǐn)?shù)，在“減壓”的大背景下再給孩子單獨(dú)“增壓”，而應(yīng)當(dāng)理解學(xué)校的教學(xué)理念、配合學(xué)校的教學(xué)措施，只有家校雙方共同努力，推動教育的“增質(zhì)”，才能實(shí)現(xiàn)真正的減壓。

德育為先，提升道德修養(yǎng)

成才先成人，立人先立德。德育是五育之首，也是孩子成長的關(guān)鍵。道德教育能夠作用于孩子的一生，是引導(dǎo)孩子做好事、走正路的關(guān)鍵。然而，當(dāng)今的家庭教育往往重視考試分?jǐn)?shù)，輕視道德教育，致使孩子在成長中“瘸腿走路”。作為家長，應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校教育，把道德教育作為家庭教育的重中之重。在平時生活中，家長不必強(qiáng)硬說教，而應(yīng)當(dāng)以身作則，多發(fā)善心多行善舉，向孩子傳遞正能量。當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時，家長不應(yīng)當(dāng)放縱，也不可苛責(zé)，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲的態(tài)度批評指正，讓孩子意識到自己錯在何處，并且下不為例。同時，德育應(yīng)與黨史教育、愛國教育相融合，家長可以在生活中多向孩子講述中國共產(chǎn)黨的奮斗史，帶孩子參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館，觀看優(yōu)秀電影，以此來培養(yǎng)孩子的家國情懷，讓孩子有前進(jìn)的動力與方向，在黨史學(xué)習(xí)中找尋到青春的共鳴。如果一個青少年行得正氣，做得坦蕩，心系國家，為國奮斗，那么他必將成為有能力報(bào)效祖國的棟梁之才。

以趣激學(xué)，玩中學(xué)習(xí)快樂多

減負(fù)并不意味著不重視孩子的學(xué)習(xí)成績，相反，減負(fù)對學(xué)校與家長的輔導(dǎo)方式提出了更高的要求。愛玩是孩子的天性，而興趣又是孩子最好的老師。因此，家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時不可以過于教條死板。小學(xué)階段應(yīng)重視基礎(chǔ)教育，也應(yīng)重視對孩子學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)。如果在小學(xué)時期便挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性，那么不利于孩子未來的求學(xué)之路，是得不償失之舉。家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)注意方式方法，用興趣引導(dǎo)孩子積極主動地學(xué)習(xí)。例如，家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文時，可以通過鼓勵孩子閱讀、親子共讀等方式激發(fā)孩子對文字的興趣，增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力；在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，可以進(jìn)行一些趣味性的家庭游戲，或者讓孩子做“小老師”把課堂所學(xué)的知識給家長講一遍，實(shí)現(xiàn)深化鞏固、增強(qiáng)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的；在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語時，家長可以給孩子播放一些英文歌曲，邀請孩子一同觀看英文電影，以此來培養(yǎng)孩子的語感，增加孩子的詞匯量。對于小學(xué)階段的孩子而言，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個充滿樂趣的探索過程，家長要注意輔導(dǎo)方式，切莫讓學(xué)習(xí)變成孩子肩上的一座大山。

室外活動，增強(qiáng)體魄

跳繩十次就覺得累，跑步一百米便氣喘吁吁……當(dāng)今小學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀實(shí)在令人堪憂，甚至一些孩子在小學(xué)階段就出現(xiàn)了嚴(yán)重的超重情況。生命在于運(yùn)動，孩子正處于長身體的階段，如果沒有一個健康的體魄，學(xué)習(xí)成績再優(yōu)異也是枉然。同時，孩童時期非常珍貴，書桌上的臺燈再亮也亮不過窗外的太陽，空調(diào)的風(fēng)再清涼也不如戶外清風(fēng)能沁人心脾、舒緩精神，讓孩子終日關(guān)在狹小的房間里做題有負(fù)于青春，也有負(fù)于窗外大好的春光。作為家長，應(yīng)當(dāng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時，重視孩子的體魄，和孩子一起動起來，鼓勵孩子愛上一項(xiàng)或幾項(xiàng)健身項(xiàng)目，讓孩子通過運(yùn)動強(qiáng)健體魄，提升自信，更加開朗，在頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈中增強(qiáng)體質(zhì)，改善體能。

文藝鑒賞，提高審美修養(yǎng)

審美能力是孩子不可或缺的能力。提高孩子的審美水平有利于孩子在成長過程中抵御低俗文娛的誘惑，追求高尚的情趣，欣賞高雅的藝術(shù)。審美水平并非生來就有，而是后天培養(yǎng)而成的。家長可以帶孩子多看些與藝術(shù)相關(guān)的展覽，多聽音樂會、參觀博物館等。如果孩子表現(xiàn)出了藝術(shù)方面的天賦，家長可以根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)與天賦能力，為孩子選取一項(xiàng)藝術(shù)愛好進(jìn)行培養(yǎng)，可以是繪畫、舞蹈，也可以是一種樂器。培養(yǎng)藝術(shù)愛好，能在潛移默化中提高孩子的審美水平，增強(qiáng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。一項(xiàng)藝術(shù)愛好就是孩子成長過程中的一位伙伴，當(dāng)孩子心情沮喪時，當(dāng)孩子遭遇挫折時，有了這項(xiàng)愛好的陪伴，可以舒緩心情，解開心結(jié)，讓孩子沉浸在藝術(shù)世界中自我療傷。同時，在深入學(xué)習(xí)藝術(shù)項(xiàng)目的過程中，孩子會樹立起堅(jiān)定自我、戰(zhàn)勝困難的勇氣，也會因?yàn)橐稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步增強(qiáng)再攀高峰的自信心。讓高雅的情趣伴隨孩子的成長吧，孩子生活沐浴在藝術(shù)的陽光中，心中有美，眼里有光，有家長的支持和老師的培育，一定會成為“最好的自己”。

勞動教育，從志愿服務(wù)做起

隨著生活水平的提升，絕大多數(shù)家庭的孩子已經(jīng)不用幫父母承擔(dān)家務(wù)了，這就導(dǎo)致了他們勞動能力較弱，有些人甚至出現(xiàn)不尊重他人勞動的問題。勞動教育的目的在于讓孩子在實(shí)踐中形成正確的勞動價(jià)值觀，樹立積極的勞動意識，尊重勞動成果，熱愛勞動人民，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。因此，家長應(yīng)當(dāng)從平時生活中培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，在家庭生活中給孩子分配家務(wù)——讓孩子洗自己的碗、打掃自己的房間、幫忙喂養(yǎng)家中的寵物……為幸福家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量，幫助孩子樹立家庭責(zé)任意識。此外，家長應(yīng)當(dāng)在重視孩子家庭勞動的同時，培養(yǎng)孩子的社會勞動能力。家長可以帶孩子去義工單位，讓孩子去養(yǎng)老院、福利院、圖書館、地鐵站等場所做義工，也可以帶孩子來到自己的工作崗位，讓孩子體驗(yàn)一日“上班族”。在這個過程中，孩子不僅能夠體會到父母的辛勞，還能培養(yǎng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)奉獻(xiàn)友愛的精神。

“五育”融合教育意在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的全能型人才。新時代的學(xué)生被寄予厚望，家長要配合學(xué)校的教育理念，首先共同促進(jìn)孩子的道德修養(yǎng)。還要在孩子的文化課學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體、提高文藝素養(yǎng)、學(xué)習(xí)勞動技能上，轉(zhuǎn)變觀念，接受老師的指導(dǎo)，探索出適合孩子成長發(fā)展的方法和途徑來。