周繼國(guó) 焦健 陳繼勛 孫曉慧

（蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué) 甘肅 蘭州 730207）

煤炭在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)仍然會(huì)占據(jù)我國(guó)能源的主導(dǎo)地位，21 世紀(jì)中葉，我國(guó)將全面建成安全綠色、高效智能礦山技術(shù)體系，最終實(shí)現(xiàn)煤炭安全綠色、高效智能生產(chǎn)。在“綠水青山”戰(zhàn)略要求的背景下，綠色采礦得到落實(shí)，智能采礦迅速發(fā)展，傳統(tǒng)采礦工藝逐步被淘汰，原有方式培養(yǎng)的人才所具備的綜合素質(zhì)已經(jīng)難以滿足新時(shí)期煤炭行業(yè)的需求。綠色智能礦山建設(shè)背景下，明確行業(yè)人才素質(zhì)需求，培養(yǎng)大批具備掌握綠色智能采礦的應(yīng)用型技術(shù)人才，是我國(guó)能源趨勢(shì)與煤炭行業(yè)發(fā)展的必然選擇，也是生態(tài)保護(hù)與科技發(fā)展的必然方向。

關(guān)于新時(shí)期采礦人才培養(yǎng)，相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了諸多研究。黃輝等從政府、學(xué)校、企業(yè)三個(gè)角度，對(duì)智能采礦時(shí)期的人才培養(yǎng)模式提出了相關(guān)建議；阮順領(lǐng)等分析目前采礦人才培養(yǎng)模式的不足，提出了采礦專業(yè)人才培養(yǎng)智能化升級(jí)的具體措施；丁自偉等從傳統(tǒng)采礦專業(yè)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，總結(jié)出了智能采礦人才的培養(yǎng)目標(biāo)；尹升華等認(rèn)為要著重從培養(yǎng)模式、培養(yǎng)重點(diǎn)、校企合作、政府支持等方面構(gòu)建采礦專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；萬(wàn)志軍等分析綠色智能采礦與傳統(tǒng)采礦的工藝與技術(shù)差異，獲得了智能采礦課程體系內(nèi)在邏輯關(guān)系；朱萬(wàn)成等研究得出未來(lái)采礦將面向深部、智能、綠色方向發(fā)展，采礦人才需完成多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。既往研究多集中于人才培養(yǎng)模式以及課程體系改革方向，而對(duì)于行業(yè)所需的綠色智能采礦人才素質(zhì)的研究鮮有涉及。

明確行業(yè)需求，準(zhǔn)確把握人才崗位能力與素質(zhì)，對(duì)于高校人才培養(yǎng)改革，行業(yè)人才供給具有重要的理論意義以及實(shí)踐價(jià)值。職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職采礦人才將是未來(lái)綠色智能礦山人才隊(duì)伍的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)智能采礦，推動(dòng)綠色礦山建設(shè)的踐行者。對(duì)此，筆者從行業(yè)發(fā)展方向與要求出發(fā)，分析當(dāng)前高職采礦專業(yè)人才素質(zhì)，調(diào)查企業(yè)需求，研究高職層次綠色智能采礦背景下畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，以期為職業(yè)教育采礦專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。

一、新時(shí)期采礦工藝對(duì)于人才的要求

（一）綠色采礦方向

綠色開(kāi)采由錢(qián)鳴高院士在2003 年提出，該理念已經(jīng)得到了國(guó)內(nèi)外的認(rèn)同與積極響應(yīng)，同時(shí)已經(jīng)發(fā)展成為了我國(guó)礦業(yè)政策的一部分。在煤炭綠色開(kāi)采技術(shù)中，煤與瓦斯共采、保水采煤、減沉開(kāi)采等理念已經(jīng)得到了學(xué)術(shù)界與行業(yè)的一致認(rèn)可，成為了綠色采礦的重要技術(shù)。瓦斯本身就是能源，抽采后可用于工業(yè)生產(chǎn)，同時(shí)瓦斯抽采可以從源頭上防治瓦斯災(zāi)害，降低安全事故發(fā)生率，瓦斯抽采具有較高的經(jīng)濟(jì)意義與安全意義；煤礦開(kāi)采過(guò)程中容易造成地下水流失，同時(shí)地下水活躍容易造成煤礦透水事故，導(dǎo)致人員傷亡，保水采煤有利于地下水資源的保護(hù)并防止透水事故的發(fā)生；煤礦地下開(kāi)采容易造成地表沉降與塌陷，對(duì)地表構(gòu)建筑物造成破壞，充填采礦技術(shù)能夠有效減輕地表沉降，降低采礦活動(dòng)對(duì)于地表的影響。

無(wú)論是地下還是露天開(kāi)采，實(shí)現(xiàn)煤炭開(kāi)采環(huán)境影響控制與治理，綠色開(kāi)采技術(shù)是解決煤礦區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的有效途徑，可從開(kāi)采源頭降低對(duì)于環(huán)境的破壞，同時(shí)減少破壞后再進(jìn)行治理的成本，并且綠色開(kāi)采有助于減少煤礦安全事故的發(fā)生。綠色開(kāi)采的相關(guān)技術(shù)已被國(guó)家列入規(guī)范要求，對(duì)于采礦專業(yè)畢業(yè)生而言，有必要掌握煤與瓦斯共采、保水采煤、充填采煤等綠色采礦技術(shù)，在工作時(shí)能夠應(yīng)用綠色開(kāi)采理念以及方法進(jìn)行采礦設(shè)計(jì)或技術(shù)管理。

（二）智能采礦方向

2018 年5 月，國(guó)家質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布了《智慧礦山信息系統(tǒng)通用技術(shù)規(guī)范》，礦山智能化開(kāi)采被正式列入了國(guó)家規(guī)范。2020 年2 日，國(guó)家八部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加快煤礦智能化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，2021 年6 月，國(guó)家能源局、國(guó)家礦山安全監(jiān)察局聯(lián)合印發(fā)了《煤礦智能化建設(shè)指南（2021 年版）》，2021 年7 月，國(guó)家能源局發(fā)布了《智能化煤礦驗(yàn)收管理辦法（試行）》征求意見(jiàn)。以上文件的發(fā)布標(biāo)志著煤礦智能化改造政策的有序推進(jìn)，行業(yè)趨勢(shì)得到驗(yàn)證，煤炭智能化已成為煤炭行業(yè)的主要發(fā)展方向，預(yù)計(jì)到2035 年，我國(guó)各類煤礦基本實(shí)現(xiàn)智能化，構(gòu)建多產(chǎn)業(yè)鏈、多系統(tǒng)集成智能化系統(tǒng)，建成智能感知、智能決策、自動(dòng)執(zhí)行的煤礦智能化體系。

隨著國(guó)家政策的指導(dǎo)以及智能化技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)多數(shù)煤礦都已逐步開(kāi)始智能化建設(shè)，并已經(jīng)取得一定成果，煤炭智能化開(kāi)采陸續(xù)在國(guó)家能源集團(tuán)、寧夏煤業(yè)集團(tuán)、中煤集團(tuán)、陜西煤業(yè)化工集團(tuán)、大同煤礦集團(tuán)、陽(yáng)泉煤業(yè)集團(tuán)、平頂山煤業(yè)集團(tuán)、晉城煤業(yè)集團(tuán)等多家礦區(qū)完成了試驗(yàn)與生產(chǎn)。為了解國(guó)內(nèi)煤炭智能化建設(shè)的基本現(xiàn)狀，筆者對(duì)國(guó)內(nèi)46 家煤礦企業(yè)的智能化建設(shè)情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：60%～80%的煤炭企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)部分系統(tǒng)的自動(dòng)化或一定程度的智能化，智能裝備與技術(shù)在礦井中被廣泛應(yīng)用。其中，80%以上的礦井在應(yīng)用初步智能礦井通信技術(shù)，60%以上的礦井采煤工作面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)集控智能化，超過(guò)60%的企業(yè)其膠帶輸送機(jī)與提升機(jī)以及有軌運(yùn)輸設(shè)備實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化控制與管理，70%以上礦井的主風(fēng)機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)控制，通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行智能調(diào)控，70%以上的礦井擁有一定智能化程度的礦井災(zāi)害防治系統(tǒng)，60%以上的礦井可實(shí)現(xiàn)主排水自動(dòng)控制，水文動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，預(yù)測(cè)水害。

結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略以及煤炭企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，煤炭智能化已經(jīng)成為礦山企業(yè)現(xiàn)階段以及未來(lái)的主要發(fā)展方向。當(dāng)前，煤炭智能化開(kāi)采正處于向第三個(gè)階段過(guò)渡狀態(tài)，各企業(yè)煤炭智能化發(fā)展正處于初中級(jí)階段，智能機(jī)械、機(jī)電設(shè)備被廣泛應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、自動(dòng)化與智能控制技術(shù)被融入傳統(tǒng)采礦，采礦已經(jīng)成為了多學(xué)科、多領(lǐng)域交叉融合的工程，煤炭智能化會(huì)越來(lái)越完善。因此，對(duì)于采礦專業(yè)學(xué)生而言，僅僅單純地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)采礦知識(shí)與技能，未來(lái)將會(huì)被行業(yè)所拋棄。高職學(xué)生作為煤炭行業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要力量，現(xiàn)階段除基礎(chǔ)采礦知識(shí)以外，需要充分掌握傳感技術(shù)、信息與計(jì)算科學(xué)、智能控制等相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)與技能，成為掌握煤炭智能化多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，具備煤炭智能化技能的復(fù)合型人才。同時(shí)，煤炭智能化建設(shè)將不斷升級(jí)與完善，學(xué)生需要樹(shù)立憂患意識(shí)，除了掌握現(xiàn)階段煤炭智能化知識(shí)與技能，還需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟行業(yè)前沿，不斷學(xué)習(xí)行業(yè)新的煤炭智能化元素與內(nèi)容，更新自身知識(shí)與技能。

二、企業(yè)人才素質(zhì)需求調(diào)查分析

人才培養(yǎng)是學(xué)校、政府、行業(yè)、社會(huì)等多方面的任務(wù)，但人才的需求在于企業(yè)，為了解企業(yè)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，筆者對(duì)46 家煤炭企業(yè)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

（一）基本素質(zhì)模塊調(diào)查分析

1.基本素質(zhì)與能力

如圖1 所示，問(wèn)卷選擇16 個(gè)指標(biāo)調(diào)查了企業(yè)對(duì)于采礦專業(yè)畢業(yè)生基本素質(zhì)的重視程度，重視評(píng)價(jià)程度共劃分為五個(gè)等級(jí)，包括非?？粗亍⒈容^看重、一般、不太看重、不看重。為了充分量化企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生能力與素質(zhì)的重視程度，分析企業(yè)需求，將五種評(píng)價(jià)程度依次設(shè)定為4～0 分，即“非常看重”4 分，中間依次降低1 分，“不看重”為0 分，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果利用以下公式計(jì)算各指標(biāo)的重視度期望值：

圖1 各項(xiàng)基本素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)重視程度期望值

其中，E為某指標(biāo)期望值，x為選擇某指標(biāo)為“非常重要” 的企業(yè)占總企業(yè)數(shù)量的比例，x為某指標(biāo)“比較重要”的比例，x為某指標(biāo)“一般”的比例，x為某指標(biāo)“不太看重”的比例，x為某指標(biāo)“不看重”的比例。

根據(jù)計(jì)算數(shù)據(jù)繪制各指標(biāo)期望值統(tǒng)計(jì)情況如圖1 所示，可以看出在16 項(xiàng)基本素質(zhì)與能力中，吃苦耐勞的品質(zhì)是排在重視度期望值第一位的，說(shuō)明礦山企業(yè)對(duì)于采礦專業(yè)畢業(yè)生在吃苦耐勞方面具有較高的要求與期望，通過(guò)對(duì)被調(diào)查企業(yè)的回訪得知其主要原因是采礦的特殊環(huán)境與艱苦條件。多數(shù)畢業(yè)生難以接受采礦工作艱苦的環(huán)境以及工作的危險(xiǎn)性，所以礦山企業(yè)在招聘采礦專業(yè)工作人員時(shí)對(duì)于吃苦耐勞的品質(zhì)具有較高的要求，這就要求畢業(yè)生在日常需要養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)自身對(duì)于專業(yè)的熱愛(ài)。16 項(xiàng)素質(zhì)與能力中，排在重視度期望值前5 項(xiàng)的依次為：吃苦耐勞的品質(zhì)、交際能力、執(zhí)行能力、應(yīng)變能力、問(wèn)題處理能力，同時(shí)除了外語(yǔ)水平之外，其他能力或素質(zhì)重視度期望值都在2.7 以上，接近“較為重要”的期望值3。所以，16 項(xiàng)能力或素質(zhì)中，除了外語(yǔ)水平之外并沒(méi)有其他重要度較低的，表明人才培養(yǎng)需要重視學(xué)生基本素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)校如果僅重視專業(yè)教育是滿足不了企業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)需求的。

2.大學(xué)經(jīng)歷

圖2 為企業(yè)對(duì)畢業(yè)生擁有哪些大學(xué)經(jīng)歷或成果的要求情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從圖中可以看出，在6 項(xiàng)經(jīng)歷中超過(guò)70%的企業(yè)喜歡有專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高其他項(xiàng)目，說(shuō)明多數(shù)企業(yè)要求采礦專業(yè)的學(xué)生擁有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。采礦工作崗位是一種現(xiàn)場(chǎng)性較強(qiáng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的工作，單純通過(guò)理論教學(xué)難以將復(fù)雜的地下空間結(jié)構(gòu)與采礦真實(shí)環(huán)境完全呈現(xiàn)給學(xué)生，必要的實(shí)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)工程經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生專業(yè)技術(shù)的提升大有幫助，同時(shí)也反應(yīng)出采礦專業(yè)教學(xué)工作不能忽視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該將理論知識(shí)和礦山實(shí)際建設(shè)與生產(chǎn)相結(jié)合，高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有助于理論知識(shí)的鞏固和加深。此外，有56.5%的企業(yè)喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的畢業(yè)生，有41.3%的企業(yè)喜歡專業(yè)比賽得過(guò)獎(jiǎng)，兩項(xiàng)成果分別排在第二、三位，表明專業(yè)知識(shí)與學(xué)習(xí)成績(jī)也是企業(yè)在錄用人才時(shí)的重要考察因素。

圖2 企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生經(jīng)歷的要求情況統(tǒng)計(jì)

3.企業(yè)采礦崗位員工特征

為了進(jìn)一步明確采礦專業(yè)畢業(yè)生所需具備的基本素質(zhì)，問(wèn)卷對(duì)于各企業(yè)采礦專業(yè)職工基本素質(zhì)特征進(jìn)行了調(diào)查，圖3 為各企業(yè)認(rèn)為其采礦專業(yè)員工所具備特征的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。可以看出，8 項(xiàng)特征中，90%以上的企業(yè)認(rèn)為其采礦專業(yè)的員工具有能適應(yīng)艱苦環(huán)境的特征；80%以上的企業(yè)認(rèn)為其員工具有吃苦耐勞的品質(zhì)，再次體現(xiàn)了采礦專業(yè)人員應(yīng)該具備能克服艱苦環(huán)境、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。80%以上的企業(yè)認(rèn)為其員工具有較高的學(xué)習(xí)能力，60%以上的企業(yè)認(rèn)為在一定的工作年限之后，其采礦專業(yè)員工具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的組織能力、較強(qiáng)的責(zé)任心，同時(shí)對(duì)于本行業(yè)非常了解。以上這些在職員工的自身基本素質(zhì)特征為在校學(xué)生提供了可靠的參考，畢業(yè)生在大學(xué)期間或畢業(yè)后都應(yīng)該引起重視。

圖3 各企業(yè)采礦專業(yè)職工所具備的特征情況統(tǒng)計(jì)

（二）專業(yè)素質(zhì)模塊調(diào)查分析

1.對(duì)畢業(yè)生的崗位設(shè)置

圖4 為企業(yè)對(duì)于采礦專業(yè)畢業(yè)生的崗位安排情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于采礦專業(yè)畢業(yè)生而言，超過(guò)95%的企業(yè)傾向于讓他們擔(dān)任采礦技術(shù)人員，67%的企業(yè)傾向于讓他們從事采礦安全員一職，僅有40%左右的企業(yè)會(huì)讓其從事企業(yè)管理崗位或者從事礦山機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù)。以上數(shù)據(jù)表明，采礦專業(yè)的崗位專業(yè)性與技術(shù)性較強(qiáng)，企業(yè)更傾向于讓畢業(yè)生從事專業(yè)對(duì)口的工作，所以采礦技術(shù)與采礦安全等專業(yè)方面的知識(shí)與技能永遠(yuǎn)是高校人才培養(yǎng)中專業(yè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容；對(duì)于學(xué)生而言，若進(jìn)入礦山企業(yè)就業(yè)，必須認(rèn)真掌握核心專業(yè)知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用。同時(shí)，僅40%左右的企業(yè)會(huì)讓采礦專業(yè)畢業(yè)生從事礦山機(jī)械操作或維護(hù)工作，例如提升機(jī)、采煤機(jī)操作等，說(shuō)明采礦專業(yè)主要培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，而非機(jī)械操作型人才，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的是采礦設(shè)計(jì)、井巷設(shè)計(jì)、采掘施工管理、礦山軟件的應(yīng)用等知識(shí)與技術(shù)，所以在人才培養(yǎng)上，職業(yè)院校的采礦專業(yè)仍然需要培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。

圖4 企業(yè)對(duì)采礦專業(yè)畢業(yè)生的崗位安排情況統(tǒng)計(jì)

2.證書(shū)要求

問(wèn)卷就企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生證書(shū)的要求進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：超過(guò)80%的企業(yè)對(duì)畢業(yè)生是否擁有專業(yè)類證書(shū)有要求，說(shuō)明在礦山企業(yè)從事采礦專業(yè)工作的專業(yè)性要求較高，學(xué)生擁有專業(yè)類證書(shū)更加有助于自身的就業(yè)以及在工作崗位上的發(fā)展。此外，30%左右的企業(yè)對(duì)于大學(xué)生常考的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)證書(shū)有要求，比例遠(yuǎn)低于專業(yè)類證書(shū)，說(shuō)明礦山企業(yè)在招聘采礦類人才時(shí)對(duì)于英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)證書(shū)要求一般，主要重視專業(yè)類證書(shū)。通過(guò)回訪企業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)大部分礦山企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)于英語(yǔ)證書(shū)沒(méi)有要求是由于礦山工作中英語(yǔ)使用時(shí)間少，對(duì)于計(jì)算機(jī)證書(shū)（如計(jì)算機(jī)一級(jí)、二級(jí)證書(shū)）沒(méi)有要求是企業(yè)更加注重計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公或解決工程問(wèn)題，該類能力難以通過(guò)計(jì)算機(jī)證書(shū)體現(xiàn)，而對(duì)于專業(yè)證書(shū)有相關(guān)要求是因?yàn)閺氖聦I(yè)技術(shù)工作的需要。

3.專業(yè)實(shí)用技能掌握要求

圖5 為礦山企業(yè)對(duì)于采礦專業(yè)畢業(yè)生在專業(yè)實(shí)用技能方面要求的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，接近90%的企業(yè)要求學(xué)生能夠使用CAD 軟件，該項(xiàng)軟件已經(jīng)基本成為采礦專業(yè)畢業(yè)生從事采礦工作的必備軟件。CAD 繪圖是采礦專業(yè)必修的專業(yè)課程之一，學(xué)生可利用CAD 軟件進(jìn)行礦井圖紙的繪制，為工作中日常的技術(shù)管理、采礦設(shè)計(jì)等提供輔助，對(duì)于采礦工作至關(guān)重要，因此學(xué)生與學(xué)校都需要足夠重視。企業(yè)選擇占比排在第二位的是采礦設(shè)計(jì)能力，該項(xiàng)指標(biāo)是采礦專業(yè)學(xué)生的核心專業(yè)能力，其涉及采礦開(kāi)拓、采準(zhǔn)、開(kāi)采以及采空區(qū)處理等各個(gè)過(guò)程中的施工設(shè)計(jì)等等，接近85%的企業(yè)認(rèn)為該項(xiàng)能力是畢業(yè)生需要具備的，高校需要在教學(xué)中引起重視，在專業(yè)課程與設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力。當(dāng)然該方面的能力單獨(dú)通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)以及學(xué)生自身重視是難以完全建立起來(lái)的，需要相關(guān)的工程經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及工作經(jīng)歷來(lái)培養(yǎng)與提升。排在第三的是采掘工作組織與管理，80%的企業(yè)認(rèn)為采礦專業(yè)畢業(yè)生需要具備該項(xiàng)專業(yè)技能，這就需要畢業(yè)生充分掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)具備一定的溝通交流能力，學(xué)生需要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐才能做好采掘工作的組織與管理。

圖5 企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生實(shí)用技能要求的情況統(tǒng)計(jì)

同時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)70%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生需要能夠操作智能礦山類的軟件，說(shuō)明智能礦山類軟件也是從事采礦工作中的重要軟件，該類軟件對(duì)于礦床模型、采礦設(shè)計(jì)、礦山測(cè)量、爆破設(shè)計(jì)等都可進(jìn)行三維展示，在此類軟件上可進(jìn)行高效的開(kāi)采設(shè)計(jì)，無(wú)論從宏觀規(guī)劃或是細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都具有較好的效果，畢業(yè)生掌握該類軟件的實(shí)際操作并能熟練運(yùn)用，對(duì)于自身從事采礦工作有較大的幫助。63%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生能夠編制工程報(bào)告或設(shè)計(jì)報(bào)告，說(shuō)明該項(xiàng)技能具有一定的重要性，這項(xiàng)技能可以通過(guò)在校課程、自我訓(xùn)練等得到提升，可通過(guò)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)或日常作業(yè)來(lái)提升學(xué)生編制報(bào)告的能力。排在最后的技能是文獻(xiàn)查閱與機(jī)械操作，分別為58.7%與50%，表明這兩項(xiàng)能力的重要性一般。企業(yè)表示文獻(xiàn)查閱能力是人主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生在一定時(shí)間段的工作后便會(huì)養(yǎng)成，而機(jī)械操作則會(huì)有專門(mén)的特種作業(yè)人員來(lái)完成。

三、人才素質(zhì)培養(yǎng)建議

（一）基本素質(zhì)

基本素質(zhì)是人才素質(zhì)的主要部分，專業(yè)素質(zhì)也在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來(lái)的，學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)校以及學(xué)生個(gè)人都至關(guān)重要。

對(duì)于學(xué)校而言，第一，需要嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)習(xí)任務(wù)的考核規(guī)定，重視任務(wù)過(guò)程。針對(duì)學(xué)生“眼高手低”的缺點(diǎn)，為保證學(xué)生畢業(yè)后的順利發(fā)展，有必要在學(xué)校時(shí)期就下足功夫進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)任務(wù)中，要讓學(xué)生自行認(rèn)真完成實(shí)踐或訓(xùn)練，在過(guò)程中得到收獲，例如在專業(yè)課理論考試、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面加強(qiáng)考核，讓學(xué)生自主認(rèn)真完成，警惕“放水”現(xiàn)象。學(xué)生在這些過(guò)程中不但可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生懂得“知道”與“做到”之間的距離，摒棄“好高騖遠(yuǎn)”的思想，培養(yǎng)“腳踏實(shí)地”的品質(zhì)，還可以鍛煉自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、問(wèn)題處理能力、應(yīng)變能力等。第二，需要加強(qiáng)課程思政教育。前文分析表明多數(shù)企業(yè)采礦專業(yè)員工能適應(yīng)艱苦環(huán)境，吃苦耐勞，該項(xiàng)品質(zhì)也是企業(yè)最為重視的，學(xué)習(xí)可將吃苦耐勞的精神品質(zhì)納入采礦專業(yè)課程思政元素，引入礦山實(shí)習(xí)、礦業(yè)文化等課程，培養(yǎng)學(xué)生的“礦業(yè)精神”。第三，應(yīng)該為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、環(huán)境、機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)占據(jù)學(xué)習(xí)中的較大部分，學(xué)校保障學(xué)習(xí)資源、場(chǎng)地、機(jī)會(huì)，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)管理時(shí)間，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生則能夠高效地發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。例如，高?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展專業(yè)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)專業(yè)比賽，以賽促練鍛煉學(xué)生各方面能力，可開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，學(xué)生能在相關(guān)活動(dòng)中得到交際能力、問(wèn)題處理能力等各方面的成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生而言，第一，應(yīng)該注重自身基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從多方面提升自身，增強(qiáng)自身在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)自身吃苦耐勞的品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交際能力、執(zhí)行能力、應(yīng)變能力、問(wèn)題處理能力等，成為企業(yè)需要的基本素質(zhì)全面發(fā)展的采礦人才。第二，應(yīng)該重視理論與實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，摒棄“60 分萬(wàn)歲”的錯(cuò)誤理念，參加專業(yè)比賽、校園活動(dòng)等鍛煉自身各方面能力。第三，克服“眼高手低”的思想。學(xué)生自身應(yīng)該養(yǎng)成踏實(shí)肯干的品質(zhì)，真正參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中去，不要停留于表面。

（二）專業(yè)素質(zhì)

煤炭智能化建設(shè)加速推進(jìn)，綠色開(kāi)采成為“綠水青山”理念的重要內(nèi)容，原有人才專業(yè)素質(zhì)已經(jīng)難以完全適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，新的形勢(shì)對(duì)于高職院校采礦人才培養(yǎng)以及學(xué)生自己都提出了新要求。

作為高職院校，第一，應(yīng)該改革課程體系。高職院校需要以“智能感知—智能決策—智能控制”與原則優(yōu)化課程體系，增設(shè)如智能傳感等新的智能化課程，同時(shí)將智能元素融入地質(zhì)、測(cè)量、通風(fēng)、采掘、礦山機(jī)械等課程，設(shè)置綠色采礦技術(shù)納入專業(yè)課程，從而為綠色智能采礦人才的培養(yǎng)提供體系支撐。第二，有必要建設(shè)智能礦山實(shí)訓(xùn)基地。前文分析表明，學(xué)生缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)歷，企業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也較為看重。對(duì)此，學(xué)?？勺孕薪ㄔO(shè)智能礦井，或與企業(yè)開(kāi)展校企合作獲得實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的支持，利用實(shí)習(xí)基地可完成學(xué)生智能礦山以及智能裝備等現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐課程，由學(xué)校導(dǎo)師或企業(yè)導(dǎo)師完成指導(dǎo)工作，從而提升學(xué)生在智能采礦方向的能力。第三，應(yīng)該積極推進(jìn)1+X 證書(shū)制度。前文調(diào)查顯示企業(yè)對(duì)于學(xué)生是否擁有專業(yè)證書(shū)，是否精通CAD、智能化礦山軟件等相關(guān)技能有一定的要求，因此,學(xué)?？梢哉{(diào)研礦山所重視的具體證書(shū)或技能，例如常用的軟件等，從而有針對(duì)性地開(kāi)展技能證書(shū)的培訓(xùn)，提供相關(guān)條件并引導(dǎo)學(xué)生考取各類證書(shū)，同時(shí)將相應(yīng)技能融入課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)等，避免學(xué)生在考取證書(shū)后長(zhǎng)期不練習(xí)產(chǎn)生生疏。

作為學(xué)生，第一，在校期間除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，可以考取專業(yè)證書(shū)來(lái)證明自身的學(xué)習(xí)能力與大學(xué)期間的表現(xiàn)。第二，應(yīng)該加強(qiáng)技能特別是智能化相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，如CAD、智能礦山軟件的操作、智能控制編程等，同時(shí)在課堂以及課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自身的采礦設(shè)計(jì)、工程報(bào)告編制方面的能力，對(duì)于所學(xué)習(xí)的技能在課后需要進(jìn)行練習(xí)與應(yīng)用以增加相關(guān)技能的熟練程度，而非課堂學(xué)習(xí)之后就棄之不用。第三，應(yīng)該有合理的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生應(yīng)該提前了解行業(yè)，根據(jù)市場(chǎng)需求有規(guī)劃地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，將自身發(fā)展與行業(yè)需求相對(duì)接，提升自己在求職市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。第四，智能采礦是一門(mén)快速發(fā)展的學(xué)科，采礦人才需要把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新自身所學(xué)知識(shí)與技能。

四、結(jié)論

第一，煤炭行業(yè)所需的采礦專業(yè)畢業(yè)生為：基本素質(zhì)較為全面，且具備吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)習(xí)、交際、執(zhí)行、應(yīng)變和問(wèn)題處理等能力突出，擁有專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷及專業(yè)證書(shū)，掌握綠色智能化采礦中多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，擅長(zhǎng)包括CAD 制圖、采礦設(shè)計(jì)、智能礦山軟件操作、采掘組織管理、工程報(bào)告編制在內(nèi)的多種采礦專業(yè)基礎(chǔ)技能以及智能化技能的復(fù)合型、技術(shù)應(yīng)用型人才。

第二，為提升采礦人才的基本素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)習(xí)任務(wù)的考核規(guī)定，重視任務(wù)過(guò)程，警惕“放水”現(xiàn)象；加強(qiáng)課程思政教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)；為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、環(huán)境、機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自己應(yīng)該注重自身基本素質(zhì)的全面發(fā)展，重視理論與實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，摒棄滿足及格線的思想，糾正“眼高手低”的不良習(xí)慣。

第三，為實(shí)現(xiàn)綠色智能采礦行業(yè)形勢(shì)下的高職采礦人才專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該改革課程體系，建設(shè)智能礦山實(shí)訓(xùn)基地，積極推進(jìn)1+X 證書(shū)制度。學(xué)生自己應(yīng)該考取專業(yè)證書(shū)，加強(qiáng)智能化相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展制定合理的職業(yè)規(guī)劃，把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新自身所學(xué)知識(shí)與技能。