劉 婧

(四川旅游學院，四川 成都 610100)

立德樹人是新時代高等教育的根本任務，全面推進課程思政建設是落實此根本任務的戰(zhàn)略舉措。2019年，習近平總書記在全國思想政治理論課教師座談會上強調，要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人[1]。2020年，教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》強調，專業(yè)課程是課程思政建設的基本載體[2]。本文以四川旅游學院大力推動課程思政示范項目為契機，對“節(jié)慶活動策劃與管理”的課程思政建設及課程改革進行探討。

1 “節(jié)慶活動策劃與管理”改革建設背景

“節(jié)慶活動策劃與管理”是旅游管理、會展經濟與管理和文化產業(yè)管理三個專業(yè)均開設的專業(yè)課，也是對標人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學生“項目策劃與執(zhí)行”核心能力的支撐課程之一。開設初期，課程教學的能力目標是培養(yǎng)學生的活動策劃能力和創(chuàng)新能力，素質目標是提升學生綜合素質、培養(yǎng)職業(yè)道德。本課程授課教師通過積極開展產教融合，持續(xù)推進教學研討，不斷進行教學總結，認為深入了解節(jié)慶文化尤其是地方特色節(jié)慶文化，學習策劃節(jié)慶活動，有助于增強學生對民族文化、地方文化的主動學習和弘揚。因此，調整課程教學目標、開展教學改革將有利于推動本課程建設，培養(yǎng)地方和行業(yè)更需要的文旅人才。

2019年，根據(jù)《四川省教育廳關于全面推進高校“課程思政”建設 落實立德樹人根本任務的實施意見》文件精神，四川旅游學院啟動“課程思政”建設工作，為本課程的教學改革迎來了契機。旅游文化產業(yè)學院組建了教學團隊，多次研討教學內容，深挖“課程思政”元素，改革教學方法和手段。“節(jié)慶活動策劃與管理”先后獲批為四川旅游學院“課程思政”建設項目和四川省省級“課程思政”示范項目。

2 “節(jié)慶活動策劃與管理”課程建設過程

2.1 課程建設思路

本課程按照《四川旅游學院立德樹人育人體系建設實施方案》中提出的“三位一體”教學理念，深入挖掘課程蘊含的思政元素；按照教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》建設要求，結合本課程特點，以愛國為主線，圍繞家國情懷、文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內容供給，進行社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生主動弘揚中華文化的意識和能力。在落實知識點的同時，力求將課程學習放眼于學生專業(yè)、行業(yè)、產業(yè)和未來事業(yè)，增加課程的人文性，提升引領性和時代性?；谝陨侠砟詈退悸?，確定課程教學總體目標為通過系統(tǒng)講授節(jié)慶活動基礎理論、策劃原理和管理方法，使學生掌握節(jié)慶活動策劃基礎知識，培養(yǎng)學生主動展現(xiàn)、傳承、弘揚和創(chuàng)新發(fā)展地方特色文化及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識和節(jié)慶策劃與項目管理能力，以立德樹人為出發(fā)點，以“四個正確認識”為核心，引領學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)具有高尚思想品德、良好職業(yè)道德、強烈社會責任感的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)知識傳授和價值引領相統(tǒng)一、教書與育人相統(tǒng)一。

2.2 課程設計

2.2.1 課程內容框架

“節(jié)慶活動策劃與管理”課程按照“基礎理論”“活動策劃”和“活動管理”三大模塊組織教學，根據(jù)節(jié)慶活動策劃與管理各階段的工作任務，設置講授體系和實踐環(huán)節(jié)，并有機融入本課程思政建設的重點內容。模塊一：通過講授我國節(jié)慶發(fā)展歷程與取得的成就樹立民族自豪感，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生樹立文化自信，進一步提升愛國情懷。模塊二：通過講授節(jié)慶策劃原理，領會地方文化特色是節(jié)慶策劃的依托，可持續(xù)發(fā)展是節(jié)慶策劃的目標，并將之貫穿于實踐中，樹立學生的科學精神、創(chuàng)新意識及正確的價值觀。模塊三：通過講授節(jié)慶管理方法，倡導保護傳統(tǒng)文化、展現(xiàn)特色文化、傳承優(yōu)秀文化的行業(yè)理念，樹立“市場護節(jié)、文化建節(jié)”的職業(yè)理想，育才與育人相結合，最終為我國旅游節(jié)慶產業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展做好人才培養(yǎng)工作。

2.2.2 教學及實踐內容與思政元素融入設計

具體教學設計見表1。

表1 教學及實踐內容與思政元素融入設計表

2.3 課程運用情況

2.3.1 拓展學習空間

“節(jié)慶活動策劃與管理”課程開展教學改革以來，建設了較為豐富的教學資料及教學資源。首先，課程教學材料規(guī)范完備，包括教學大綱、教材、教案、講義、PPT等，各類教學材料自成體系又相互印證。其次，課程積累了較為豐富的線上線下教學資源，錄制保存了近800分鐘的教學視頻。其中，本課程建設的數(shù)字化網(wǎng)絡教學平臺已使用五屆。課程網(wǎng)絡教學平臺有課程介紹、課程章節(jié)、教學資源、拓展資源、參考教材、課程評價等欄目。教學資源、拓展資源內容豐富并及時更新，課程組錄制的教學視頻覆蓋全部章節(jié)。特別是在新冠疫情防控期間，課程網(wǎng)絡平臺起到了十分關鍵的作用，網(wǎng)絡教學資源是學生進行自主學習的主要方式。教學資源包括大綱、授課計劃、講義、PPT、案例資料、習題庫、學習網(wǎng)站等，內容豐富并不斷更新，能較好地滿足學生學習、預習的需要，并幫助學生開闊視野、拓展學習。

2.3.2 延展思政內容

在課程教學過程中，除了按照前述課程設計的思政元素外，還根據(jù)具體教學內容和國家時政發(fā)展情況，向學生提供與課程內容相結合的論文、書籍、專家觀點等閱讀資料。如推薦學生學習來自中華節(jié)慶網(wǎng)的《傳承發(fā)展節(jié)慶文化，增強中華民族凝聚力》,來自光明網(wǎng)的《以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》等資料，培養(yǎng)學生以所學專業(yè)知識弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和各地優(yōu)秀文化的意識及能力。

2.3.3 改革教學方法

“節(jié)慶活動策劃與管理”課程積極探索教學方法改革，形成了“案例引入式—理論分析式—問題啟發(fā)式—專業(yè)融合式—參與互動式—實踐體驗式”的教學模式，蘊含多種教學方法。在講授的基礎上，通過啟發(fā)提問、案例分析、小組討論、全班討論、同伴教學、角色體驗、情景模擬以及項目小組模擬操作等教學方法，寓教于樂，轉變學生的課堂角色，變被動為主動，解決對理論知識的認知問題，實現(xiàn)對課程的情感認同以及培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。

3 “節(jié)慶活動策劃與管理”課程思政建設成效

3.1 立德樹人成果

3.1.1 搭建了立德樹人良好平臺

學校不斷加大力度推進課程思政建設，本課程被認定為校級課程思政示范課程，承擔立德樹人的功能和使命。課程團隊以四有好老師為標準嚴格要求自己，堅持立德樹人、嚴謹治學。團隊負責人參加2019年學?！安煌跣?，立德樹人”師德師風演講比賽獲二等獎。

3.1.2 學生實踐創(chuàng)新能力不斷提升

課程注重學生專業(yè)能力和綜合素質的提升，并積極利用各類學生活動及競賽鍛煉學生實踐能力。多次組織學生參與國家級大學生策劃競賽，如全國大學生紅色旅游線路設計大賽、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽商務會獎旅游策劃競賽、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽會展項目創(chuàng)意競賽等，獲得多項一等獎和二等獎。其中1項為國際金質獎。在國內兄弟院校中樹立了較好口碑。組織學生開展各級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、國家旅游局萬名英才項目、校級大學生科研項目等，多個項目結題獲優(yōu)秀等級。

3.1.3 學生服務社會的意識和能力不斷提升

在課程發(fā)揮的教書育人基礎上，學生更加積極主動地緊密關注行業(yè)、服務社會。近年來學生積極主動參與西博會、桃花節(jié)、糖酒會、大運會等節(jié)事活動的志愿者服務工作，積極參加“三下鄉(xiāng)”活動，主動將所學與志愿服務工作結合起來。近兩年在成都國際桃花節(jié)、西部國際博覽會和全國糖酒會期間，學院學生志愿者進行節(jié)會講解和會場引導服務等工作，主動承擔節(jié)會現(xiàn)場管理、地方文化傳播等工作。學生通過孵化課程實訓成果參加高等級專業(yè)競賽，近兩年獲全國大學生策劃類專業(yè)競賽獎項近10項，其中，獲國家級一等獎4項。

3.2 教學評價情況

“節(jié)慶活動策劃與管理”通過教學方法改革與考核方式改革，取得了較好的教學效果，也得到督導專家和學生的好評。學生認為課程設計有趣，老師講解方法靈活且容易理解，授課內容有教育意義和實踐意義。本課程的教學評價均為優(yōu)秀，并在全校課程評估中獲得優(yōu)秀等級。

3.3 教師能力提升

課程團隊積極加強內部內涵建設。課程立項建設以來，發(fā)表教研論文3篇，參編教材2部，多位團隊成員擔任精品在線課、金課和質量工程項目負責人。主講教師均為雙師雙能型教師，積極參與行業(yè)實踐，反哺教學。課程負責人于2019年入選四川省文化和旅游廳專家?guī)斐蓡T，1位主講教師獲學校2020年“在線教學優(yōu)秀教師”獎。1位主講教師獲學校2021年“優(yōu)秀共產黨員”稱號及“立德樹人標兵”稱號。

4 “節(jié)慶活動策劃與管理”課程思政建設的啟示

第一，課程建設應與人才培養(yǎng)方案有機結合。課程是人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，課程教學目標上承人才培養(yǎng)目標，下啟課程教學內容，對應所需培養(yǎng)的學生能力，課程定位才會精準，教學內容才會適用，教育教學才有效果。

第二，課程教學應主動融入立德樹人根本任務?！敖虝迸c“育人”有機統(tǒng)一，教師既承擔著知識傳播的重任，更肩負思想引領的責任。積極探索課程知識與思政元素的有機結合，將幫助學生樹立正確的思想觀念，抵抗不良誘惑，成為社會棟梁。

第三，課程教學要與行業(yè)企業(yè)需求相結合。人才培養(yǎng)是為企業(yè)、行業(yè)和社會服務，課程建設過程中，要多了解行業(yè)企業(yè)對人才的需求，多與企業(yè)開展交流合作，參與行業(yè)相關活動，鼓勵學生參與專業(yè)競賽，幫助學生增加專業(yè)認知和行業(yè)認知，有意識地鍛煉培養(yǎng)專業(yè)技能。

第四，課程改革與創(chuàng)新需要持續(xù)不斷地推進。產業(yè)行業(yè)發(fā)展的變化，推動了教學理念和內容的更新；教育教學研究的深化，促進了教學方法和手段的進步。課程教育內容和方法不能一成不變，應用型本科院校需緊密關注行業(yè)發(fā)展情況，在更能適應國家和社會需要的人才框架下提升課程教學質量，變革教育模式。

5 結語

“節(jié)慶活動策劃與管理”課程蘊含著豐富鮮明的思政元素，應在充分挖掘的基礎上科學合理地設計專業(yè)知識點與思政教育知識點的銜接，結合多樣的教學方法，將家國情懷、中華優(yōu)秀文化和社會主義核心價值觀有機地貫穿到專業(yè)教學中，推動教學改革發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)高素質的復合型文旅人才奠定基礎。