為提升育人質(zhì)量,給不同潛質(zhì)的學(xué)生提供多樣化、可選擇的學(xué)習(xí)資源，青島市教育科學(xué)研究院不斷加大課程建設(shè)與實(shí)施力度，豐富課程資源建設(shè)，助力學(xué)校建立和完善體現(xiàn)全面育人、開(kāi)放多元的課程體系，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

首先，以評(píng)促建。以學(xué)校課程資源極大豐富、教師開(kāi)發(fā)課程能力顯著增強(qiáng)、農(nóng)村學(xué)校課程建設(shè)水平進(jìn)一步提升為基本目標(biāo)，以理念先進(jìn)、定位準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)科學(xué)、獨(dú)立原創(chuàng)、有推廣價(jià)值為標(biāo)準(zhǔn)，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展精品校（園）本課程評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)評(píng)審引導(dǎo)學(xué)校樹(shù)立精品課程建設(shè)意識(shí)，豐富學(xué)校課程資源，提高教師開(kāi)發(fā)課程能力。評(píng)選活動(dòng)已舉辦三期，評(píng)選出900門(mén)精品課程和300門(mén)優(yōu)秀課程，涉及幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)高中、特殊教育各個(gè)學(xué)段和教育類(lèi)型，內(nèi)容涵蓋人文與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與體育、生活與健康四大領(lǐng)域。

其次，搭建平臺(tái)。組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)評(píng)選出的精品校（園）本課程進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，錘煉出一批學(xué)術(shù)含量高、實(shí)踐效果好、聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)提升的原創(chuàng)性精品校（園）本課程，建設(shè)成擁有超過(guò)1000多門(mén)課程的“海納全育”課程超市。課程超市包括網(wǎng)上超市和實(shí)體超市，面向全市師生免費(fèi)開(kāi)放，常年接受市內(nèi)各學(xué)段教師的參觀學(xué)習(xí)，并定期組織優(yōu)秀課程資源“進(jìn)區(qū)市、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教師、進(jìn)學(xué)生”，提高資源利用率。

最后，錘煉提升。每學(xué)期以教研活動(dòng)、研討會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式組織全市的精品校（園）本課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，遴選小、初、高各個(gè)學(xué)段的典型經(jīng)驗(yàn)，在全市范圍內(nèi)進(jìn)行展示交流。承辦兩屆省教科院組織的山東省“好課程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，搭建青島本土課程建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校與兄弟地市優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行交流互動(dòng)的平臺(tái)。以上舉措不斷拓寬教師視野，豐富課程開(kāi)發(fā)的思路，提高其課程建設(shè)能力。

青島教科院大力推進(jìn)課程建設(shè)的舉措開(kāi)闊了教育者和課程開(kāi)發(fā)者視野，使學(xué)校從“千校一面”走向特色發(fā)展,從關(guān)注“教”到研究“學(xué)”，促使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了可喜的變化，為全市學(xué)校特別是薄弱學(xué)校提供了可借鑒的校（園）本課程資源，有效地提升了學(xué)校的教育品質(zhì)和育人質(zhì)量。豐富多樣的課程資源助力了一線優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的精品校本課程，為不同潛質(zhì)的學(xué)生提供了個(gè)性化發(fā)展的選擇機(jī)會(huì)，為學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

評(píng)選青島市精品校（園）本課程系列文件

青島市“海納全育”精品課程實(shí)體超市

青島市“海納全育”精品課程線上超市

青島市教師參觀精品課程實(shí)體超市