◇李其貴（甘肅：隴南市武都區(qū)武庫九年制學(xué)校）

小學(xué)信息技術(shù)這門課程，其主要的教學(xué)輔助工具為計算機(jī)。對于小學(xué)生而言，計算機(jī)類課程在學(xué)習(xí)中往往較難掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高。就教師而言，課堂教授的內(nèi)容較多，因此，應(yīng)用微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中為學(xué)生講解課堂內(nèi)容，以圖片、視頻等等動態(tài)信息傳播的方式教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效開展。

一、相關(guān)概念概述

（一）微視頻

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及人們對社交平臺等的強(qiáng)烈需要，微視頻也在這樣的時代背景下日益發(fā)展。應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的微視頻，主要以播放與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息、圖片、視頻為主，通過播放這類文件內(nèi)容的方式開展教學(xué)。

與以往普遍所見的教學(xué)方式相比，微視頻在一定程度上有所突破與創(chuàng)新。

課堂教學(xué)的主體發(fā)生了改變。從原本單一的由本校教師教學(xué)，可以轉(zhuǎn)換為以名校的名師進(jìn)行授課。這一方面可以讓學(xué)生能夠接觸和領(lǐng)略到名校、名師的精彩教學(xué)和教學(xué)風(fēng)范，另一方面，也讓本校教師有了能夠?qū)W習(xí)、提升自己教學(xué)能力的機(jī)會。

課堂教學(xué)的方式發(fā)生了改變。從原本由教師親自面授的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l教學(xué)，其內(nèi)容和形式完美結(jié)合，圖、文、動漫、視頻齊全，課堂教學(xué)效果更為立體生動，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可結(jié)合微視頻的內(nèi)容在課堂時間安排上做到“精而準(zhǔn)”，有效利用課堂的教學(xué)時間。

（二）信息技術(shù)

信息技術(shù)是一個較為廣泛的概念，主要指的是電腦系統(tǒng)、編碼等等內(nèi)容的結(jié)合。但是，本文中所提到的信息技術(shù)將主要以小學(xué)信息技術(shù)為主要內(nèi)容，如小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的特點、基本要求、教學(xué)內(nèi)容等等。

相比較其他課程，小學(xué)信息技術(shù)課程有著獨特的存在必要性以及特點。設(shè)置小學(xué)信息技術(shù)這門課程，主要是讓學(xué)生了解電腦以及與電腦相關(guān)的操作，讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)如何構(gòu)成、構(gòu)成的要件等等。

二、運用微視頻開展教學(xué)的基本要求

（一）契合教學(xué)特點

曾有人質(zhì)疑小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程教學(xué)是否過早，回答是否定的。每一類課程的設(shè)置都有其重要的意義和價值。

首先，滿足信息技術(shù)的教學(xué)特點體現(xiàn)了對學(xué)生的培育發(fā)展要與時代背景相結(jié)合。其次，運用微視頻開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，將有助于學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)課程內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的思維能力。

（二）提高制作水平

基于教學(xué)用途的微視頻課程，一方面在課程的設(shè)置上要符合教學(xué)內(nèi)容安排，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的思維，同時，更應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課程內(nèi)容的掌握。

對于各種豐富的資源，例如互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、信息技術(shù)教學(xué)手段，教師對專業(yè)的學(xué)習(xí)、認(rèn)知和教學(xué)方式上的創(chuàng)新等，都將有效地拓展課程的廣度與深度。面對不同需求的課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，尋找到充足的教學(xué)資源以完成課堂授課的目標(biāo)，有利于實現(xiàn)教育教學(xué)的目的。

在此基礎(chǔ)上，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程的設(shè)置，要求教師熟練地運用微視頻軟件，提高微視頻的采集、制作和編輯技術(shù)，以保證視頻教學(xué)的內(nèi)容與課程安排、課程教學(xué)相一致。微視頻的課程設(shè)置要與時代背景的發(fā)展相一致，以學(xué)生的需求、反饋作為主要驅(qū)動力。

三、在教學(xué)中應(yīng)用微視頻的意義

（一）有助于進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程的設(shè)置，尤其重視對學(xué)生動手能力以及思維能力的培養(yǎng)，相比較語數(shù)英等課程，信息技術(shù)課程的內(nèi)容一方面重視學(xué)生對各類知識點的擴(kuò)充，使得學(xué)生與時代共發(fā)展，綜合掌握學(xué)科知識，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的動手能力。以動手實際操作電腦為例，學(xué)生在熟悉鍵盤操作時，就鍛煉了自己的動手能力，因為這需要手與腦的共同作用才能完成。在對電腦進(jìn)行操作的同時，學(xué)生必然也會接觸到一些軟件的使用，思考怎樣使用這款軟件，才能呈現(xiàn)自己所想要的效果。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的過程中，學(xué)生也可以自己動手制作視頻。這也證明了，微視頻不單單是一種教學(xué)方式，更是大家普遍認(rèn)可、使用的學(xué)習(xí)方式。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力

對于小學(xué)生而言，信息技術(shù)課程是一門具有一定學(xué)習(xí)難度的課程，需要學(xué)生在提高自身學(xué)習(xí)興趣的同時，有勇氣、大膽地進(jìn)行電腦操作。

要培養(yǎng)學(xué)生熟悉電腦等操作的動手實踐能力，使之在學(xué)習(xí)中能夠自己動手運用軟件，操作鼠標(biāo)、鍵盤等電腦輔助設(shè)備，在操作的過程中，還要懂得如何安全、穩(wěn)妥地使用電腦軟件。這需要學(xué)生膽大心細(xì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)謹(jǐn)慎操作。

四、微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）加強(qiáng)教學(xué)準(zhǔn)備階段的微視頻制作工作

開展微視頻制作，是教學(xué)準(zhǔn)備階段最為重要的核心工作。信息技術(shù)教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的特點進(jìn)行微視頻制作。小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力較弱，學(xué)習(xí)速度較慢，對知識的領(lǐng)悟能力也較低，但是他們的動手能力較強(qiáng)。教師在微視頻制作中，可以以動手實踐為重點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并有效掌握知識點。

要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的不同特點進(jìn)行微視頻的制作。學(xué)生對于微視頻的內(nèi)容能否理解并掌握，視頻內(nèi)容能否真正對學(xué)生產(chǎn)生指導(dǎo)能力，都是教師在微視頻制作中需要特別引起重視的方面。

（二）創(chuàng)新基于任務(wù)驅(qū)動的微視頻應(yīng)用模式

在以微視頻輔助課程教學(xué)的過程中，教學(xué)的主客體也會發(fā)生變化，學(xué)生將變成課堂教學(xué)的主體，教師將從課程的主導(dǎo)者變身為輔導(dǎo)者和引導(dǎo)者。

以微視頻制作課程的反饋練習(xí)為例，在教師布置學(xué)生完成微視頻制作任務(wù)、學(xué)生在展示課程學(xué)習(xí)成果的整個過程中，教師都應(yīng)對學(xué)生作品中存在的不足與缺陷，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正與完善。

（三）注重基于微視頻教學(xué)的知識體系銜接

學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容不能僅僅滿足于當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)，反復(fù)的練習(xí)也需要教師和學(xué)生共同予以高度重視。要有效地實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和知識體系的構(gòu)建，就要讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中對課堂所學(xué)加以強(qiáng)化和鞏固。

教師在微視頻課程的制作中，也要強(qiáng)調(diào)對知識反復(fù)復(fù)習(xí)的重要性。在微視頻的制作中要做到在下一節(jié)課的視頻制作中復(fù)習(xí)上一節(jié)課程的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程鞏固。以這樣的方式，確保學(xué)生能夠完全掌握所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

數(shù)據(jù)時代的到來，讓人們對信息技術(shù)類的課程越來越重視，信息技術(shù)的發(fā)展以及多媒體設(shè)備等的影響力不斷擴(kuò)大，有助于推動微視頻在實際教學(xué)工作中的應(yīng)用，相信會有越來越多的教師將微視頻運用于課程教學(xué)中。