齊浩君 何方方

（浙江音樂學(xué)院,浙江杭州 310000）

拉丁美洲音樂（以下簡稱拉美音樂）作為浩瀚的世界民族音樂海洋中一員，在世界民族音樂中占有重要的一席之地，無論是在學(xué)術(shù)專著還是世界民族音樂教程中總能見到它的身影，又因拉丁美洲由幾十個國家組成，所以該地區(qū)的音樂特征呈現(xiàn)多元化音樂風(fēng)格，吸引國內(nèi)眾多學(xué)者對其研究。筆者借助互聯(lián)網(wǎng)通過對浙江音樂學(xué)院圖書館、超星數(shù)字圖書館、中文圖書學(xué)術(shù)引文索引、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等網(wǎng)站數(shù)據(jù)的搜集整理，截止到2022年4月，共查找到涉及拉美音樂的書籍16部，同時又對其研究的文獻(xiàn)在中國知網(wǎng)上進(jìn)行檢索，試圖以大量的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來得出新中國成立以來我國學(xué)者對拉美音樂的研究現(xiàn)狀，找尋今后研究的創(chuàng)新點?，F(xiàn)對其收集到數(shù)據(jù)闡述如下：

一、我國學(xué)者著作中的拉丁美洲音樂研究

從查找到的著作結(jié)果來看，國內(nèi)學(xué)者關(guān)于拉美音樂的研究主要包括《拉丁美洲音樂》《拉丁美洲音樂文化》《世界民族音樂》《世界民族音樂地圖》等，這些著作有具體對拉美音樂進(jìn)行詳細(xì)介紹的書籍，也有作為全國各大院校《外國民族音樂》或《世界民族音樂》課程教材中的一部分進(jìn)行介紹的，現(xiàn)筆者對收集到的著作具體闡述如下：

王雪的《拉丁美洲音樂文化》一書共五章，第一章從拉丁美洲的歷史文化、文化源流、音樂源流以及探索拉美音樂文化的角度等方面進(jìn)行了概述；第二章對印第安人、梅斯蒂索、克里奧約、安第斯、古巴、巴西等地區(qū)的音樂從社會功能、樂器、音階調(diào)性、音樂形式等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；第三章概述了近年來不同時期拉美的重要著作、代表人物和學(xué)術(shù)成就和影響，從而可以直觀地看出不同時期拉美音樂學(xué)的發(fā)展；第四章簡述了拉丁美洲各國創(chuàng)作音樂的發(fā)展進(jìn)程以及不同國家音樂家的創(chuàng)作歷程；第五章總結(jié)了拉丁美洲九個地區(qū)的音樂家的生平和作品，為我們了解拉美音樂的作品提供了參考。

陳自明的《拉丁美洲音樂》一書共五章，第一章從名稱、地域、人種與民族、宗教等方面對拉丁美洲的自然、人文環(huán)境進(jìn)行了概括；第二章對不同時期的拉美音樂和舞蹈情況進(jìn)行了描述；第三章從當(dāng)代印第安人音樂、安第斯高原音樂、拉美民間音樂和美洲-非洲民間音樂四個方面總結(jié)了拉美音樂風(fēng)格的特征；第四章作者將拉丁美洲劃分為阿根廷、墨西哥、加勒比海地區(qū)、古巴等個音樂風(fēng)格區(qū)，并對每個區(qū)的音樂文化進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；最后一章介紹了15位拉丁美洲作曲家以及列舉了94首拉美音樂曲目。此外，他的另外一本著作《世界民族音樂地圖》一書，從162頁開始介紹拉美音樂，首先對拉美音樂進(jìn)行了概述，歸納出拉美音樂文化的三種類型(印第安人音樂、非洲-美洲音樂和拉美民間音樂),并對其展開具體的分析。其次還對“新歌”運動、鋼鼓以及哥倫比亞的舞蹈和音樂、探戈等音樂進(jìn)行了研究，最后列舉了拉美音樂的作曲家及代表性曲目。

杜亞雄的《世界音樂地圖》一書對東亞、中亞、東南亞、西亞北非地區(qū)等十大地區(qū)的167個國家傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征進(jìn)行了闡述，其中在第十章是關(guān)于拉美音樂的介紹，主要從舞蹈、器樂、音階等方面闡述了拉丁美洲的28個國家的音樂文化，對我們科普拉丁美洲不同國家的音樂文化具有重要的價值。王靜怡的《世界民族音樂文化博覽》一書對拉美音樂的介紹從122頁開始，介紹了秘魯、多米尼加、巴拿馬等10個地區(qū)的樂器、舞蹈的音樂特征，最后從印第安因素、伊比利亞因素和非洲黑人因素三個方面總結(jié)了拉丁美洲的音樂特征。

除了上述著作外，在全國各大高?！锻鈬褡逡魳贰氛n程或《世界民族音樂》課程的教材中也有一部分關(guān)于拉美音樂的介紹。在何方方所主持的高教學(xué)會課題中，曾對國內(nèi)部分高校中《世界民族音樂》和《外國民族音樂》課程所使用的教材進(jìn)行過調(diào)查，通過調(diào)研得知浙江音樂學(xué)院《外國民族音樂》課程所使用的教材為杜亞雄、陳景娥的《外國民族音樂》一書，全書共十一章，其中第十章從厄瓜多爾地區(qū)、中美洲地區(qū)、加勒比海地區(qū)和南美洲其他國家四個地區(qū)對拉美音樂展開敘述，書中詳細(xì)的音樂調(diào)性、節(jié)奏、音樂特征的介紹可以使學(xué)生對拉美音樂文化有更加深入的認(rèn)識，特別是書中在講述完每個地區(qū)音樂文化后都會附上當(dāng)?shù)氐拿窀枳V例，學(xué)生通過對譜例的分析可以增加對拉丁美洲地區(qū)民歌特征的掌握。

吉林藝術(shù)學(xué)院《民族音樂概論》課程所使用的教材為王耀華編著的《世界民族音樂概論》一書第九章是關(guān)于拉美音樂的介紹，作者首先對拉美音樂進(jìn)行了一個總體的概述，其次認(rèn)為印第安、伊比利亞和非洲黑人因素構(gòu)成和影響拉美音樂的整體風(fēng)格。最后對拉美音樂具有代表性的16個國家的音樂進(jìn)行了具體的研究，從中我們可以清晰的了解這16個國家音樂的風(fēng)格特征和樂器、舞蹈特點等。在2004年王耀華與王州兩人又合著的《世界民族音樂》一書，該書與《世界民族音樂概論》的區(qū)別主要在于拉丁美洲章節(jié)中，增加了阿根廷、秘魯、玻利維亞等13個國家的代表曲目鑒賞。此外，王耀華還主編了《外國民族音樂》一書，該書關(guān)于拉美音樂的介紹在書中第八章，主要介紹了阿根廷、古巴、秘魯?shù)鹊貐^(qū)的音樂體裁形式和樂器，并對當(dāng)?shù)孛窀璧男蛇M(jìn)行了打譜，這對于演唱拉美音樂有著重要的意義。在緒論章節(jié)作者就民族音樂、外國民族音樂和世界民族音樂之間的界定作出了解釋，作者認(rèn)為因為在高校音樂必修課中有《中國民族音樂》，為了不重復(fù)內(nèi)容，將中國之外的民族音樂課程稱之為《外國民族音樂》，由于篇幅、課時等情況的影響，在介紹世界民族音樂時不能全范圍的講授，所以就有了我們上面所列舉的王耀華的《世界民族音樂》一書。

寧波大學(xué)和通化師范學(xué)院的《世界民族音樂》課程所用的教材是安平的《世界民族音樂》一書，該教材按照東亞、非洲、大洋洲等九大地區(qū)的民族音樂文化進(jìn)行撰寫，其中拉美音樂的介紹在第二十至二十四章，主要闡述了墨西哥、安第斯山高原、阿根廷的探戈、巴西、非洲民間音樂。該書在2020年8月進(jìn)行了第二版的發(fā)行，第二版在第一版的基礎(chǔ)上把原刻錄在光盤中的音樂以二維碼的形式展現(xiàn)出來，讀者可以通過掃碼進(jìn)行聆聽，十分便捷。

此外還有，饒文心的《世界民族音樂文化》一書按照樂器樂種的生態(tài)分布將世界民族音樂分為了十個音樂文化圈，其中關(guān)于拉美音樂的介紹在第八章，作者將拉美音樂文化圈稱之為“人種博物館”。書中重點對探戈音樂、玻利維亞印第安傳統(tǒng)音樂、古巴和墨西哥的音樂進(jìn)行了介紹，可以使讀者對這幾個地區(qū)的音樂結(jié)構(gòu)的特點、民族樂器的樣式、音樂文化的特征等方面有清晰的認(rèn)識，特別是書中每一節(jié)最后推薦的試聽資料，對于我們這幾個地區(qū)的音樂有著重要的作用。他的另外一本著作《世界民族樂器》中，在第八章中以圖片的形式展現(xiàn)了印第安排簫、鋼鼓等拉丁美洲樂器，以文字表述的形式介紹了牛鈴、小豎笛、骨敔等樂器，此書的出版對于我們掌握拉丁美洲地區(qū)的樂器有著重要的參考價值。胡斌的《世界民族音樂》(一書共分九章，其中關(guān)于拉美音樂文化的內(nèi)容在該書的第八章節(jié)，首先對拉丁美洲的音樂文化進(jìn)行了概述，其次對墨西哥、南美洲和加勒比海地區(qū)的音樂就音樂風(fēng)格、體裁、樂器等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并且配有樂器的照片和音樂的譜例，對于我們了解拉美音樂有著重要的參考價值；徐海準(zhǔn)、陳永的《外國民族音樂》，全書主要對拉丁美洲的文化和音樂進(jìn)行了簡要的概述，其中音樂部分主要從歷史溯源、音樂體裁、樂器以及音樂特征進(jìn)行介紹，相對于其他章節(jié)來說關(guān)于拉美音樂的篇幅相對較少。齊江的《外國民族音樂》一書第十章是關(guān)于拉美音樂的介紹，作者首先對拉丁美洲的概括進(jìn)行了簡要的介紹，其次對原住民的音樂、黑人的音樂以及歐洲混血人的民間音樂從音階、節(jié)奏、樂器等方面進(jìn)行了闡述，最后介紹了拉丁美洲重要的幾個國家的樂器、歌舞形式、民間音樂等。張謙的《世界音樂文化教程》，第八章主要從歷史發(fā)展的角度分析了從1880年到1985年探戈的各個時期發(fā)展的狀況，為我們拉美音樂中了解探戈音樂的發(fā)展起到了參考。

二、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的拉丁美洲音樂分析研究

為了檢索到關(guān)于新中國成立以來我國學(xué)者對拉美音樂的研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，筆者對中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了高級檢索，以“篇名=拉丁美洲音樂”精確查找，篩選時間范圍選擇1949年10月1日至2022年4月1號，共檢索到文獻(xiàn)37篇；又以“主題=拉丁美洲音樂”精確查找，共檢索到文獻(xiàn)239篇，除去本文主題明顯無關(guān)的文章外，共整理出代表性文獻(xiàn)106篇，現(xiàn)對檢索的文獻(xiàn)分析如下：

在以篇名檢索的37篇文獻(xiàn)中，碩博論文2篇，會議論文3篇，期刊論文32篇。其中碩博分別為2019年上海音樂學(xué)院的艾琳（Erika Janeth Cardona G）所寫的博士論文(主要介紹了拉美音樂在當(dāng)代音樂中的反殖民立場的來龍去脈和反思，和四川外國語大學(xué)的楊波的碩士論文，主要英文的形式翻譯了《拉丁美洲和加勒比的音樂》中部分章節(jié)；會議論文為2015新疆師范大學(xué)舉辦的拉美音樂的會議所編撰的年鑒、2005年北京世界民族音樂學(xué)會學(xué)術(shù)研討會的論文（吉他類樂器在拉美音樂發(fā)展中的作用）以及2012年河北省中小學(xué)教師優(yōu)秀案例（拉美音樂課程教學(xué)設(shè)計）；在學(xué)術(shù)期刊中以周利利發(fā)表在《科教文匯》上的文章被引最高，另外比較有代表的文章還有王雪1985年發(fā)表在《中央音樂學(xué)院學(xué)報》的文章、陳銘道1993年發(fā)表在《中國音樂》上的文章、韓晶2011年發(fā)表在《山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》上的文章等，其研究熱點主要在中小學(xué)課程教學(xué)中的拉美音樂、拉丁美洲具體某一地區(qū)音樂的介紹以及拉美音樂體裁等形式的介紹上。

以主題檢索的106文獻(xiàn)中，博士論文2篇，碩士論文22篇，會議論文1篇，期刊論文81篇。其中博士論文除了上文介紹的上海音樂學(xué)院的艾琳的論文外，還有1篇是福建師范大學(xué)的王州（2006年）的論文，主要闡述了《世界民族音樂》課程論的基本原理。22篇碩士論文的研究熱點主要集中在對拉美音樂作品的分析、代表作曲家的音樂分析以及世界民族音樂課程的研究等。代表性論文有遼寧師范大學(xué)的鄒璐（2017年）、武漢音樂學(xué)院的鄭佳（2009年）、西北師范大學(xué)的吳洋（2008年）等。81篇期刊論文的研究熱點除了上文闡述的幾個熱點外，剩余多為對拉美音樂鑒賞、電影音樂中拉美音樂的運用等研究。

除此之外，筆者還對檢索到的文獻(xiàn)進(jìn)行了刊發(fā)來源分布、發(fā)文作者分析、研究機(jī)構(gòu)的分析等計量可視化分析，分析結(jié)果表明期刊的刊發(fā)量排在前五位期刊為《人民音樂》（11篇）、《音樂愛好者》（6篇）、《黃河之聲》（6篇）、《中央音樂學(xué)院學(xué)報》（5篇）、《中國音樂》（5篇）；發(fā)文最多的是來自中央音樂學(xué)院的陳自明（11篇）占總比的10.38%；研究拉美音樂發(fā)文量機(jī)構(gòu)最多的單位是中央音樂學(xué)院（12篇）占總比的11.32%等。

結(jié)語

通過對于新中國成立以來我國學(xué)者關(guān)于拉美音樂文化研究分析的結(jié)果來看，截止到目前在筆者能力范圍內(nèi)檢索到關(guān)于拉美音樂的書籍有16部，其中以全國各大院?！妒澜缑褡逡魳贰坊蛘摺锻鈬褡逡魳贰氛n程所使用的教材居多，其所著方法基本為將世界地域劃分為幾大板塊，然后對各版塊音樂展開分析，在拉美音樂介紹時主要從代表性國家的音樂特征、樂器、音階等方面進(jìn)行了闡述。只有2本著作是對拉美音樂音樂展開具體研究的，關(guān)于拉美音樂在我國高等音樂教育教學(xué)實踐的著作還比較缺乏，有待學(xué)者今后進(jìn)一步的研究。在從中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫檢索的結(jié)果來看，其研究熱點主要集中在對中小學(xué)課程教學(xué)中的拉美音樂、拉丁美洲具體某一地區(qū)音樂的介紹以及拉美音樂體裁等介紹，對于拉美音樂交流的文獻(xiàn)、與我國或者其他國家音樂風(fēng)格對比的文章以及拉美音樂演奏教學(xué)的文章比較缺乏，可以成為我們今后研究拉美音樂的創(chuàng)新點。

①王雪.拉丁美洲音樂文化[M].北京:人民音樂出版社,2009年版.

②陳自明.拉丁美洲音樂[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2019年版.

③陳自明.世界民族音樂地圖[M].北京:人民音樂出版社,2007年版.

④杜亞雄.世界音樂地圖[M].合肥:安徽文藝出版社,2009年版.

⑤王靜怡.世界民族音樂文化博覽[M].青島:青島出版社,2012年版.

⑥吉林省高等教育學(xué)會高教科研項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代外國音樂相關(guān)課程教學(xué)改革研究”(編號:JGJX2019D294).

⑦杜亞雄,陳景娥.外國民族音樂[M].杭州:西泠印社出版社,2009年版.

⑧王耀華.世界民族音樂概論[M].上海:上海音樂出版社,1998年版.

⑨王耀華,王州.世界民族音樂[M].北京:人民教育出版社,2004年版.

⑩王耀華.外國民族音樂[M].上海:上海音樂出版社,2008年版.

(11)安平.世界民族音樂[M].北京:高等教育出版社,2011年版.

(12)饒文心.世界民族音樂文化[M].上海:上海音樂出版社,2018年版.

(13)饒文心.世界民族樂器[M].上海:上海音樂出版社,2018年版.

(14)胡斌.世界民族音樂[M].鄭州:河南大學(xué)出版社,2014年版.

(15)徐海準(zhǔn);陳永.外國民族音樂[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2012年版.

(16)齊江.外國民族音樂[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2012年版.

(17)張謙.世界音樂文化教程[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2007年版.

(18)艾琳(Erika Janeth Cardona G).拉丁美洲當(dāng)代音樂中的殖民與反殖民性思維初探與反思[D].上海音樂學(xué)院,2019.

(19)楊波.《拉丁美洲和加勒比的音樂》(第一章節(jié)選).翻譯實踐報告[D].四川外國語大學(xué),2019.

(20)周利利.拉丁美洲音樂文化的類型及其成因初探[J].科教文匯(中旬刊),2009(07):249.

(21)王雪.試談墨西哥民間音樂在拉丁美洲民間音樂中的地位[J].中央音樂學(xué)院學(xué)報,1985(03):45-50.

(22)陳銘道.從民族音樂學(xué)角度看拉丁美洲音樂[J].中國音樂,1993(02):36-38.

(23)韓晶.拉丁美洲安第斯高原印第安音樂初探[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2011,33(S1):279-281.

(24)王州.《世界民族音樂》課程論研究[D].福建師范大學(xué),2006.

(25)鄒璐.民族音樂元素在鋼琴演奏與教學(xué)中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué),2017.

(26)鄭佳.陳自明對“世界音樂”在中國傳播的貢獻(xiàn)[D].武漢音樂學(xué)院,2009.

(27)吳洋.皮亞佐拉與探戈音樂及其兩首作品研究[D].西北師范大學(xué),2008.