侯保坤

(廣東食品藥品職業(yè)學院，廣東 廣州 510520)

2019年2月，中共中央、國務院明確指出粵港澳大灣區(qū)要打造成為教育和人才高地，支持大灣區(qū)建設國際教育示范區(qū)，推進世界一流大學建設和一流學科建設[1]。隨著移動互聯網時代的發(fā)展，科學研究的合作逐漸成為高水平機構進行科學研究和科學創(chuàng)新的重要形式，科研合作水平也日益成為高校及其學科建設水平的重要標志。

筆者基于粵港澳大灣區(qū)20所高校2015年—2019年間被SCIE和SSCI收錄的合作論文數據，構建5年內高校的科研合作網絡，揭示合作網絡的特征、合作情況以及關鍵節(jié)點的位置等現狀。

1 數據來源與研究方法

1.1 數據來源及處理

筆者以2017年加入粵港澳高校圖書館聯盟[2]的28所高校為研究對象，分別選擇2015年—2019年5個時間段，在Web of Science的SCIE和SSCI數據庫中檢索各高校間的合作文獻數據，語種選擇所有語言，文獻類型為所有類型，檢索式為OG=(高校1 and 高校2)，檢索得出2個高校的合作論文。在檢索過程中香港公開大學等8所高校在2015年—2019年被收錄的文獻數量低于1 000篇，故本研究的研究對象為其余20所粵港澳大灣區(qū)的高校。

表1 2015年—2019年20所粵港澳大灣區(qū)高校SCIE和SSCI收錄論文數量

1.2 研究方法

筆者采用Ucinet，從整體網絡密度、點度中心性、中間中心性和核心—邊緣分析角度對粵港澳大灣區(qū)20所高校的科研合作網絡進行定量分析，并對近5年20所高校科研合作網絡的演化進行分析。

2 合作網絡特征分析

2.1 網絡密度分析

2015年—2019年粵港澳大灣區(qū)20所高校被SCIE和SSCIS收錄的論文總數、合作論文總數及合作率呈現上升趨勢(見表3)，說明了近5年20所高校的科學研究規(guī)模、科研合作水平及科研成果產出均呈明顯增長態(tài)勢。

表2 2019年20所粵港澳大灣區(qū)高?？蒲泻献鱏alton指數矩陣(節(jié)選)

表3 20所高校2015年—2019年發(fā)文數、合作發(fā)文數及合作率

表4 20所高校2015年—2019年科研合作網絡結構特征

通過對20所高校科研合作網絡結構特征的分析，近5年中科研合作的網絡密度、點度中心性呈穩(wěn)步增長態(tài)勢，說明20所高校之間的合作關系在不斷加強，各高校在科研合作網絡的影響力不斷增強；科研合作網絡的中間中心性和接近中心性呈減小趨勢，說明了高校之間相互合作能力不斷加強，網絡的核心規(guī)模不斷擴大，同時網絡中的各個高校對科研合作網絡的影響力不斷降低。

2.2 點度中心性分析

點度中心度描述了與某一節(jié)點直接聯系的節(jié)點個數,測量的是網絡中某一節(jié)點擁有的“權力”大小[4]。高校的點度中心性越高，表明其在整個科研合作網絡中的能力越強，地位越高。經Ucinet處理，20所高校歷年科研合作網絡點度中心性TOP8(見表5)，近5年20所高校中間中心性科研合作網絡如圖1所示(因篇幅有限只顯示2019年網絡圖)。

2015年—2019年，中山大學、香港中文大學、香港大學和暨南大學的點度中心性始終在前四名，在整個網絡的科研合作中，4所高校是最具有權威性的節(jié)點。其中，華南理工大學和深圳大學的點度中心性提高較快，說明這兩所高校的科研合作能力增強較快。表5所示的歷年點度中心性位居前八位的高校都較為重視科研合作，他們也具有較高的科研實力，對粵港澳大灣區(qū)的高校科研合作起著至關重要的促進作用，并推動著各高校及其學科建設水平的不斷提升。

圖1 2019年20所粵港澳大灣區(qū)高?？蒲泻献骶W絡(點度中心性，閾值=0.016)

表5 2015年—2019年20所粵港澳大灣區(qū)點度中心性TOP8高校

2.3 中間中心性分析

中間中心性是衡量資源控制程度的指標，反映某一節(jié)點作為連接其他節(jié)點“中介”以及對其他節(jié)點的實際控制力[5]。中間中心性越高，就說明其在整個科研合作網絡中對其他高校的控制力就越大。經Ucinet處理，20所高校歷年科研合作網絡中間中心性TOP 15(見表6)，近5年20所高校中間中心性科研合作網絡如圖2所示(因篇幅有限，只顯示2019年網絡圖)。

2015年—2019年中排在同一位次的高校，其中間中心性呈逐年減小的趨勢，進一步說明了核心網絡規(guī)模逐漸擴大，各高校不斷在向網絡中心聚集。近5年來，中山大學、香港中文大學、暨南大學、香港大學4所高校的中間中心性穩(wěn)居前4位，是其他高校進行科研合作的重點選擇對象，并在高?？蒲泻献骶W絡中起到了重要的橋梁作用。

圖2 2019年20所粵港澳大灣區(qū)高校科研合作網絡(中間中心性，閾值=0.016)

表6 2015年—2019年20所粵港澳大灣區(qū)中間中心性TOP15高校

表7 2015年—2019年粵港澳大灣區(qū)核心度TOP10高校

2.4 核心—邊緣分析

核心—邊緣結構分析的目的是分析哪些節(jié)點處于網絡的核心位置、哪些節(jié)點處于網絡的邊緣位置,以及核心節(jié)點和邊緣節(jié)點之間聯系的程度等[6]。利用核心邊緣分析，通過核心度(Coreness)的計算，可以得知各高校在科研合作網絡所處的位置，近5年20所高校中核心度TOP 10，如表7所示。

2015年—2019年，中山大學、香港中文大學、香港大學和香港科技大學的和核心度始終在前4位，說明這4所高校始終占據科研合作的核心位置。其中暨南大學和南方科技大學的歷年核心度呈明顯上升趨勢，這說明了兩所高校在科研合作影響力上的不斷提高。Ucinet推薦的核心區(qū)高校由2015年的4所增加到2019年的8所，說明了粵港澳大灣區(qū)20所高?？蒲泻献骶W絡越來越集中，科研合作能力不斷增強。

3 結論

通過對2015年—2019年粵港澳大灣區(qū)20所高?？蒲泻献骶W絡進行分析，揭示科研合作網絡的結構特征，得到以下結論：①2015年—2019年粵港澳大灣區(qū)20所高校被SCIE和SSCI收錄的論文總數、合作論文總數及論文合作率均呈明顯上升趨勢，整體科研合作網絡的網絡密度、點度中心性逐年增大，說明了大灣區(qū)20所高校間的合作意愿不斷增加，合作關系愈加密切。②2015年—2019年，中山大學、香港中文大學、香港大學和暨南大學的點度中心性始終在前四，且點度中心性呈不斷增大趨勢，大灣區(qū)20所高校的科研合作程度在不斷增強。點度中心性前四的高校始終是科研合作能力最強的高校，在整個科研合作網絡中占重要地位。③2015年—2019年間中山大學、香港中文大學、香港大學和暨南大學的中間中心性始終在前四，是大灣區(qū)各高?？蒲泻献鞯闹攸c合作對象。歷年中間中心性排名靠前的高校數量不斷增加，說明了核心網絡規(guī)模不斷擴大，各高校進行科研合作的重點對象數量顯著增加。④2015年—2019年間中山大學、香港中文大學、香港大學和香港科技大學的核心度始終在前四，處于該合作網絡的核心位置；整體網絡節(jié)點的核心度呈不斷減小的趨勢，說明了核心區(qū)的規(guī)模在不斷擴大，各高校的科研合作能力穩(wěn)步提升。