●江蘇省宜興市丁蜀高級(jí)中學(xué) 劉 玲

2021年高考后，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的感覺是“太難了”。地理被稱為“玄學(xué)”，這一稱呼源于2021年初八省聯(lián)考和之后江蘇各地出現(xiàn)的模擬卷，它真切地反映出選修地理學(xué)生的共同心聲：難，難得沒有任何套路可走，尤其是地理綜合題的解答。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的普遍心理？我們先來了解整個(gè)高中的地理學(xué)習(xí)。在高中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩大塊地理知識(shí)，一是自然地理知識(shí)，二是人文地理知識(shí)。自然地理知識(shí)的學(xué)習(xí)偏重于理科思維，知識(shí)點(diǎn)的專業(yè)性、邏輯性、推理性較強(qiáng)，學(xué)生初學(xué)時(shí)感覺難度較大，但到高三一輪復(fù)習(xí)后真正理解了某個(gè)地理知識(shí)原理，加上一定題量的訓(xùn)練，學(xué)生反而感覺難度降低，解題時(shí)的準(zhǔn)確率和自信心會(huì)明顯提高，尤其在解答自然地理的選擇題時(shí)。這是因?yàn)樽匀坏乩碇R(shí)的可變性較小，知識(shí)點(diǎn)之間的空間跨度較小。初學(xué)人文地理時(shí)，學(xué)生普遍感覺知識(shí)點(diǎn)很簡單，但做綜合題時(shí)卻很難拿到高分，甚至有些同學(xué)得零分。這是因?yàn)榫C合題的解答需要學(xué)生有很強(qiáng)的綜合思維及地理實(shí)踐能力，同時(shí)又要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

一、學(xué)生之困惑

江蘇卷的地理綜合題分為自然地理類綜合題和人文地理類綜合題，其中，人文地理類的綜合題所占題量和分值較大，這類綜合題需要多拿分，而自然地理類綜合題相對(duì)偏難，但解答兩類綜合題的方法和技巧是差不多的。筆者結(jié)合2021年全國統(tǒng)一高考地理試卷(廣東卷)的第18題來具體闡述。

18.閱讀圖文材料，完成下列要求。

上海市嘉定區(qū)是我國著名的汽車生產(chǎn)基地，1958年我國第一輛“鳳凰牌”轎車即在此誕生。昆山市、太倉市是江蘇省蘇州市的兩個(gè)縣級(jí)市，有較強(qiáng)制造業(yè)基礎(chǔ)。近年來，嘉定區(qū)著力引進(jìn)總部經(jīng)濟(jì)與研發(fā)產(chǎn)業(yè)，昆山、太倉兩市大力發(fā)展汽車零部件生產(chǎn)。為了進(jìn)一步提升汽車產(chǎn)業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，2018年嘉定區(qū)與蘇州市簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推進(jìn)嘉(定)-昆(山)-太(倉)協(xié)同創(chuàng)新核心圈建設(shè)，合力打造世界級(jí)汽車產(chǎn)業(yè)中心。下圖示意2008—2017年嘉-昆-太地區(qū)汽車先進(jìn)零部件制造業(yè)熱點(diǎn)分布。

(1)簡述嘉-昆-太地區(qū)汽車先進(jìn)零部件制造業(yè)兩個(gè)年份之間的空間變化特征。

(2)分析嘉-昆-太地區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的獨(dú)特區(qū)位條件。

(3)從產(chǎn)業(yè)協(xié)同的角度，提出嘉-昆-太地區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的合理化建議。

困惑1 學(xué)生不重視審題或不會(huì)審題。縱觀全國卷和江蘇卷等高考試題的小題干，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小題干的文字較多，新概念、新名詞較多，在有限的時(shí)間內(nèi)快速、準(zhǔn)確、完整地審出題意，或者把復(fù)雜問題提煉成簡單問題至關(guān)重要。

困惑2 學(xué)生不會(huì)提取文字材料和圖片材料的相關(guān)解題信息。第18題的圖文材料一共提供了5句話，每一句話都要解讀成某些地理知識(shí)點(diǎn)，然后分析這些知識(shí)點(diǎn)是用于解哪個(gè)小題的。比如：“上海市嘉定區(qū)是我國著名的汽車生產(chǎn)基地，1958年我國第一輛‘鳳凰牌’轎車即在此誕生”“昆山市、太倉市是江蘇省蘇州市的兩個(gè)縣級(jí)市，有較強(qiáng)制造業(yè)基礎(chǔ)”，從這兩句話解讀出三地汽車產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好；“為了進(jìn)一步提升汽車產(chǎn)業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，2018年嘉定區(qū)與蘇州市簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推進(jìn)嘉(定)-昆(山)-太(倉)協(xié)同創(chuàng)新核心圈建設(shè)，合力打造世界級(jí)汽車產(chǎn)業(yè)中心”，從這句話解讀出政府之間相互支持合作。這3句話都是用于解答第2小題區(qū)位條件?！敖陙?，嘉定區(qū)著力引進(jìn)總部經(jīng)濟(jì)與研發(fā)產(chǎn)業(yè)，昆山、太倉兩市大力發(fā)展汽車零部件生產(chǎn)。為了進(jìn)一步提升汽車產(chǎn)業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，2018年嘉定區(qū)與蘇州市簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推進(jìn)嘉(定)-昆(山)-太(倉)協(xié)同創(chuàng)新核心圈建設(shè)，合力打造世界級(jí)汽車產(chǎn)業(yè)中心”，用于解答第3小題產(chǎn)業(yè)協(xié)同。剩下的第1小題是用示意圖去解答兩個(gè)年份之間的空間變化特征。如果學(xué)生能正確地解讀圖文材料，綜合題得分不會(huì)低，這很能體現(xiàn)出學(xué)生的能力差異。

困惑3 學(xué)生不會(huì)使用準(zhǔn)確的地理語言去書寫答案。該地區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的區(qū)位條件可以從產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、人才、科技、資金、政策和市場(chǎng)等方面來回答。嘉定汽車產(chǎn)業(yè)歷史悠久，知名度高，昆山、太倉制造業(yè)基礎(chǔ)雄厚，經(jīng)驗(yàn)豐富；毗鄰上海，多高校和科研院所，技術(shù)先進(jìn)，人才眾多，創(chuàng)新能力強(qiáng)；長三角一體化戰(zhàn)略政策支持力度大，區(qū)域協(xié)作條件好；利用上海便利的交通條件輸入原料、輸出產(chǎn)品；上海及長三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、市場(chǎng)廣闊。

困惑4 學(xué)生不會(huì)緊扣區(qū)域的實(shí)際情況，很好地調(diào)用地理基礎(chǔ)知識(shí)去解題。不能完整、靈活地調(diào)用某些地理基礎(chǔ)知識(shí)，這也是很多學(xué)生的通病。

面對(duì)學(xué)生的困惑，高三地理教師要努力尋找解決辦法。筆者提供下面幾個(gè)策略可供參考。

二、綜合題答題之策略

1.答題遵循節(jié)約時(shí)間的策略。學(xué)生如何有效地節(jié)約時(shí)間呢？先審小題干，再閱讀圖文資料。這樣帶著問題去閱讀材料，能很好地提高時(shí)間利用率。

2.答題之前的審題策略。首先要明確答題要求，分析答題條件。一般分為三步走:

第1步：審題型，對(duì)某類題型有個(gè)簡單的思維建模。比如“原因類”的往往要分析自然原因和人為原因，“影響類”的往往要分析有利和不利影響，“區(qū)位條件類”的要分析自然區(qū)位條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等。如案例中3個(gè)小題干的題型分別是“分布特征類”“區(qū)位條件類”“建議類”。

第2步：審主語，主語包括某個(gè)地點(diǎn)+某件事情+某個(gè)時(shí)間。“某件事情”往往是地理學(xué)科中的核心概念，如地理位置、地形特征、環(huán)境問題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。正確解題的前提是準(zhǔn)確把握概念，形成概念體系。如案例中的“某個(gè)區(qū)域”就是“嘉-昆-太地區(qū)”，“某件事情”就是圍繞汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展。有些試題還會(huì)提出新概念，這就要根據(jù)試題材料，運(yùn)用已有地理知識(shí)去準(zhǔn)確理解，把握其內(nèi)涵。

第3步：審出要求。如“分析”“說明”“描述”“推測(cè)”“指出”“據(jù)圖分析”等要求。

指出——簡單說出某類地理事物或地理現(xiàn)象。

描述、簡述、概述——要求語言具有概括性。

闡述——屬于較高的要求，要指出判斷的依據(jù)、推理過程和結(jié)論。

說明——說出是什么、為什么。

分析——運(yùn)用材料，依據(jù)原理，有因有果，得出結(jié)論。

分析角度有對(duì)比分析、小尺度分析、全面分析等。如案例中第3小題中出現(xiàn)了“從產(chǎn)業(yè)協(xié)同的角度”這個(gè)限定，好多學(xué)生的答案忽略了這個(gè)角度。

3.答題過程之策略。根據(jù)以上步驟審?fù)觐}后，把小題干分解成若干個(gè)小任務(wù)，然后閱讀文字材料與圖像材料，將讀取的信息與問題進(jìn)行聯(lián)系，找出內(nèi)在邏輯，最后注意依據(jù)問題，規(guī)范地寫出答案，不要遺漏。答題的原則如下：

(1)把問題與主干知識(shí)相聯(lián)系，明確考查的是什么主干知識(shí)，即三步走：先材料，后模板，最后常識(shí)。

(2)根據(jù)題目分值判斷答案有幾個(gè)要點(diǎn)。一般一個(gè)要點(diǎn)是2分，單數(shù)分值的往往是1分一個(gè)要點(diǎn)，要點(diǎn)之間用序號(hào)或分號(hào)隔開。

(3)答題要規(guī)范。出現(xiàn)一小題有兩個(gè)問題時(shí)要寫明回答的是哪個(gè)問題，字跡工整，卷面整潔。

(4)答案要有關(guān)鍵詞，要點(diǎn)之間應(yīng)是因果關(guān)系或并列關(guān)系。

(5)答案要有邏輯性。弄清各點(diǎn)作答的先后順序(如先自然后人文，先重點(diǎn)后次要)；問什么答什么；答案中盡量不出現(xiàn)自相矛盾和重復(fù)寫點(diǎn)的地方。

(6)根據(jù)知識(shí)體系思考答題思路,要緊扣區(qū)域的實(shí)際情況，力求全面，減少漏答丟分。

新高考的評(píng)分細(xì)則給我們的啟示是不僅要結(jié)果，更關(guān)注于過程、環(huán)節(jié)；強(qiáng)調(diào)問答的一致性，語言的準(zhǔn)確性，過程和環(huán)節(jié)的分值在提高。所以，如何提高綜合題的得分是高三地理教師教學(xué)的重中之重。