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        新時代產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升對策研究

        2022-09-01 14:07:52尉遲文珠
        關(guān)鍵詞:隊伍素質(zhì)技能

        尉遲文珠

        (天津開放大學(xué),天津 300350)

        2017年4月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》(以下簡稱《方案》),產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的新篇章就此拉開。《方案》明確提出:“要把產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)作為實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐和基礎(chǔ)保障,納入國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔(dān)當講奉獻的宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍?!?021年6月,國務(wù)院印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021 —2035 年)》(以下簡稱《綱要》),《綱要》中對產(chǎn)業(yè)工人提出從開展理想信念和職業(yè)精神宣傳教育、實施技能中國創(chuàng)新行動與職業(yè)技能提升行動、發(fā)揮企業(yè)家提升產(chǎn)業(yè)工人科學(xué)素質(zhì)的示范引領(lǐng)作用來提升科學(xué)素質(zhì)行動。由此可見,產(chǎn)業(yè)工人不僅是工人階級的重要組成部分,發(fā)揮著創(chuàng)造社會財富、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展以及實施制造強國戰(zhàn)略的力量作用;而且是我國全民科學(xué)素質(zhì)提升的重要組成部分,對國家經(jīng)濟和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高質(zhì)量發(fā)展、科技成果快速轉(zhuǎn)化發(fā)揮重要作用。

        天津是我國北方最大的開放城市和工商業(yè)城市,自2018年以來先后出臺了一系列推進產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)與職業(yè)能力提升的地方性細化政策。2018年初,印發(fā)了《貫徹落實〈新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案〉責(zé)任分工方案》、《濱海新區(qū)產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革實施方案》;2019年3月,出臺了《天津市中長期職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃(2019—2025年)》;2022年4月,下發(fā)了《天津市推進全域科普縱深發(fā)展 提升全民科學(xué)素質(zhì)規(guī)劃綱要(2021—2035年)》。天津市歷經(jīng)5年對產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的改革攻堅,產(chǎn)業(yè)工人目前的素質(zhì)能力呈現(xiàn)怎樣的特征?在產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)能力提升過程中是否還存在問題?下一步應(yīng)如何提升產(chǎn)業(yè)工人隊伍的素質(zhì)能力水平,更好地促進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展?這些都是我們亟待應(yīng)對的問題。為此,本文以2021年對天津市產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),通過梳理隊伍發(fā)展特征,查詢并解析存在的問題,提出加強產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升的對策建議。

        一、天津市產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)及其素質(zhì)能力提升特征

        本次抽樣問卷調(diào)查選擇的企業(yè)類型有國有、合資、獨資等,涉及的行業(yè)領(lǐng)域包括石油化工、生物制藥、電子信息、裝備制造等。最終,累計回收職工調(diào)查問卷585份,通過分析整理調(diào)查數(shù)據(jù),歸納發(fā)現(xiàn)天津市產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)及其素質(zhì)能力提升具有以下5個特征。

        (一)男性仍為產(chǎn)業(yè)工人隊伍的主體。585位受訪者中,男性工人390人,占受訪總?cè)藬?shù)的66.7%;女性195人,占比33.3%。可見,產(chǎn)業(yè)工人仍以男性職工為主。

        (二)產(chǎn)業(yè)工人的年齡分布具有明顯的年齡特征。依據(jù)聯(lián)合國世衛(wèi)組織對全球人體素質(zhì)和平均壽命測定后的規(guī)定:青年為19-35歲,中年為36-59歲,青壯年為19-59歲。此次585位受訪者均為青壯年勞動者。但通過比對發(fā)現(xiàn):31-40歲年齡段的產(chǎn)業(yè)工人占比最高,達到43.42%;其次是41-50歲和21-30歲的產(chǎn)業(yè)工人,他們的占比達到24.44%、24.27%。由此可見,21-50歲的產(chǎn)業(yè)工人是青壯年勞動者的主體。

        圖1 不同年齡段青壯年勞動者分布圖表

        (三)產(chǎn)業(yè)工人隊伍的學(xué)歷提升成績顯著,但仍任重道遠。585位受訪者中,大專以下學(xué)歷的占總受訪者的53.2%,大專及以上學(xué)歷的占總受訪者的46.8%,產(chǎn)業(yè)工人的學(xué)歷提升空間較大。但同時我們也發(fā)現(xiàn),隨著近年來天津市持續(xù)開展的職工繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷提升工作部署,產(chǎn)業(yè)工人的大專、本科學(xué)歷占比已達23.08%、21.88%;同時研究生學(xué)歷層次的產(chǎn)業(yè)工人隊伍也在逐步形成,本次受訪者中就有11位具有碩士研究生學(xué)歷層次的產(chǎn)業(yè)工人。由此可見,雖然產(chǎn)業(yè)工人隊伍的學(xué)歷提升工作任重道遠,但近年來職業(yè)教育、學(xué)歷提升與繼續(xù)教育工作取得了顯著成效。

        圖2 產(chǎn)業(yè)工人受教育程度統(tǒng)計圖表

        (四)產(chǎn)業(yè)工人擁有多個職業(yè)技能證書,職業(yè)技能水平不斷提高?!凹寄苄纬审w系”一詞最早出現(xiàn)在《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》,《方案》中提出“構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系”。技能形成體系是國家通過協(xié)調(diào)財政、人社、教育等部門,協(xié)作學(xué)校、產(chǎn)業(yè)工人、企業(yè)三方,通過對產(chǎn)業(yè)工人進行理論學(xué)習(xí)、實際操作以及事件經(jīng)歷獲得工作能力的培訓(xùn),實現(xiàn)培育與提升產(chǎn)業(yè)工人所需技能的系統(tǒng)性制度保障與服務(wù)體系。這一體系應(yīng)包括職責(zé)分擔(dān)的技能投資制度、標準化的技能供給制度、科學(xué)的技能評價與認證制度、公平的技能使用制度、以及公開的多方合作制度。2019年,天津市出臺《天津市職業(yè)技能提升行動實施方案(2019—2021年)》,此項政策是天津市政府協(xié)調(diào)各部門工作機制、通過明確培訓(xùn)誰、誰培訓(xùn)、如何補貼而制定的三項重要舉措,從而有力地推動了勞動者職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。在受訪的585位產(chǎn)業(yè)工人中,495人擁有職業(yè)技能證書855個,持證率基本達到1:2。由此可見,產(chǎn)業(yè)工人技能提升培訓(xùn)工作取得了顯著成效。但同時我們也應(yīng)清醒地看到,受訪對象中還有90位工人目前沒有獲得任何技能證書,因此,技能提升工作還需要大力開展。

        圖3 產(chǎn)業(yè)工人擁有技能證書統(tǒng)計圖表

        (五)產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)提升需求呈現(xiàn)多樣化趨勢。課題組對585位受訪的產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)提升需求進行調(diào)研,歸納他們提出的素質(zhì)提升需求包括技術(shù)技能、健康安全、科學(xué)文化、思想政治、職業(yè)道德、社會文明、民主法治、其他綜合共七個領(lǐng)域,素質(zhì)提升需求率占比達到3:1,由此可見,新時代的產(chǎn)業(yè)工人對素質(zhì)提升的需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。同時,也應(yīng)看到:盡管技術(shù)技能提升仍是工人們最為關(guān)注的,但健康安全、民主法治等綜合素質(zhì)的提升,也受到了工人們的持續(xù)關(guān)注。

        圖4 產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)能力提升需求統(tǒng)計圖表

        二、產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升存在的問題

        如前文所述,隨著國家與地方關(guān)于產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)與素質(zhì)能力提升的政策制度相繼出臺,產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)與素質(zhì)能力提升取得了可喜的成績,但仍存在諸多問題。

        (一)產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升所需的師資相關(guān)管理制度尚不健全。通過調(diào)研,目前各企業(yè)為工人提供的素質(zhì)能力提升方面的培訓(xùn)師資主要來源于幾個方面:一是對學(xué)歷提升而言,主要通過與職業(yè)院校、成人高校合作,聘請專業(yè)教師為工人進行相應(yīng)文化知識的講授,進而提升學(xué)歷層次;二是對專業(yè)技能提升而言,主要由各企業(yè)的技術(shù)骨干,或是聘請職業(yè)院校的雙師型教師,開展技術(shù)技能專業(yè)培養(yǎng);三是對企業(yè)文化素養(yǎng)提升而言,主要是由企業(yè)人力資源部與工會的員工,通過開展企業(yè)制度宣講、組織職工參加相關(guān)活動,以提升工人企業(yè)文化素養(yǎng),增加凝聚力;四是對加強思想政治教育而言,企業(yè)主要是由黨政部門的員工、工人所在基層黨支部、支部書記通過“三會一課”、思想政治專題培訓(xùn)等,加強對工人的思想政治教育。由此可見,工人素質(zhì)能力提升的培訓(xùn)師資來源非常廣泛,如何做好產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)能力提升的師資儲備,建立相關(guān)師資管理制度,目前尚未受到廣泛關(guān)注。

        (二)產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升所需的技能培養(yǎng)體系還有待進一步加強和完善。近年來,隨著國家相繼出臺產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)提升的政策制度,各部委、地方政府不斷制定相關(guān)實施細則,產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升受到了社會的廣泛關(guān)注,并取得了顯著成效,但針對產(chǎn)業(yè)工人的技能培養(yǎng)體系還需進一步加強和完善。僅就制造業(yè)而言,一方面我國制造業(yè)在數(shù)量規(guī)模與質(zhì)量效益方面與發(fā)達國家相比,依然存在一定的差距;另一方面我國逐漸面臨人口老齡化、勞動力成本優(yōu)勢下降的問題。對產(chǎn)業(yè)工人而言,良好的技術(shù)技能不僅體現(xiàn)了自身的職業(yè)價值與能力素養(yǎng),還代表了國家對產(chǎn)業(yè)工人繼續(xù)教育培訓(xùn)與職業(yè)教育培養(yǎng)的綜合實力。因此,良好的技能培養(yǎng)體系是產(chǎn)業(yè)工人技能素質(zhì)能力提升的重要保障。從我國目前的研究現(xiàn)狀來看,有關(guān)產(chǎn)業(yè)工人技能素質(zhì)培養(yǎng)體系的研究還比較少,在職業(yè)教育研究方面關(guān)注更多,即對勞動者就業(yè)前在各類職業(yè)教育院校學(xué)習(xí)文化知識與技術(shù)技能教育的相關(guān)研究較多。但就產(chǎn)業(yè)工人的專業(yè)技能而言,應(yīng)是終身學(xué)習(xí),應(yīng)是使自身專業(yè)技能不斷日臻完善的學(xué)習(xí)過程,進而實現(xiàn)與技術(shù)工種的雙螺旋式提升。目前,僅是一些大中型企業(yè)有較為完善的工人技能培訓(xùn)管理制度,但如何有效使用社會資源,形成產(chǎn)業(yè)工人特有的技能培養(yǎng)體系,尚在探索階段。

        (三)產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升所需的“工匠精神”生長環(huán)境遭遇瓶頸。一是受歷史影響,“學(xué)而優(yōu)則仕”、“勞心者治人、勞力者治于人”的思想在我國社會一直占據(jù)主流,大眾對技術(shù)工人存在一定的偏見,認為技術(shù)工人身份低、收入少,不如“坐辦公室”的白領(lǐng);二是大眾對工匠精神的認知存在一定程度的偏頗,認為只有手工制造者或者專門從事技術(shù)的工人才應(yīng)該具備工匠精神,其他崗位不需要。上述觀念給我國產(chǎn)業(yè)工人培育工作帶來了巨大的困難,工匠精神生長的土壤匱乏,致使堅守工匠精神的精神支撐遭遇瓶頸。

        三、新時代產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升的對策建議

        (一)完善產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升師資隊伍。產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)能力提升的實質(zhì)是對產(chǎn)業(yè)工人職后培訓(xùn)而言的,因此職后培訓(xùn)的師資隊伍不是僅靠企業(yè)自身可以單獨建設(shè)完成的,而是要靠政府、企業(yè)、學(xué)校共同完成。因此,提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)能力,必須加強多元化的師資隊伍建設(shè)。一是依靠政府制定和出臺相關(guān)配套政策,建立相應(yīng)保障機制,為師資隊伍建設(shè)提供政策支撐和經(jīng)費支持。二是立足企業(yè)自身,挖掘企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)工人骨干、人力資源管理者、黨政部門職員,為工人的技術(shù)技能提升、管理制度規(guī)范、思想政治教育等定期開展培訓(xùn)。三是通過與職業(yè)院校、成人高校的合作,一方面由專任教師通過講授學(xué)歷教育課程知識,來實現(xiàn)工人學(xué)歷教育的不斷提升,增強其自身文化知識素養(yǎng);另一方面通過非學(xué)歷技術(shù)技能培訓(xùn)來實現(xiàn)工人崗位技能本領(lǐng)的不斷提升,以對接崗位工作的新發(fā)展,適應(yīng)創(chuàng)新人才發(fā)展需要。

        (二)構(gòu)建職前教育與職后培訓(xùn)相融合的教育體系。如前文所述,產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)教育提升是終身學(xué)習(xí)的過程。因此,一要推進產(chǎn)教融合、校企合作,實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)用人的有效銜接。職前教育不僅要突出職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)基本技能的培養(yǎng),而且也要開展職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和安全生產(chǎn)素養(yǎng)的教育。這樣,既可增強學(xué)生綜合素質(zhì),又可提升其安全健康意識和自我保護能力。二要推進企業(yè)挖掘自身實力,并有效使用社會資源,積極開展對產(chǎn)業(yè)工人的職后培訓(xùn)。產(chǎn)業(yè)工人職后培訓(xùn)旨在提升崗位勝任能力、拓展崗位技能發(fā)展、提升職業(yè)道德,以適應(yīng)不斷發(fā)展的崗位需求和社會需要。職后培訓(xùn)可采用在崗培訓(xùn)與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,采用崗位練兵、技能競賽等喜聞樂見的組織方式,利用線上線下融合學(xué)習(xí)模式,將培訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)標準、學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)過程進行整合,幫助勞動者實現(xiàn)職前教育、職后培訓(xùn)和工作領(lǐng)域之間的順暢轉(zhuǎn)換,促進職前教育、職后培訓(xùn)與社會經(jīng)濟發(fā)展新融合。

        (三)推進高素質(zhì)技術(shù)技能人才創(chuàng)新能力和技能素養(yǎng)的培育。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視技術(shù)技能人才工作。高素質(zhì)技術(shù)技能人才對推動國家高質(zhì)量發(fā)展、實施制造強國戰(zhàn)略將發(fā)揮重要的作用。因此,針對推進高素質(zhì)技術(shù)技能人才創(chuàng)新能力和技能素養(yǎng)的培育問題,課題組提出可采用以下三方面舉措:一是建立多元主體的培育模式。整合政府、企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)院和工人四方利益相關(guān)者,形成共同的價值理念,建立聯(lián)動機制,厘清四方在推進高素質(zhì)技術(shù)技能人才創(chuàng)新能力和技能素養(yǎng)培育中的職責(zé)和目標,形成多主體的人才培育模式,共同推進技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作。二是整合培訓(xùn)課程資源。不僅要合理修訂和開發(fā)高素質(zhì)技術(shù)技能人才創(chuàng)新能力和技能素養(yǎng)的課程內(nèi)容,而且要挖掘課程中的德育元素,實現(xiàn)課程思政,構(gòu)建“思想政治和創(chuàng)新能力與技能素養(yǎng)并修”的課程體系。三是開拓多樣化與個性化的培育渠道。企業(yè)可以根據(jù)自身實際,讓工人走出企業(yè)、走進校園,開展多樣化的培訓(xùn)學(xué)習(xí),同時企業(yè)可以根據(jù)技術(shù)骨干自身崗位特長與工種特點,有針對性地為其開展創(chuàng)新能力和技能素養(yǎng)的個性化培訓(xùn)。

        (四)大力發(fā)揮勞動模范與工匠人才的創(chuàng)新引領(lǐng)示范效用。習(xí)近平總書記曾指出:“勞動模范是民族的精英、人民的楷模,大國工匠是職工隊伍中的高技能人才,體現(xiàn)在他們身上的勞模精神、勞動精神、工匠精神,是偉大民族精神的重要內(nèi)容?!逼髽I(yè)應(yīng)當樹立“黨建引領(lǐng)、示范助力、創(chuàng)新驅(qū)動”的發(fā)展理念,堅持“引導(dǎo)教育、自我教育和實踐教育”的原則,以創(chuàng)新開展理想信念活動和職業(yè)精神宣傳教育活動以及勞動和技能競賽作為載體,在活動中結(jié)合自身發(fā)展實際,突出企業(yè)特色,弘揚勞動精神與工匠精神,宣傳勞動模范,不斷增強理想信念教育和職業(yè)精神教育,激發(fā)勞動熱情,激勵創(chuàng)造潛能,促進員工健康成長。通過榜樣的力量帶動更多員工傳承和發(fā)揚勞模精神和工匠精神,形成干事創(chuàng)業(yè)的強大動力,進而推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

        四、結(jié)語

        產(chǎn)業(yè)工人扎根一線、不棄微末,精進技能、創(chuàng)造價值,新時代中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展離不開這樣一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔(dān)當講奉獻的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。展望未來,產(chǎn)業(yè)工人定能以自身的使命和擔(dān)當開啟自身發(fā)展與壯大的歷史新篇章,并用自身的奮斗筑牢偉大中國夢。

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