□龐芳

父母背井離鄉(xiāng)外出打工的目的，往往是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。然而，如果因?yàn)楦改附逃娜笔?dǎo)致孩子早早輟學(xué)，甚至走入歧途，那么家長(zhǎng)外出打工的初衷將大打折扣。

“幼年時(shí)他們被丟給老人，青春時(shí)他們被丟給學(xué)校，成年時(shí)他們被丟給社會(huì)。”網(wǎng)上流行的這短短三句話，成了千萬(wàn)留守兒童的真實(shí)寫照。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村人口進(jìn)城務(wù)工，這就導(dǎo)致了大量鄉(xiāng)村留守兒童的產(chǎn)生。父母在城市打工，孩子卻留在原籍，“丟”給了爺爺奶奶或寄宿學(xué)校，他們好似生長(zhǎng)在原籍的一朵小花，經(jīng)受著風(fēng)雨的洗禮。無(wú)父母陪伴的童年與青春，缺少了愛，也缺少了約束，就像一朵小花在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺少了陽(yáng)光和雨露，也沒(méi)有一雙手能在它的枝干不那么筆直時(shí)幫它“挺直腰板”。在孤獨(dú)成長(zhǎng)中所產(chǎn)生的心理問(wèn)題乃至社會(huì)問(wèn)題，往往會(huì)成為留守兒童一生的陰霾。

留守兒童的家長(zhǎng)也無(wú)奈，沒(méi)有哪一位父母不愿意陪伴孩子成長(zhǎng)，但很多時(shí)候卻是心有余而力不足。為人父母，如果無(wú)法跨越現(xiàn)實(shí)的鴻溝，那么就讓無(wú)微不至的愛與有效的教育跨越千里的距離，來(lái)到孩子身邊——只要用心、方法對(duì)頭，父母雖在遠(yuǎn)方，照樣能在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中讓家庭教育如影隨形。

時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)情況

在我的從教生涯中，幾乎每一個(gè)自暴自棄、走入歧途的鄉(xiāng)村留守兒童都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。對(duì)很多鄉(xiāng)村留守兒童而言，放棄自己的第一步就是放棄學(xué)業(yè)。放棄學(xué)業(yè)、放棄自我約束、放棄自己的人生幾乎是每一個(gè)“變壞”少年都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程。很多留守兒童甚至沒(méi)讀完初中就選擇輟學(xué)，幼小的年齡讓他們找不到工作，整日在社會(huì)上游蕩，日復(fù)一日的游手好閑難免會(huì)讓他們跟社會(huì)上的閑散人員學(xué)壞，本來(lái)充滿希望的未來(lái)頃刻間變得暗淡無(wú)光。當(dāng)這些家長(zhǎng)談?wù)撈鹱约旱暮⒆訒r(shí)，總是既后悔又心酸，覺(jué)得是當(dāng)時(shí)的自己沒(méi)有注意孩子的學(xué)習(xí)情況，缺乏監(jiān)督與管理才讓孩子變成了今天的模樣。

約束孩子要從監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)開始，想要讓留守兒童不放棄自己的人生，就要讓他們不要放棄自己的學(xué)業(yè)。

我曾經(jīng)在班中對(duì)留守兒童的家長(zhǎng)做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷的內(nèi)容是讓他們寫出孩子的學(xué)習(xí)情況，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都不清楚自己的孩子在學(xué)校成績(jī)?nèi)绾?、擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)的科目是什么，甚至還有一些家長(zhǎng)，孩子已經(jīng)上初二了，竟然以為孩子還在上小學(xué)……

家長(zhǎng)對(duì)留守兒童的學(xué)業(yè)不關(guān)心，使得留守兒童在學(xué)習(xí)上缺乏有效的約束，很多孩子一遇到學(xué)習(xí)上的困難就選擇退縮與逃避，他們覺(jué)得：“反正也沒(méi)人管我，不學(xué)習(xí)就不學(xué)習(xí)吧?！遍L(zhǎng)此以往，功課越落越多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，即使想追趕，往往難上加難。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻監(jiān)督留守在家的孩子的學(xué)習(xí)情況，重視孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)一定要知道孩子在學(xué)習(xí)上擅長(zhǎng)什么科目，不擅長(zhǎng)什么科目，對(duì)孩子擅長(zhǎng)的科目給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)不擅長(zhǎng)的科目要進(jìn)行督促。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注孩子每天的家庭作業(yè)情況，家長(zhǎng)可以通過(guò)微信群獲悉孩子每天的作業(yè)，然后和孩子達(dá)成一個(gè)約定，完成每一項(xiàng)作業(yè)都要拍好照片通過(guò)微信傳過(guò)來(lái)，這樣家長(zhǎng)就能監(jiān)督孩子的作業(yè)情況。此外，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子每次的測(cè)評(píng)情況，看看孩子有無(wú)明顯的退步或偏科，及時(shí)聯(lián)系老師了解情況，給予孩子鼓勵(lì)或提醒。

家長(zhǎng)在與孩子交流學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，一定要做到態(tài)度嚴(yán)肅，語(yǔ)氣和緩，切莫過(guò)于嚴(yán)厲，讓孩子產(chǎn)生抵觸與畏懼心理，也不能過(guò)于溫柔，那樣會(huì)讓孩子“特別不當(dāng)回事”。

在校學(xué)習(xí)是青少年成長(zhǎng)中很重要的組成部分，決定了孩子是否能擁有更好的未來(lái)，因此，家長(zhǎng)即使遠(yuǎn)在千里之外，也要時(shí)刻用心、用情對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)注，如果不管不問(wèn)，當(dāng)“甩手掌柜”，最受傷的是孩子，甚至影響整個(gè)家庭。

不能因鞭長(zhǎng)莫及而放任對(duì)孩子的管教

愛自己才不會(huì)放棄自己，愛自己才不會(huì)放任自己的人生跌入深淵。可是留守兒童往往因?yàn)檫b遠(yuǎn)的距離與稀少的陪伴時(shí)間而感受不到父母的愛，如果連父母都“不愛”他們，他們又怎么能學(xué)會(huì)愛自己呢？尤其是到了青春期，不少孩子因?yàn)槿狈Φ赖乱I(lǐng)和管教很容易走入歧途，他們犯下的錯(cuò)誤一幕幕一樁樁都深深刺痛了為人父母的心。

小云曾經(jīng)是我的學(xué)生，也是一名留守兒童，12歲那年她還是一個(gè)天真爛漫的初一學(xué)生，扎著羊角辮和其他小姑娘一起跳皮筋。初二那年，小云突然說(shuō)什么也不上學(xué)了，再見到她時(shí)，15 歲的她涂脂抹粉，聽說(shuō)已嫁作他人婦（沒(méi)領(lǐng)結(jié)婚證，跟人同居）。父母得知后雖心痛如絞，但為時(shí)已晚。

因?yàn)闆](méi)有樹立正確的“三觀”，以及缺乏父母的管教，很多孩子在青春期時(shí)往往會(huì)選擇“放任自流”，涉世未深的他們常以享受低級(jí)快樂(lè)為成長(zhǎng)的第一要義。因此，父母要盡到自己的教育責(zé)任，真正做孩子成長(zhǎng)的老師，即使遠(yuǎn)隔千里，照樣可以通過(guò)電話、微信視頻等方式教育孩子要成為一個(gè)品德高尚、有理想有追求的人。曾經(jīng)，我所教的班上有一位教育孩子非常用心的父親，這位父親雖然遠(yuǎn)在千里之外的深圳打工，但對(duì)孩子的教育卻沒(méi)有因鞭長(zhǎng)莫及而放任不管，而是和女兒約定：每天進(jìn)行最少半小時(shí)的視頻通話。孩子學(xué)習(xí)上遇到困難、同學(xué)間的人際交往、生活上的瑣事、情感上的小波動(dòng)等，都是父女倆視頻聊天的內(nèi)容。每天的視頻聊天，讓青春期的女兒因感受到了親人的愛與陪伴而變得陽(yáng)光快樂(lè)。中考時(shí)，女兒以優(yōu)異的成績(jī)考入了我們當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。

要用正確的方式愛孩子

很多家長(zhǎng)因?yàn)殚L(zhǎng)期在外地打工，一年只能見孩子幾面，孩子長(zhǎng)期成長(zhǎng)在爺爺奶奶身邊，孤獨(dú)寂寞在所難免。因此，父母會(huì)從內(nèi)心深處對(duì)孩子產(chǎn)生虧欠感，為了彌補(bǔ)對(duì)孩子的虧欠，往往會(huì)極力從別的方面對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)償，從而消除因?yàn)槿狈ε惆槎鴮?duì)孩子產(chǎn)生的愧疚。這種“彌補(bǔ)”本來(lái)無(wú)錯(cuò)，但是一旦過(guò)度就會(huì)成為溺愛，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。

“老師，我知道學(xué)習(xí)很重要，書本費(fèi)很貴，可是算上這次交的錢這個(gè)學(xué)期已經(jīng)有五千了，這對(duì)我們家庭來(lái)說(shuō)可是一筆不小的開支……”這通來(lái)自小剛爸爸的電話讓我著實(shí)吃了一驚。初中是義務(wù)教育階段，不收任何學(xué)費(fèi)，除了平日里的伙食費(fèi)與住宿費(fèi)，學(xué)生幾乎不需要繳納其他費(fèi)用，何來(lái)“五千元”一說(shuō)呢？經(jīng)過(guò)核實(shí)，我和小剛的父母發(fā)現(xiàn)了令人震驚的一幕：原來(lái)，小剛以學(xué)習(xí)為借口一直向父母要錢，而這些錢都被他花在打游戲上。這種現(xiàn)象在留守兒童的家庭里屢見不鮮，父母覺(jué)得對(duì)孩子有虧欠，就想在物質(zhì)上不讓孩子受委屈，只要孩子要錢，家長(zhǎng)就急忙給，連問(wèn)都不問(wèn)。

物質(zhì)上的過(guò)度補(bǔ)償實(shí)則是對(duì)孩子的溺愛，不利于孩子的健康成長(zhǎng)，而且還會(huì)助長(zhǎng)孩子間的攀比，尤其是孩子通過(guò)謊言得到金錢，日后必定會(huì)說(shuō)出更多的謊言。溺愛是害不是愛。作為父母，可以在物質(zhì)上補(bǔ)償孩子，但要適度，弄清楚孩子的每一筆錢都花在哪里，對(duì)孩子進(jìn)行金錢觀的教育，尤其是要讓孩子在充分認(rèn)識(shí)到父母掙錢不易的前提下，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

父母背井離鄉(xiāng)外出打工的目的，往往是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。然而，如果因?yàn)楦改附逃娜笔?dǎo)致孩子早早輟學(xué)，甚至走入歧途，那么父母外出打工的初衷將大打折扣。家庭教育是門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。如何對(duì)孩子進(jìn)行教育與監(jiān)管，是值得每一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母思考的問(wèn)題。