閻 蓉

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 楊凌 712100)

0 引言

隨著“雙高計(jì)劃”的不斷推進(jìn)，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館一直致力于如何更有效地助力二級(jí)學(xué)院人才培養(yǎng)培養(yǎng)方面進(jìn)行著不斷地探索，并尋找適合高職院校學(xué)生的培養(yǎng)模式，校園作家訓(xùn)練營(yíng)在此背景下誕生。訓(xùn)練營(yíng)是由楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館牽頭，邀請(qǐng)市級(jí)、省級(jí)以上專業(yè)作家入駐，聯(lián)合楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工部(團(tuán)委)、文理學(xué)院組織策劃并實(shí)施的人才培養(yǎng)模式。目的在于提高在校學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、提高文學(xué)愛好者的寫作水平，探索高職院校圖書館在”雙高“計(jì)劃下特有的特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)模式，為高職教育提質(zhì)培優(yōu)做出積極的貢獻(xiàn)，助力學(xué)院 “三全育人”活動(dòng)的推進(jìn)。

1 思路與做法

1.1 基本思路

校園作家訓(xùn)練營(yíng)出發(fā)點(diǎn)是以通識(shí)教育為主，主要針對(duì)高職院校的文學(xué)愛好者，目的是提高學(xué)生的寫作水平。訓(xùn)練營(yíng)以校內(nèi)文學(xué)愛好者為基礎(chǔ)，引入校外在文學(xué)寫作方面有一定建樹和知名度的作家、學(xué)者，盤活校內(nèi)(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院文理學(xué)院語文教研室專業(yè)語文老師)與校外(楊凌示范區(qū)和陜西省作家協(xié)會(huì)的專業(yè)作家)兩種資源，探索并創(chuàng)新特長(zhǎng)學(xué)生人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造深厚的閱讀學(xué)習(xí)氛圍。

1.2 具體做法

1.組建校園作家訓(xùn)練營(yíng)：在全校的在校大學(xué)生中挑選學(xué)員，再由各二級(jí)分院的文學(xué)社團(tuán)中選拔重點(diǎn)學(xué)生，著重進(jìn)行培養(yǎng)。

2.組建兩支教學(xué)隊(duì)伍：一支為楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院文理學(xué)院語文教研室的專業(yè)教師，另一支為校外在文學(xué)方面有一定建樹的專業(yè)作家，兩支教學(xué)隊(duì)伍相輔相成，在專業(yè)教學(xué)和社會(huì)教學(xué)兩個(gè)不同方面給學(xué)員傳授寫作方法。

3.創(chuàng)辦周末沙龍課堂：以“校園作家訓(xùn)練營(yíng)”微信交流群為依托，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院圖書館微信公眾號(hào)為媒體宣傳，組織常態(tài)化文學(xué)沙龍交流活動(dòng)。

4.校內(nèi)外研學(xué)活動(dòng)：訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員除定期參加圖書館組織的校內(nèi)文學(xué)沙龍活動(dòng)外，還將參加以楊凌為中心的多姿多彩校外研學(xué)活動(dòng)，通過不同風(fēng)格的采風(fēng)活動(dòng)，開拓學(xué)員的視野，拓寬寫作思路。

2 經(jīng)費(fèi)支持

校園作家訓(xùn)練營(yíng)經(jīng)費(fèi)由圖書館專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，全年預(yù)算總計(jì)50000元。

1.專業(yè)作家講座與交流分享30000元。

2.學(xué)員特訓(xùn)與面對(duì)面交流改稿10000元。

3.學(xué)員研學(xué)與采風(fēng)活動(dòng)5000元。

4.學(xué)習(xí)資活動(dòng)獎(jiǎng)品及其他費(fèi)用為5000元。

3 具體內(nèi)容及實(shí)施計(jì)劃

3.1 具體內(nèi)容

校園作家訓(xùn)練營(yíng)文學(xué)沙龍活動(dòng)主要從散文創(chuàng)作與提升、詩(shī)歌的語言與結(jié)構(gòu)、文學(xué)語言與應(yīng)用語文的表現(xiàn)、文字背后的知識(shí)滲透、小說的故事與情節(jié)、新聞報(bào)導(dǎo)的文體特征、采寫以及自媒體的創(chuàng)作等多方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

3.2 實(shí)施計(jì)劃

校園作家訓(xùn)練營(yíng)主要以文學(xué)沙龍為主，組織專業(yè)作家與同學(xué)們面對(duì)面交流學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)作實(shí)踐。

1.每年至少組織10名省級(jí)作家進(jìn)校園，進(jìn)行交流講座。

2.每年組織2次現(xiàn)場(chǎng)改稿會(huì)。由知名評(píng)論家對(duì)學(xué)員的作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

3.每月組織2次文學(xué)沙龍活動(dòng)，每年20場(chǎng)次。

4.每年組織研學(xué)活動(dòng)、讀書分享會(huì)2-3次。

4 特色亮點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

1.首創(chuàng)原創(chuàng)活動(dòng)?！靶@作家訓(xùn)練營(yíng)”是楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館繼“第一屆中國(guó)優(yōu)秀古典詩(shī)詞大賽”又一原創(chuàng)閱讀推廣活動(dòng)，亦是陜西省高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)的首創(chuàng)，

2.專業(yè)作家入駐訓(xùn)練營(yíng)。校園作家訓(xùn)練營(yíng)不僅吸納省級(jí)以上專業(yè)作家定期進(jìn)行文學(xué)寫作交流，還引進(jìn)專業(yè)批評(píng)家審稿改稿。因此，校園作家訓(xùn)練營(yíng)是把專業(yè)作家引入高職教育人才培養(yǎng)的一種探索與實(shí)踐。

3.特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。校園作家訓(xùn)練營(yíng)試圖建立校內(nèi)教育與校外活動(dòng)相互配合、有效銜接的長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制，合理互補(bǔ)，激發(fā)特長(zhǎng)學(xué)生的潛質(zhì)，并進(jìn)一步系統(tǒng)提升，從而帶動(dòng)更多特長(zhǎng)學(xué)生走上可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)道路，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

5.活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

(1)面對(duì)面交流分享?；顒?dòng)旨在統(tǒng)籌校內(nèi)資源和社會(huì)資源，把對(duì)文學(xué)寫作、閱讀等有學(xué)習(xí)愿望的同學(xué)組織起來，邀請(qǐng)校內(nèi)外在文學(xué)寫作方面有一定建樹和知名度的作家、學(xué)者等以沙龍活動(dòng)的形式與訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員就寫作方面的各種知識(shí)進(jìn)行面對(duì)面交流分享。

(2)專業(yè)評(píng)閱與改稿。校園作家訓(xùn)練營(yíng)聘請(qǐng)專業(yè)文學(xué)批評(píng)家楊柳岸老師對(duì)學(xué)員的作品進(jìn)行評(píng)閱并提出修改意見。圖書館、專業(yè)作家批評(píng)家及校內(nèi)專業(yè)語文教師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，推進(jìn)立德樹人的進(jìn)程，創(chuàng)建圖書館品牌活動(dòng)的特有育人體系。

但是在開展訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)過程中，如何統(tǒng)籌好專業(yè)作家評(píng)講學(xué)員作品，用何種方式更好地呈現(xiàn)出學(xué)員持續(xù)性的學(xué)習(xí)效果以及如何將學(xué)員的學(xué)習(xí)效果擴(kuò)大化仍是訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)所面臨的難點(diǎn)。

6.活動(dòng)參與情況與效果

2020年11月21日校園作家訓(xùn)練營(yíng)開營(yíng)當(dāng)天，就有300余名文學(xué)社成員和文學(xué)愛好者參加了開營(yíng)儀式。開營(yíng)活動(dòng)后有200余名學(xué)生填寫了入營(yíng)申請(qǐng)表并提交了作品，比原定招收40名學(xué)員的人數(shù)多了5倍多。

隨后，校園作家訓(xùn)練營(yíng)的十位作家評(píng)審認(rèn)真閱讀每一位學(xué)生提交的作品，經(jīng)過專家們的認(rèn)真比對(duì)，多方商討，最終從200余名學(xué)生中選拔出60名預(yù)備學(xué)員，并一致決定根據(jù)第一次訓(xùn)練營(yíng)沙龍活動(dòng)參與情況、作品提交及完成質(zhì)量對(duì)這60名預(yù)備學(xué)員進(jìn)行考核，最終確定40名學(xué)生為校園作家訓(xùn)練營(yíng)的正式學(xué)員。

一年來，校園作家訓(xùn)練營(yíng)已經(jīng)舉辦了六位專業(yè)作家的十二次沙龍活動(dòng)。分別邀請(qǐng)《關(guān)中匪事》的作者賀緒林，陜西省特級(jí)教師高鳳香，楊凌融媒體總編主任李慧，陜西文學(xué)院簽約作家范墩子，農(nóng)業(yè)科技報(bào)主編李大唐以及知乎正式簽約作家王一凡從不同視角就小說、詩(shī)歌、新聞體寫作、散文等文體的寫作方法、寫作感受等內(nèi)容，與學(xué)員們進(jìn)行了深入交流，參與沙龍活動(dòng)的校內(nèi)外文學(xué)愛好者300余人次。沙龍活動(dòng)一經(jīng)推出不僅吸引了校外的文學(xué)愛好者的參與，還引起了圈內(nèi)人士的關(guān)注，陜西省宣傳部、省作家協(xié)會(huì)邀請(qǐng)著名作家莫伸和吳克敬聯(lián)合楊凌示范區(qū)作協(xié)、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2021年6月29日在圖書館舉辦了“分享文學(xué)之美--走進(jìn)校園作家訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)。

校園作家訓(xùn)練營(yíng)給愛好文學(xué)的學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)，自第一次沙龍活動(dòng)至今共收到學(xué)員投稿約158篇，并涌現(xiàn)多位優(yōu)秀學(xué)員，其中四位學(xué)員的稿件刊登在楊凌文苑期刊上。

圖1 優(yōu)秀學(xué)員作品

還有54篇優(yōu)秀稿件陸續(xù)刊登在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館微信公眾號(hào)校園作家訓(xùn)練營(yíng)專欄里。

7 不足與改進(jìn)措施

盡管作家訓(xùn)練營(yíng)已經(jīng)舉辦十二期沙龍活動(dòng)，但是不難發(fā)現(xiàn)每次參加沙龍活動(dòng)的人數(shù)難以制度化的保證，人員也無法固定；而且每次沙龍活動(dòng)時(shí)間難以形成常態(tài)化的固定時(shí)間。因此，在今后的活動(dòng)中，首先要做好統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)工作，確保沙龍活動(dòng)時(shí)間為固定時(shí)間段。其次，沙龍活動(dòng)擴(kuò)大參與人員范圍與人數(shù)，從中挑選優(yōu)秀學(xué)員做為骨干學(xué)員，組建作家訓(xùn)練營(yíng)核心隊(duì)伍。再次，校園作家訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)將列入圖書館全年工作計(jì)劃中，成為圖書館常態(tài)化的工作。

8 活動(dòng)推廣價(jià)值

“校園作家訓(xùn)練營(yíng)”是楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館繼“第一屆中國(guó)優(yōu)秀古典詩(shī)詞大賽”又一原創(chuàng)活動(dòng)，亦是陜西省高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)的首創(chuàng)，校園作家訓(xùn)練營(yíng)不僅吸納專業(yè)作家定期進(jìn)行交流，還引進(jìn)專業(yè)批評(píng)家審稿改稿，是學(xué)校把專業(yè)作家引入高職教育特長(zhǎng)人才培養(yǎng)的一種探索與實(shí)踐。

9 自我評(píng)價(jià)

“校園作家訓(xùn)練營(yíng)”為楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館推出的文化育人系列活動(dòng)之一，目的是從學(xué)生自身對(duì)文學(xué)愛好著手，加以系統(tǒng)培訓(xùn)，提高自身的文化素養(yǎng)，并由他們帶動(dòng)身邊更多的同學(xué)積極參加到活動(dòng)中來，進(jìn)而營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍。而且“校園作家訓(xùn)練營(yíng)”被楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院列入“正禾”育人工程重要活動(dòng)項(xiàng)目，是“中華經(jīng)典晨讀”和美育教育的主題活動(dòng)之一，將充分發(fā)揮圖書館文化育人、傳承中華傳統(tǒng)文化、人文浸潤(rùn)的作用。