李陽

（天津國家海洋博物館，天津 300000）

近年來，為了更好地培養(yǎng)全民科學精神，提高全民認知科學的能力，國家高度重視科研與科普的結合，并制定一系列相關政策以促進科研與科普的緊密結合。習近平總書記指出“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉化”。

博物館除了是收藏、展示、宣傳、教育的場所外，還是進行科學研究的重要平臺，也是科學普及的重要場所之一。在新的時代要求下，各博物館應充分利用自身優(yōu)勢，加強科研隊伍建設，大力開展具有實際意義的科普活動，打造科研與科普相結合的教育平臺，為進一步推動科普工作提供有益參考。除了博物館外，部分高校和科研院所也依托學科、人才等優(yōu)勢建立了教學科研和展覽科普相結合的面向公眾開放的小型博物館和展覽館，高校博物館和科研機構作為科普宣傳的重要場所，應與博物館一起共同提升全社會科普意識，夯實建設創(chuàng)新型國家的科技基礎。

1 高校博物館研究與科普轉化現(xiàn)狀

目前，大部分科研向科普轉化的工作是基于高校博物館進行的，但是由于很多高校偏重科研，導致科研成果科普化轉化水平明顯不足。同時，由于高校博物館容易忽視科普與公眾日常的關系、缺乏專職的宣傳教育人員和管理制度、不能有效地將專業(yè)科學理論轉化為公眾容易理解的科普知識，導致科研成果難以有效地推廣。

2 科研機構科普工作現(xiàn)狀

2.1 實驗室面向公眾開放程度不夠

國內(nèi)科研機構實驗室儀器設備齊全，實驗場所完備，擁有完整的教學結構。但是由于很多科研項目涉及保密工作，科研機構無法向公眾全面展示相關科研結果，不能有效地把自身的科技優(yōu)勢轉化成公眾可以理解的科普內(nèi)容，造成了一定的實驗室資源浪費。因此，實驗室應具備可以向公眾開放的能力，充分利用自身優(yōu)勢發(fā)揮其科普功能以促進科技向科普轉化。

2.2 智慧化傳播平臺不夠多元化

多樣化、多方面的科技傳播形式是科普工作的保障，科技傳播渠道也是科普能力的表現(xiàn)之一，很多國內(nèi)科研機構缺乏一定的大眾傳播技巧。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很大一部分科研人員不能有效利用新媒體傳播技巧，目前仍主要利用期刊、電視采訪等傳統(tǒng)媒介來傳播科學知識。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，知識傳播途徑日趨多元，微博、微信公眾號、短視頻平臺等傳播渠道由于其趣味性、直觀性被大眾廣泛接受，并且新興媒體更注重科學的發(fā)展動向及公眾的關注點，保障了科普的及時性、可讀性和專業(yè)性，更有利于公眾在業(yè)余時間獲取科學知識。科研機構要在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢的同時，需更加注重利用新媒體開展科普工作，提升科研人員與媒體溝通的技巧，讓科普發(fā)揮應有的效果。

2.3 科研人員缺乏科普經(jīng)驗

隨著科技的不斷發(fā)展，國內(nèi)科研人員也愈來愈重視科普工作，但是由于缺乏合理的科普機制，大部分科研人員的科普能力不足，這就導致了科研人員不敢、不擅長、不愿甚至不屑做科普?？蒲腥藛T的科普能力的提升離不開他們從事科普的意愿、對媒體傳播技巧的了解、對科普活動的策劃組織能力及對公眾的理解等。只有讓更多的科研人員在實踐中掌握最適合自身的科普方式，才能更好地提升科研人員的科普能力。

2.4 科普隊伍和科普機制不健全

現(xiàn)階段，國內(nèi)科研人員的科研任務繁重，大多數(shù)科研機構沒有把科普工作納入績效考核當中，導致科研人員科普積極性不高；國內(nèi)的科研機構雖然擁有高端的科研設備和一流的科研人才，可以產(chǎn)出很多專業(yè)性很強的科研成果，但是由于公眾對相關專業(yè)知識理解的匱乏導致民眾的興趣不大?？蒲袡C構應該建立有效的科普激勵機制，同時將涉密科研內(nèi)容與可公開內(nèi)容區(qū)分開來，通過設立展覽中心、與博物館合作等方式向公眾展示部分開放科研成果。

3 天津國家海洋博物館在科研與科普工作中的創(chuàng)新

天津國家海洋博物館既發(fā)揮了博物館宣傳教育的長處，又克服了高校博物館和科研機構科普水平的不足，建立了依托博物館的藻類實驗室，在充分發(fā)揮科學研究的基礎上，又保證了科普工作的時效性、正確性和科學性，同時兼顧科研工作與科學普及，積極滿足新時代科普工作的新要求—推動科研與科普“兩翼齊飛”，以最適合博物館的方式和平臺將科研與科普更好地結合在一起。

3.1 藻類實驗室概況

藻類實驗室隸屬于天津國家海洋博物館，于2021年1月投入使用。實驗室共設有2個組，分別為藻類培養(yǎng)組和鹵蟲培育組。本實驗室有藻類培養(yǎng)管道式光生物反應器（圖1）、透明大管徑有機玻璃柱狀光生物反應器，可以大規(guī)模培養(yǎng)多種海洋藻類，同時，大型全自動滅菌鍋、臺式搖床、光照培養(yǎng)架、光照培養(yǎng)箱、抽濾裝置等光生物反應器配件也都配套齊全，目前已開展了國內(nèi)主要赤潮藻種塔瑪亞歷山大藻、東海原甲藻和錐狀斯氏藻的培養(yǎng)、與珊瑚共生的蟲黃藻的培養(yǎng)、經(jīng)濟藻種扁藻的培養(yǎng)、硅藻類牟氏角毛藻、三角褐指藻等藻種的培養(yǎng)（圖2）。鹵蟲培育設備包括全套鹵蟲孵化培養(yǎng)裝置（圖3），鹵蟲可以作為活體展廳魚類的餌料。

圖1 藻類培養(yǎng)管道式光生物反應器

圖2 光照培養(yǎng)架、光照培養(yǎng)箱培養(yǎng)的多種藻類

圖3 鹵蟲孵化培養(yǎng)裝置

藻類實驗室作為一個科普展示的平臺，可以看作是科研院所實驗室的縮影，除了大型實驗設備，實驗臺、超凈工作臺、水槽臺、危險品柜、實驗用微波爐、電子顯微鏡、解剖鏡、離心機、恒溫培養(yǎng)箱、移液槍、培養(yǎng)皿等全套的實驗器材也都應有盡有（圖4），完全具備實驗室最基本的研究功能，這是目前國內(nèi)綜合性博物館所不具備的。

圖4 藻類實驗室整體概況

藻類實驗室以“踐行傳播海洋精神、普及推廣深海知識”為己任，積極參與各類科普活動，是我國博物館在科研與科普相結合領域的重要創(chuàng)新，是廣大觀眾，尤其是青少年學生學習深海知識、探索深海奧秘、了解我國深?；顒悠D辛歷程與輝煌成就的重要場所。實驗室現(xiàn)有專職研究人員9人，以青年科研人員為主的科普團隊（4人）保證了科普工作的有效開展。實驗室以“管理規(guī)范，數(shù)據(jù)公正，資源共享，技術創(chuàng)新，科研與科普并重”為目標，面向國內(nèi)外開放，既承擔起海洋藻類大規(guī)模培養(yǎng)與鹵蟲大規(guī)模培育的研究，也開展如何更好地將科學研究與面向大眾的科普相互結合相互轉化的應用研究，并為社會提供優(yōu)質(zhì)的服務（圖5、圖6）。

圖5 觀察藻類培養(yǎng)微觀狀態(tài)的研究人員

圖6 觀眾在顯微鏡下觀察藻類實驗室培育的鹵蟲

3.2 藻類實驗室科普工作策略探討

3.2.1 努力打造國家級科研基地

在國家重點實驗室和科研基地中，博物館中的科研基地占比非常小且都集中在文物保護方面，作為博物館自然類相關的實驗場所，藻類實驗室可以依托館內(nèi)外豐富的科學研究資源，集合全館優(yōu)勢力量打造自然類博物館科研基地，提升博物館的綜合能力和核心競爭力。在打造國家級科研基地的進程中，要不斷完善實驗室的基礎設施設備，對硬件進行升級，加強與其他科研機構的合作研究，培養(yǎng)科研人才，在兼顧發(fā)揮自身科研能力的基礎上努力提升博物館的整體科研水平。

3.2.2 構建全方位、多角度的科普業(yè)態(tài)

以藻類實驗室為依托，著重開發(fā)與社會發(fā)展相關的科普資源，加大實驗室開放力度，吸引更多民眾參與到科研成果的傳播過程中，促進科研與科普相融合。除了線下的科普展覽，還可以構建智慧化共享資源平臺，運用虛擬現(xiàn)實、人機交互等現(xiàn)代技術實現(xiàn)博物館與觀眾的良好互動?？蒲谐晒蚩茖W普及轉化離不開與其他科研單位和科普組織間的相互合作，將藻類實驗室建設成具有創(chuàng)新性、先進性和前沿性的科普實驗平臺，構建聯(lián)動化、一體式的博物館科普業(yè)態(tài)。

藻類實驗室還應評估自身的科普設施條件，從實驗室的科研方向、公眾的接受程度出發(fā)制定具有博物館科普文化的特色品牌，最大程度發(fā)揮博物館科研與科普資源的輻射作用。藻類實驗室工作人員在運用傳統(tǒng)媒體（電視、期刊、報紙等）傳播科學知識的同時，還要加強與新媒體（微博、微信、短視頻平臺等）的良好合作，增強科學普及的效果，形成全方位、多角度的科普模式。

3.2.3 完善管理機制、加強人才隊伍培養(yǎng)

藻類實驗室是依托博物館的用于展示、研究和教育的平臺，要積極加強與其他博物館的交流合作，吸納優(yōu)秀的管理制度與實踐經(jīng)驗，彌補自身的不足，形成適合實驗室自身的管理機制，最大程度提升博物館的綜合科普能力。實驗室還應以觀眾需求為導向，積極參與公眾科學項目，了解公眾對科學知識的理解能力、掌握公眾的科普需要，及時調(diào)整管理方向。

構建一支兼顧科研能力與科普水平的人才隊伍，要做到以下幾點：

①定期開展線上和線下培訓工作。既要“請進來”，邀請各個領域的專家到博物館開展講座，招募專業(yè)能力強的志愿者定期對館內(nèi)工作人員進行培訓，又要“走出去”，積極參加各類學術活動、科普培訓和教育座談，全面提升工作人員的科學素養(yǎng)。工作人員同時也需要積極參加線上開展的各種博物館培訓活動，綜合提升科普水平。

②構建制度化、流程化、規(guī)范化的科研成果轉化機制，設置篩選科學項目的上游科普團隊和潤色科普知識的下游科研團隊，打破科研與科普之間的壁壘。

③建立博物館與相關專業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)人才機制，承擔科研項目，依托高校培育具有創(chuàng)新精神的優(yōu)質(zhì)科研人才，同時吸納科研院校師生加入志愿服務當中，達到有機結合公益精神與志愿服務的效果，整體提升科研人員的科普轉化能力。

3.2.4 創(chuàng)新開展內(nèi)容豐富多樣的科普活動

博物館最基本的教育方式為：①設立展覽，以展廳為依托，舉辦不同科學主題的臨展，通過展覽拉近公眾與科學的距離；②組織開展以寓教于樂為目的的科普人員進社區(qū)、進校園等實踐活動，在常態(tài)化科普中建立公眾信任；③除傳統(tǒng)媒體外，借助新興媒體開展科普工作，開通微博、短視頻、微信公眾號等社交網(wǎng)站賬號，及時、全面?zhèn)鞑タ茖W知識；④以互聯(lián)網(wǎng)為媒介宣傳各種主題活動，如科普日、博物館日、海洋日主題活動及科普講座、科普知識競賽等，加強與公眾之間的科學對話。

4 結語

當前，科學與社會的關系正處于關鍵期，隨著科技成果對公眾的影響越來越大，如何提升大眾對科學的認知已成為重中之重。博物館科研向科普轉化工作的開展，要根據(jù)公眾的接受程度、心理特點來進行。各博物館應充分利用館內(nèi)的設施優(yōu)勢，積極引入沙龍活動、學術會議等，并將科研成果轉化為觀眾易懂的展覽、科普音頻、科普文章等，充分發(fā)揮自身的宣傳功能擴大社會影響力。同時，博物館還應主動加強與科研院校的學術合作，在博物館和高校建立相關學科的科研基地，進行深入的學術合作與交流，既提升了高校師生對科普重要性的認知，又促進了博物館整體科學研究水平的提高。

一個博物館的長期發(fā)展離不開科研向科普轉化水平的提高。除了與科研院校加強學術合作以外，博物館也需要努力提升自身科研水平，制定適合博物館發(fā)展的科研規(guī)劃，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的科研人才，這樣才能更好地實現(xiàn)科研成果與可被大眾接受的科普知識之間的轉化，逐步建立科研向科普轉化的長效機制，全面提升博物館的綜合競爭力。

注釋

①王大鵬，黃榮麗，陳玲.科研與科普結合歷史視角下我國科研人員科普能力建設思考[J].中國科學院院刊，2020（11）：1390-1397.

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③常梅.煙臺自然博物館科研工作發(fā)展前景探析[J].山東國土資源，2012（10）：82-83，86.

④楊晶，王楠.我國大學和科研機構開展科普活動現(xiàn)狀研究[J].科普研究，2015（6）：93-101.

⑤⑨張婧文，郭美廷.基于SWOT分析的高校博物館科普工作發(fā)展策略探究[J].科普研究，2021（2）：77-84，111.

⑥鄒游興，李芬，周小娥，等.利用高校實驗室資源開展科普教育之探討[J].武漢冶金管理干部學院學報，2021（1）：67-68，76.

⑦任福君，翟杰全.科技傳播與普及概論[M].北京：中國科學技術出版社，2012：211.

⑧⑩王大鵬，賈鶴鵬.促進科學家參與科學傳播需政策與機制并重[J].科學通報，2017（35）：4083-4088.

?郭禹，顧兵.地方醫(yī)學院校實驗室推進科普工作探索—以江蘇省麻醉學重點實驗室為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2021（17）：22-24；王大鵬.科普對科學家有何用[N].光明日報，2018-01-11（013）.

?姜濤，歐陽輝.自然博物館科研基地建設的思考—以重慶自然博物館為例[J].自然科學博物館研究，2019（3）：35-42，93.