李艷杰

西安思源學(xué)院 陜西省西安市 710038

1 引言

隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化，各高校開始調(diào)整學(xué)校自身的培養(yǎng)措施和教學(xué)策略，為社會提供更專業(yè)的優(yōu)秀人才，推動社會的發(fā)展并不斷的提高自身的競爭能力?；ヂ?lián)網(wǎng)、人工智能這先進(jìn)類的科學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重的影響了人們的正常生活，人們越來越離不開他們，而學(xué)生是新一代的掌門人，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時候一定要找對教學(xué)管理方法，不斷的把信息化滲入到學(xué)生的思想中，讓學(xué)生對其有充分的認(rèn)識，并進(jìn)行創(chuàng)新與改造，使之能夠更有效的為人們服務(wù)。因此在機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)中進(jìn)行信息化建設(shè)是非常重要的。

2 進(jìn)行信息化建設(shè)對高校機(jī)械專業(yè)人才管理的優(yōu)勢

高校機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)就信息化和機(jī)械專業(yè)教學(xué)聯(lián)系在一起，對機(jī)械專業(yè)人才所要做的一系列事情進(jìn)行規(guī)劃，從而有序的實(shí)施，并且能夠給專業(yè)學(xué)生帶來有效的教學(xué)，提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。而加強(qiáng)高校機(jī)械專業(yè)學(xué)生的信息化，假設(shè)就是在一定程度上幫助高校進(jìn)行管理。高?？梢岳么髷?shù)據(jù)來統(tǒng)計學(xué)生對專業(yè)教師的滿意程度，分析學(xué)生的喜好和感興趣的事物以及對學(xué)校的看法，也有利于收集學(xué)生對學(xué)校改善的意見和建議。讓學(xué)校能夠更專業(yè)、更快捷、更簡單的看出最終的結(jié)果，然后幫助學(xué)校做出相對應(yīng)的決策，從而完善教學(xué)管理體系。開展信息化專業(yè)人才培養(yǎng)也是在順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，可以推動學(xué)校更好的適應(yīng)社會，同時也讓同學(xué)們能夠更快的了解社會、適應(yīng)社會，在課堂上也可以吸引同學(xué)們的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對信息化建設(shè)的認(rèn)識，不斷的培養(yǎng)具有機(jī)械專業(yè)技術(shù)的信息化人才。

為充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，高校在組織開展園區(qū)學(xué)生教育和管理工作時，可以從以下幾個方面入手：一方面，學(xué)生教育管理人員甚至可以通過校園局域網(wǎng)及時了解機(jī)械專業(yè)學(xué)生的心理動態(tài)信息，并通過高效的學(xué)生管理系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校的及時傳遞；另一方面是通過園區(qū)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，高校機(jī)械專業(yè)大學(xué)生教育管理人員甚至可以將校園網(wǎng)中海量的視頻圖像信息、音頻圖像信息、文字視頻信息、數(shù)字圖片等視頻信息進(jìn)行整合，從這些視頻信息中對在校學(xué)生的心理思維狀態(tài)走向、情感情緒變化情況進(jìn)行信息分析，從而根據(jù)信息分析的實(shí)際結(jié)果將一套科學(xué)的高校學(xué)生教育管理工作作為模式體系進(jìn)行合理制定。目前高校學(xué)生收集管理工作而言，大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用的持續(xù)時間相對較短，因此在學(xué)生收集管理信息和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用過程中仍然需要面臨著一些常見問題，這些常見問題仍然需要學(xué)生管理人員與高校教育工作人員共同進(jìn)行綜合分析，并將這些常見問題及時進(jìn)行分析解決。

3 高校利用信息化建設(shè)開展機(jī)械專業(yè)人才管理中存在的不足

3.1 缺乏專業(yè)人才

目前信息化建設(shè)正在逐步興起，很多學(xué)校還沒有聘請專業(yè)的人員，在很多時候器械設(shè)備出現(xiàn)的問題，學(xué)校沒有辦法進(jìn)行及時有效的解決，從而影響員工的辦事效率。又或者是高校的專業(yè)技術(shù)人員長期處于沒有競爭沒有壓力的生活里，專業(yè)技術(shù)人員會選擇安于現(xiàn)狀，在對器械設(shè)備維修的工作上比較偷懶，盡可能的拖延時間。而且學(xué)校沒有一定的制度來約束員工，員工就會不求上進(jìn)，缺乏責(zé)任感，不會不斷的學(xué)習(xí)新知識豐富自我，很有可能與社會脫軌，導(dǎo)致社會上出現(xiàn)很多新的信息技術(shù)，學(xué)校都還沒有進(jìn)行更新，甚至是專業(yè)的技術(shù)人員都沒有該項(xiàng)技能。最后就是有很多專業(yè)技術(shù)人員缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，有很多人都是只專注于理論知識，在實(shí)際操作中就會出現(xiàn)失誤，從而導(dǎo)致信息化建設(shè)受到影響。

3.2 專業(yè)教師素質(zhì)有待提高

在高校里有很多教師的年齡比較年長，他們對于這些信息化的事物接收能力相對較差，需要較長的時間來適應(yīng)，甚至是有些教師根本不能有效的利用信息化設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)。有很多教師不能將信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)更好的相結(jié)合，往往在教學(xué)中教師就會忽略其中的一種，例如教師在使用信息技術(shù)多媒體進(jìn)行教學(xué)的時候，很多教師為了響應(yīng)學(xué)校的制度選擇多媒體教學(xué)，但是在實(shí)際的授課中沒有運(yùn)用多媒體，幾乎是把多媒體放在一邊，然后進(jìn)行講解知識，等知識講解以后再開始播放多媒體。還有教師過度的依賴多媒體，在課上大部分的時候都用來播放多媒體，給學(xué)生造成感官疲勞。所以學(xué)校應(yīng)該不斷的加強(qiáng)教師對信息化建設(shè)的正確認(rèn)識，加強(qiáng)對信息化的運(yùn)用，提升教師的綜合素質(zhì)，有效的將二者相結(jié)合，提高專業(yè)課課堂質(zhì)量。同時難以迅速采取有效管理措施及時加以解決。除此之外，管理人員由于思想觀念比較傳統(tǒng)、老舊，對于新鮮的事物往往缺乏主動接受知識能力以及綜合理解能力，管理中的專業(yè)技術(shù)人員不僅缺乏對高校信息管理系統(tǒng)充分深入了解，另外還在操作技術(shù)方面不夠熟練，導(dǎo)致高校信息系統(tǒng)管理工作相對比較落后，難以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)量的信息系統(tǒng)管理，對于高校信息管理水平不斷提升以及健康高校發(fā)展都會造成一定負(fù)面影響。

3.3 機(jī)械設(shè)備更新不及時

首先學(xué)校的資金是有限的，學(xué)校不會把太多的資金投入到機(jī)械設(shè)備上，畢竟還有很多需要花費(fèi)資金的地方，所以也就會造成由于資金短缺而引來的機(jī)械設(shè)備不能及時更新。而器械設(shè)備沒有進(jìn)行更新，學(xué)生所學(xué)和社會上所用就會存在著差異，當(dāng)學(xué)生走出校園、步入社會就會發(fā)現(xiàn)并不能做到學(xué)以致用，從而降低了想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，打消學(xué)生的積極性。其次是因?yàn)樾畔⒎?wù)平臺與本校不符，很多學(xué)校都會設(shè)有自己的網(wǎng)站和平臺，在這里會有很多關(guān)于學(xué)校的消息，而這些系統(tǒng)平臺也需要進(jìn)行定時的維修，避免因?yàn)殚L時間不維修造成的損壞，在日常的工作中進(jìn)行不定時的更新維護(hù)，找到更適合本校發(fā)展的系統(tǒng)方案，不斷的細(xì)化，提供一個完善且穩(wěn)定的平臺。同時學(xué)校信息資源可以隨時實(shí)現(xiàn)相互開放共享。通過頂層整合管理的子系統(tǒng)將這些多個子系統(tǒng)全部管理融合在一個統(tǒng)一管理平臺，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)的良好整合管理。另外，工作人員還非常需要對于這些信息已經(jīng)管理好的系統(tǒng)能夠進(jìn)行有效率的維護(hù)和及時更新，避免已經(jīng)管理好的系統(tǒng)及時出現(xiàn)使用不當(dāng)或者是發(fā)生系統(tǒng)故障等等問題，保證系統(tǒng)具有安全性以及穩(wěn)定性的運(yùn)行，緊跟信息時代同步發(fā)展，做好系統(tǒng)更新，從而真正實(shí)現(xiàn)全面的信息數(shù)據(jù)化。

4 高校機(jī)械專業(yè)人才管理信息化建設(shè)的方法

4.1 構(gòu)建大數(shù)據(jù)大學(xué)平臺

大數(shù)據(jù)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會各個經(jīng)濟(jì)行業(yè)中都發(fā)揮了重要主導(dǎo)作用，同時作為社會主義生產(chǎn)力在生活當(dāng)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，大數(shù)據(jù)也充分展現(xiàn)了它的社會應(yīng)用價值、科學(xué)研究價值。高校學(xué)生教育管理工作當(dāng)中同樣的也可以通過運(yùn)用高校大數(shù)據(jù)，促進(jìn)高校信息化體系建設(shè)來使管理工作質(zhì)量以及學(xué)生管理水平大幅度上的提升。信息化工程建設(shè)發(fā)展過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)個人信息源的收集整理以及研究構(gòu)建適合大數(shù)據(jù)學(xué)工作的平臺，從而有效促進(jìn)高校學(xué)生個人得到有效率的管理。

與此同時，大數(shù)據(jù)分析平臺還希望能夠?qū)υ诖髮W(xué)生近年校園信用卡消費(fèi)發(fā)展情況實(shí)時進(jìn)行有效跟蹤分析，從而學(xué)生可以及時得出在大學(xué)生日常生活伙食消費(fèi)情況，找到家庭生活上確實(shí)存在嚴(yán)重困難的大學(xué)生，這樣，校方就同樣可以及時給予這些家庭生活上確實(shí)困難的大學(xué)生家長提供必要性的幫扶，從而學(xué)生可以由此充分體現(xiàn)和看出這所學(xué)校對華人文化的關(guān)懷，促進(jìn)在校學(xué)生對于這所學(xué)校的人文歸屬感也能得到有效提升。此外，大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)者還可以跟蹤分析當(dāng)前國內(nèi)學(xué)校的熱點(diǎn)新聞事件和一些突發(fā)事件。一般來說，一旦發(fā)生了一些熱點(diǎn)新聞事件或?qū)W校突發(fā)事件，學(xué)生群體和高校教師群體可能會有很多討論，不知道最新消息的學(xué)生可能會有各種不妥的違法言論和行為，不利于高校輿論活動和教育工作的正常有序開展

4.2 完善網(wǎng)上監(jiān)管服務(wù)體系

有管理就要有監(jiān)督，所以針對專業(yè)課教學(xué)管理，學(xué)校要利用信息技術(shù)來設(shè)立監(jiān)督體系平臺。首先學(xué)校需要利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計一個監(jiān)管平臺，這個網(wǎng)站面向所有人開放，學(xué)校可以將本校的校規(guī)校訓(xùn)放在上面，并且把相關(guān)的數(shù)據(jù)公之于眾，而且數(shù)據(jù)還是要共享的，加強(qiáng)部門之間的聯(lián)系，有效的利用數(shù)據(jù)做出科學(xué)合理的決策，并且也能夠讓所有人都能夠起到一定的監(jiān)督作用。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該設(shè)立一個匿名的舉報箱，如果有違反規(guī)定的地方，無論是學(xué)生還是教師都可以對此進(jìn)行舉報，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查并解決事情，以此來規(guī)范學(xué)生和校內(nèi)全體職工的行為。最后就是專業(yè)課教師的教學(xué)，教師可以將教師和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)錄制下來發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，讓更多的專業(yè)人士看到給予評價，學(xué)?？梢月犎∷说囊庖妬聿粩嗟耐晟平虒W(xué)管理方式，提高專業(yè)課教師的教學(xué)效率。除此之外，管理人員們還可以隨時通過貼吧、微信、微博等多種渠道對廣大校園生活中的重大時事新聞熱點(diǎn)信息進(jìn)行實(shí)時搜集，對廣大學(xué)生最新的政治思想動態(tài)信息進(jìn)行及時掌握；通過學(xué)生搜集的相關(guān)數(shù)據(jù)來源信息對廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為障礙原因因素進(jìn)行客觀化的分析，盡力將廣大學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為需求及時進(jìn)行合理滿足；優(yōu)化學(xué)生來源管理人員還認(rèn)為應(yīng)該不斷優(yōu)化學(xué)生篩選的相關(guān)數(shù)據(jù)來源信息，所以，學(xué)校檔案處于了與紙質(zhì)以及其他電子學(xué)校檔案相互利用交融一個重要階段，對各類學(xué)校檔案實(shí)行全面性的信息化檔案管理比較困難。其次，雖然大部分高校在目前進(jìn)行我國學(xué)生信息管理工作中的工作當(dāng)中已經(jīng)應(yīng)用了一定的學(xué)生信息化管理設(shè)備以及管理技術(shù)，但是不夠的完善和全面，在學(xué)生信息資源管理的進(jìn)行過程當(dāng)中依然也會存在嚴(yán)重的問題，集中體現(xiàn)在當(dāng)前信息管理子系統(tǒng)較多，不同管理子系統(tǒng)需要進(jìn)行不同的分類型信息管理，在學(xué)生信息資源管理之中往往缺乏頂層設(shè)計管理的子系統(tǒng)，從而也會導(dǎo)致系統(tǒng)和管理系統(tǒng)之間相互孤立，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的有效交流以及資源共享，另外，造成高校也會出現(xiàn)學(xué)生信息資源孤島化的問題，對于我國高校學(xué)生信息管理工作也會造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

對于不斷加強(qiáng)高校專業(yè)課學(xué)生身體健康成長以及發(fā)展品德教育工作具有重要性的指導(dǎo)意義。不僅能在廣大學(xué)生的日常生活和其他日常生活中，或教師不僅能及時給予各種必要的教育指導(dǎo)，還能有效地調(diào)節(jié)廣大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)思想和其他學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)生在日常生活中突然出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或其他不良學(xué)習(xí)行為，輔導(dǎo)員或老師也可以及時對大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，針對廣大在校學(xué)生不良學(xué)習(xí)思想、行為習(xí)慣情況進(jìn)行有效性的教育引導(dǎo)，幫助廣大在校學(xué)生快速健全建立正確的思想人生觀，世界觀以及黨的核心思想價值觀，促進(jìn)廣大在校學(xué)生健康、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成長。除此之外，學(xué)校有關(guān)方面認(rèn)為應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)人才培訓(xùn)，促使學(xué)校信息化企業(yè)管理人才隊(duì)伍素質(zhì)全面得到提升。

4.3 豐富專業(yè)課教學(xué)模式

教學(xué)管理除了要對專業(yè)課教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督以外，還要注意教學(xué)模式的應(yīng)用。教學(xué)模式要選擇一個能夠烘托課堂氣氛，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的方法，這樣才能保證教師的教學(xué)質(zhì)量，不斷的促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以教師可以選擇利用互聯(lián)網(wǎng)上的一些平臺來進(jìn)行教學(xué)，例如學(xué)習(xí)通、智慧樹等平臺，這些都是大學(xué)生學(xué)習(xí)的寶地。教師可以通過學(xué)習(xí)軟件來給同學(xué)們布置課前任務(wù)，讓同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生還可以在軟件上觀看視頻，課后也可以留有作業(yè)，如果有不會的問題也可以在軟件上向老師問問題，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供便利。而且在學(xué)習(xí)軟件上學(xué)習(xí)還不會限制學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，學(xué)生在宿舍、食堂只要是比較安靜的地方都可以學(xué)習(xí)，從而通過教師不斷的引導(dǎo)，給學(xué)生養(yǎng)成一個自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.4 提升職工的綜合素質(zhì)

說到機(jī)械專業(yè)人才管理，那管理人員在其中起著不可或缺的作用。尤其是在信息化建設(shè)這一方面，學(xué)校應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)。針對職工綜合素質(zhì)不高這一問題，教師可以設(shè)置相關(guān)的考核機(jī)制加上獎懲分明的制度。也就是說學(xué)校需要對不同的職工設(shè)置定期的任務(wù)，當(dāng)然任務(wù)要根據(jù)實(shí)際情況而確定，例如對維修信息服務(wù)平臺方面的技術(shù)人員，如果需要進(jìn)行維修，就應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)完成，否則就會有一定的懲罰，如果定期時間內(nèi)沒有出現(xiàn)任何問題，學(xué)校就可以給予適當(dāng)?shù)莫剟?，以此來激勵員工努力工作，提升教學(xué)管理效率。學(xué)校還應(yīng)該對職工進(jìn)行不定期的培訓(xùn)，當(dāng)在某一方面出現(xiàn)新的知識后，就應(yīng)該開展相關(guān)的講座，讓職工學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，不斷的完善自己。

5 結(jié)語

結(jié)合以上所說，高校的發(fā)展離不開信息化建設(shè)的支持，所以高校應(yīng)該不斷的引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，尤其是專業(yè)課教學(xué)管理方面，畢竟高校的主要職能就是教學(xué)育人。本文針對信息化建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出了完善監(jiān)督管理、豐富專業(yè)課教學(xué)模式等方法來完善信息化建設(shè)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用。