■張 璇

回望百年奮斗歷程，我們黨是在學習先進理論的基礎上建立的，并在學習中發(fā)展壯大，這是我們黨行進至今的成功經驗，也是我們黨賡續(xù)發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)。立足當下，我們黨對學習的重視達到了前所未有的政治高度。放眼前路，我們黨仍須堅持學習，增強學習本領，正如習近平總書記所強調：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”

一、中國共產黨的百年學習發(fā)展歷程

沿著我們黨已經走過的百年“來路”，我們黨在學習發(fā)展上共經歷了五大重要發(fā)展時期。

建黨初期，我們黨在“向誰學、學什么”問題上找到了學習方向。在當時的大背景下，李大釗將他學習馬克思主義著作后的感想和思考加以歸納總結，借著五四運動的東風，在《新青年》上公開發(fā)表《我的馬克思主義觀》，向當時的先進力量介紹和宣傳馬克思主義，倡導大家聯系實際為振興中華尋找“根本解決”之路，并最早提出“實際行動”主張。也正是在他的號召下，越來越多的先進力量選擇了馬克思主義，并投身革命實踐，加速推進了中國共產黨的建立，為我們黨在“向誰學、學什么”這個問題上，確定了最開始的學習方向。

延安時期，我們黨在“怎么學”的問題上找到了學習方法。毛澤東在《論新階段》中第一次提出了“馬克思主義中國化”，并正式確立我們黨的學風——理論聯系實際的馬克思主義學風。而后，他又在《改造我們的學習》中首次把學習本領和黨的建設工作聯系到一起，把學風建設擺進了我們黨的建設中的重要位置，還提出了著名的學習理論——“開鋪子”理論，形象地告誡領導干部“漸漸告罄”的鋪子要想正常營業(yè)，就必須要經?！斑M貨”，“進貨”指的就是增強學習本領；在“怎么學”的問題上也給出了詳細的指導，即理論聯系實際學、“擠”時間學、“鉆進去”學和“長期學”。

改革開放初期，我們黨正式開啟學習上的改革創(chuàng)新模式。以鄧小平發(fā)表《解放思想，實事求是，團結一致向前看》重要講話為標志，在全黨展開全新的學習革命。號召全黨同志一定要善于學習，善于重新學習，來一次“全新的學習革命”，既要糾正之前已經走過的“彎路”，又要開辟從未走過的“新路”。強調學習是前進的基礎，面對不斷出現的新問題，必須要學習。也正是從這個階段開始，我們黨關于學習的改革創(chuàng)新模式正式開啟。

進入21世紀，我們黨正式開啟馬克思主義學習型政黨建設。以黨的十七屆四中全會為標志，我們黨正式開啟馬克思主義學習型政黨在制度層面的建設?！蛾P于推進學習型黨組織建設的意見》的公開印發(fā)，從“學習”到“學習型”，正式把學習作為中國共產黨的鮮明特征，把學習作為馬克思主義學習型政黨的重要特征，對我們黨的建設來說，是一次實質性的突破，標志著我們黨已經把學習上升到了常態(tài)化、制度化的政治高度。

進入新時代，開啟統(tǒng)籌全黨學習和全民學習、建設學習型政黨和學習大國的新征程。在建設學習型政黨的基礎上，習近平總書記在黨的十八大上又進一步提出，要建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨，由“學習型”升級為“三型”，但仍把學習型排在第一位，既體現了我們黨對學習一如既往的重視，也為后續(xù)的發(fā)展做好了鋪墊。黨的十九大報告以獨立的黨建板塊把學習本領放在我們黨要增強的“八大執(zhí)政本領”之首，并作為一項硬性的政治要求，號召在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍。這是我們黨第一次在黨的全國代表大會的報告當中提出“推動建設學習大國”的戰(zhàn)略部署，是目前為止最有分量的一次發(fā)展，也是我們黨的建設向前邁進的一次跨越式發(fā)展，全面開啟我們黨在學習上的新征程。

沿著我們黨關于學習的主要發(fā)展歷程，我們會發(fā)現，從過去到現在，從建黨到新時代，中國共產黨就是在學習的基礎上建立的，也是在學習的過程中發(fā)展的，更是在學習中壯大的，學習既是我們黨不斷進步的成功秘訣，也是我們黨不斷發(fā)展壯大到今天，一直都在延續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、中國共產黨增強學習本領的實踐路徑

明確學習態(tài)度，設定學習目標。學習態(tài)度是學習質量的先決條件，歷經百年波瀾的中國共產黨，深知學習的重要性。我們不僅要學，還必須要“真學真用”，嚴謹的學習態(tài)度就是我們黨“真學真用”的基本前提。在增強學習本領的過程中，首先要明確嚴肅謙虛的學習態(tài)度，這是最基本的學習前提。同時，要設定具有層次性、計劃性和實效性的學習目標。設定這樣的學習目標，既可以指引我們的學習方向，還可以為我們提供源源不斷的學習動力。將理論層面的學習與實踐層面的工作相結合；要設定具有計劃性的學習目標，將遠期的學習規(guī)劃和近期的學習內容相銜接；要設定具有實效性的學習目標，將學習目標與能力提升相掛鉤，在學習中提升能力，在實踐中練就本領。

建構學習體系，豐富學習內容。在明確學習態(tài)度、設定學習目標的基礎之上，我們黨要想增強學習本領，還必須要建構系統(tǒng)的學習體系，進一步豐富學習內容。作為新時代下的黨員干部，學習更應該注重系統(tǒng)地學習，系統(tǒng)把握總的學習方向、關鍵的學習方向和主要的學習內容。我們黨總的學習方向是學習和發(fā)展馬克思主義，無論是我們黨已經走過的“來路”，還是繼續(xù)要走的“前路”，都必須始終把握這個總的學習方向；要把握關鍵的學習方向，學會用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，這也是指導所有黨員干部走好新時代趕考路必須要把握的根本的學習方向。在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，讓我們黨的學習內容既在“量”上有厚度，又在“質”上有深度。

活用學習載體，創(chuàng)新學習方法。在增強學習本領的過程中，學習載體和學習方法也尤為重要。我們黨尋求科學高效的學習方法，活用多元化的學習載體，既需要“笨功夫”的“擠”和“鉆”，也需要“巧法子”的“活”和“新”。既需要繼承和發(fā)揚我們黨理論聯系實際的馬克思主義學風，也需要結合工作實際創(chuàng)新學習方法，靈活運用不同形式的學習載體。針對不同的學習主體和具體的學習內容，學習載體要凸顯多元性，豐富的學習載體會供給學習主體更多的選擇方式，給予學習主體更大的提升空間，增強學習效果。在學習方法上，要敢于創(chuàng)新，根據實際需要及時革新學習方法，靈活運用黨員內部集中學、黨群交流互助學和自主學習、線上線下雙管齊下學、“走出去”和“請進來”結合學等學習方法，求得學習實效，切實增強學習本領。

完善學習制度，營造學習氛圍。為增強我們黨的學習本領，實踐路徑應軟硬兼施。既需要“硬”的學習制度，也需要“軟”的學習氛圍。學習制度要有科學性，能夠科學地規(guī)范學習過程，公正地評判學習效果，調動整體的學習積極性。進一步明確成體系的學習制度規(guī)范，細致劃分具體的學習評判標準，將抽象的學習表現量化為逐條的可視數據，建立長效性的學習制度，打好“學習持久戰(zhàn)”，求得實效。在學習氛圍上，黨員干部應自覺發(fā)揮先鋒模范作用，成為“愛學勤學”的學習引領，勤于營造好的學習氛圍，以學促勤，以勤促學，以“小我”帶動“大我”，連點成面，讓不同領域的學習鏈條形成“大回環(huán)”，將學習的益處輻散開來，通力合作，共同營造優(yōu)質的學習氛圍。