|文·高山

最近，新東方的直播間火出了圈。其中，最火的主播莫過(guò)于長(zhǎng)相酷似兵馬俑的老師董宇輝。曾經(jīng)的新東方老師在直播帶貨的同時(shí)科普知識(shí)、妙語(yǔ)連珠，讓網(wǎng)友高呼“學(xué)到了”“真上頭”。憑借豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、多年上課鍛煉出來(lái)的口才，他把直播變成“課堂”，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人轉(zhuǎn)型的同時(shí)激發(fā)“粉絲磁場(chǎng)”，成為了直播帶貨乃至短視頻界的一股清流。

既能在課堂上教得了學(xué)生，又能在直播間帶得了貨，這不禁讓許多人感慨：普通的直播帶貨主播在未來(lái)也許會(huì)被替代，但能夠妙語(yǔ)連珠、博古論今、雙語(yǔ)教學(xué)的帶貨主播，一定無(wú)法替代。由此，也讓人們?cè)僖淮胃锌蔀棣?型人才的重要性：掌握多種技能，擁有不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而成為職場(chǎng)上具有優(yōu)勢(shì)的存在。

近幾年來(lái)，π 型人才的培養(yǎng)一直是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在極大提升人們互聯(lián)互通能力的同時(shí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也加劇了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。人才作為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也決定著企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中能否獲得優(yōu)勢(shì)。因此，企業(yè)在選擇人才時(shí)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，能夠掌握多種專(zhuān)業(yè)技能的π型人才受到企業(yè)的青睞。

另一方面，對(duì)職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，在快速變化的時(shí)代，“鐵飯碗”早已不復(fù)存在。在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇和轉(zhuǎn)型不斷深化下，職場(chǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也在發(fā)生變化。

面對(duì)瞬息萬(wàn)變的職場(chǎng)環(huán)境，職場(chǎng)人該如何應(yīng)對(duì)？一個(gè)普遍的共識(shí)是，通過(guò)學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓展自己的能力邊界，掌握更多的職業(yè)技能，不斷提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，做一個(gè)“兩條腿走路，多種能力兼?zhèn)洹钡摩行腿瞬拧?/p>

π型人才受歡迎

什么是π 型人才？

π 型人才是指至少擁有兩種專(zhuān)業(yè)技能，并能將多門(mén)知識(shí)融會(huì)貫通的高級(jí)復(fù)合型人才。π 下面的兩豎指兩種專(zhuān)業(yè)技能，上面的一橫指能將多門(mén)知識(shí)融會(huì)應(yīng)用。

在社會(huì)的不同發(fā)展時(shí)期，對(duì)人才的素質(zhì)要求不盡相同。從“一”字型到“1”字型、“T”字型、再到“π”型，人才按知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)被劃分成了4 種能力形態(tài)?！耙弧弊中腿瞬烹m然知識(shí)面比較寬，但是缺乏深入的研究和創(chuàng)新；“1”字型人才在某一專(zhuān)業(yè)方面研究得比較深，但知識(shí)面偏窄，缺少將各種知識(shí)融會(huì)貫通、進(jìn)行創(chuàng)造性研究的能力；“T”字型人才不僅在橫向上具備比較廣泛的一般性知識(shí)修養(yǎng)，而且在縱向的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上具有較深的理解能力和獨(dú)到見(jiàn)解、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力；“π”型人才較“1”字型人才進(jìn)一步增加了專(zhuān)業(yè)深度，比“T”字型人才多了一個(gè)豎彎鉤，代表其在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域外發(fā)展更多交叉專(zhuān)業(yè)，為未來(lái)發(fā)展交叉融合能力創(chuàng)造條件。

在傳統(tǒng)社會(huì)條件下，人們會(huì)從事一種職業(yè)，一直干到退休。然而，這并不適用于當(dāng)今的職場(chǎng)生態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)的重大特征是學(xué)科交叉，知識(shí)融合，技術(shù)集成，這一特征決定每個(gè)人都要提高自身的綜合素質(zhì)，因?yàn)閱我坏募寄芤呀?jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的工作情景。

在互聯(lián)網(wǎng)的帶動(dòng)下，行業(yè)之間業(yè)務(wù)、職位等的交叉顯得更為明顯。行業(yè)之間的交叉合作提高了就業(yè)人員相關(guān)技術(shù)水平的要求，除了具備行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還需要掌握交叉行業(yè)所需要的知識(shí)與技能，這要求從業(yè)人員具備較高的綜合素質(zhì)，人才從單一型向π 型轉(zhuǎn)變。精通一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，并在另外領(lǐng)域也有特長(zhǎng)的π 型人才，成為了人才市場(chǎng)上最缺乏，企業(yè)又求之若渴的人才類(lèi)型。

擁有至少兩種以上專(zhuān)業(yè)技能，成為π 型人才，意味著擁有了當(dāng)今時(shí)代生存且構(gòu)建壁壘的核心。

字節(jié)跳動(dòng)的創(chuàng)始人張一鳴在一次采訪中說(shuō)，自己在做程序員時(shí)，就有意識(shí)地全面發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)能力。依靠興趣和努力，張一鳴不僅構(gòu)建了更全面的知識(shí)體系，還對(duì)專(zhuān)業(yè)性知識(shí)進(jìn)行了深度挖掘和研究。這讓他在創(chuàng)業(yè)初期，冷靜看待、理智處理各種問(wèn)題，帶領(lǐng)公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，越來(lái)越強(qiáng)大。

美團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人王慧文曾經(jīng)做過(guò)一場(chǎng)主題為“不設(shè)限的人生”的演講。在演講中，他主要回顧了美團(tuán)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的做事方法、文化和人才理念。在做校內(nèi)網(wǎng)的過(guò)程中，王慧文發(fā)現(xiàn)其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手技術(shù)強(qiáng)，又有錢(qián)，但產(chǎn)品卻做得不好用，功能迭代速度也沒(méi)有他們校內(nèi)網(wǎng)快。最后觀察發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完全不能比的核心能力，就是他們都是半吊子工程師，也是半吊子產(chǎn)品經(jīng)理，這兩個(gè)角色一合并，效率就比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手快得多了。

在王慧文看來(lái)，當(dāng)一個(gè)人在兩個(gè)以上領(lǐng)域有認(rèn)知的時(shí)候，他產(chǎn)生的威力不只是1+1，而是1 的后面多加了個(gè)0?！拔腋跖d出來(lái)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有錢(qián)，雇不起優(yōu)秀的工程師和產(chǎn)品經(jīng)理，迫不得已自己學(xué)了，導(dǎo)致我們搞成π 型人才，因?yàn)檫@樣的原因?qū)е挛覀冃时韧锌旌芏唷！?/p>

對(duì)職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，保持兩項(xiàng)深入技能相互交替，讓你所擁有的工作技能不斷更迭，就不會(huì)輕易被時(shí)代拋棄。

試想一下。

如果一個(gè)程序員，他除了開(kāi)發(fā)以外會(huì)寫(xiě)作技能，那他可以把自身的方法論總結(jié)出來(lái)寫(xiě)成一本書(shū)，這樣會(huì)帶來(lái)附加值；如果一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理，他除了會(huì)畫(huà)PRD 原型外，懂得運(yùn)營(yíng)增長(zhǎng)技能，并且投入足夠時(shí)間去精通，那么他的能力將會(huì)更強(qiáng)；如果一個(gè)視覺(jué)設(shè)計(jì)師，他除了擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)外，精通品牌戰(zhàn)略，能從整個(gè)品牌的流程去思考問(wèn)題，會(huì)讓設(shè)計(jì)變得具有商業(yè)深度，也更加成熟、可信、落地。

打破職業(yè)危機(jī)

2022年6月14日，人力資源社會(huì)保障部向社會(huì)公示機(jī)器人工程技術(shù)人員、數(shù)據(jù)安全工程技術(shù)人員、碳匯計(jì)量評(píng)估師等18 項(xiàng)新職業(yè)信息，涉及數(shù)字產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)等多個(gè)新興領(lǐng)域。

人力資源社會(huì)保障部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次公示的新職業(yè)具有以下幾方面特點(diǎn)：一是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中催生的數(shù)字職業(yè)，二是在碳達(dá)峰碳中和的發(fā)展目標(biāo)要求下涌現(xiàn)的綠色職業(yè)，三是在新階段新理念新格局和人民美好生活的需要中孕育的新職業(yè)。

此前2019年至2021年間，人力資源社會(huì)保障部會(huì)同有關(guān)部門(mén)發(fā)布了4 批共56 個(gè)新職業(yè)。此外，除了官方認(rèn)定的職業(yè)以外，許多還未被官方收錄的“新職業(yè)”，其實(shí)早已融入了我們的生活。

職業(yè)在不斷更迭，甚至可能短短幾年之間就會(huì)有翻天覆地的變化。

麥肯錫全球研究院發(fā)布的一份報(bào)告中曾預(yù)測(cè)，到2030年，在自動(dòng)化發(fā)展迅速的情況下，3.75 億人口需要轉(zhuǎn)換職業(yè)并學(xué)習(xí)新的技能；而在自動(dòng)化發(fā)展相對(duì)緩和的情景下，約7500 萬(wàn)人口需要改變職業(yè)。麥肯錫報(bào)告特別指出，被機(jī)器人取代并不意味著大量失業(yè)，因?yàn)樾碌木蜆I(yè)崗位將被創(chuàng)造出來(lái)，人們應(yīng)該提升工作技能來(lái)應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的就業(yè)大變遷時(shí)代。

在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇和轉(zhuǎn)型不斷深化下，職場(chǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也在發(fā)生變化，職場(chǎng)人自身的焦慮情緒也愈發(fā)凸顯。尤其是那些只掌握某一項(xiàng)職業(yè)技能的人，出于自己專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低的原因，開(kāi)始出現(xiàn)焦慮的狀況，這種情況在那些遇到職業(yè)瓶頸的職場(chǎng)人身上更為突出。

事實(shí)上，諸如職場(chǎng)危機(jī)、跨行擇業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)激烈等狀況，許多職場(chǎng)人都有可能會(huì)遇到。

2022年，獵聘發(fā)布《當(dāng)代職場(chǎng)人35+危機(jī)現(xiàn)象洞察報(bào)告》。從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，一線城市職場(chǎng)人對(duì)35+危機(jī)感觸最深，選擇“身處其中，有很明顯的感觸”的占比為25%。當(dāng)被問(wèn)到35+危機(jī)最主要在哪個(gè)行業(yè)存在時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)以67.45%的得票率一騎絕塵；金融行業(yè)以31.13%的得票率位居第二；電子通信行業(yè)以30.66%的得票率位居第三；房地產(chǎn)行業(yè)和文教傳媒行業(yè)分別以21.46%、16.04%的得票率位居第四、第五。

面對(duì)焦慮或者說(shuō)中年危機(jī)，職場(chǎng)人何去何從？不少人選擇學(xué)習(xí)第二技能，把“危機(jī)”轉(zhuǎn)為“機(jī)遇”。獵聘數(shù)據(jù)顯示，面對(duì)35+危機(jī)，38.86%的職場(chǎng)人選擇“通過(guò)深造或?qū)I(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，以備不時(shí)之需”，這一占比排名最高。

企業(yè)想要獲得不斷的增長(zhǎng)，需要研發(fā)新產(chǎn)品，開(kāi)展新項(xiàng)目，獲得第二增長(zhǎng)曲線。個(gè)人的發(fā)展同樣如此。除了要具備核心技能以外，嘗試把自己打造成一個(gè)π 型人才同樣重要。π 型人才不僅在專(zhuān)業(yè)技能上有所建樹(shù)，還在其他領(lǐng)域深耕，實(shí)現(xiàn)“兩條腿走路，多種能力兼?zhèn)洹?。這樣不僅能使職場(chǎng)人繞開(kāi)單一領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)殘酷的問(wèn)題，也能幫助職場(chǎng)人擁有更多選擇性和工作的靈活性。

樊登讀書(shū)會(huì)發(fā)起人樊登可以說(shuō)是一個(gè)π 型職業(yè)人。在職業(yè)生涯中，他做過(guò)主持人，后來(lái)又轉(zhuǎn)型做了培訓(xùn)師。在某次培訓(xùn)中，他將所讀書(shū)籍的精華做成幻燈片，短時(shí)間、高效率呈現(xiàn)給學(xué)員們，這種方式出乎意料地備受歡迎。據(jù)說(shuō)全班幾十名學(xué)員課后主動(dòng)愿意付費(fèi)，以便持續(xù)收到這樣的“濃縮書(shū)”。“樊登讀書(shū)會(huì)”由此誕生，樊登解讀書(shū)籍的系列產(chǎn)品，還引爆了有聲書(shū)、拆書(shū)等細(xì)分行業(yè)的發(fā)展。

對(duì)樊登來(lái)說(shuō)，閱讀和演講都是興趣所在，他用興趣和商業(yè)敏銳度培養(yǎng)了自己的職業(yè)道路，除了優(yōu)化產(chǎn)品本身，他還掌握了拓展運(yùn)營(yíng)、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，成功升級(jí)為π 型人才。

任何職業(yè)都有瓶頸，有人可以一路高歌猛進(jìn)，自然也有人會(huì)止步不前。在競(jìng)爭(zhēng)浪潮中，如果你希望通過(guò)相對(duì)輕松的途徑在眾多人才中脫穎而出，不妨嘗試努力深挖多種領(lǐng)域，把自己打造成π 型人才。