王文娟

（甘肅省鎮(zhèn)原縣鎮(zhèn)原中學(xué)，甘肅鎮(zhèn)原 744500）

將中國女排精神與高中體育教學(xué)相整合，不僅可以引領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地強(qiáng)化身體素質(zhì)和體育戰(zhàn)術(shù)，也能培植學(xué)生的意志品格和勇敢無畏的思想，促使學(xué)生在體育鍛煉中身體力行地傳承女排精神。為此，教師應(yīng)該明晰女排精神在高中體育教學(xué)中的融入路徑，提高女排精神內(nèi)涵和體育教改工作的銜接成效，拓展學(xué)生關(guān)鍵能力品格的發(fā)展空間，從而更好地構(gòu)建學(xué)生的精神面貌和體育核心素養(yǎng)。

一、女排精神在高中體育教學(xué)中的融入價(jià)值

“女排精神”已經(jīng)滲透到社會各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。尤其在體育領(lǐng)域，女排精神更是契合時(shí)代需要的精神意志。女排精神在高中體育教學(xué)中的融入價(jià)值主要包括以下三個(gè)方面。

第一，在體育教學(xué)中融入女排精神，可以點(diǎn)燃學(xué)生參加體育訓(xùn)練的熱情。學(xué)生步入高中之后，由于繁重課業(yè)帶來的壓力，參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性有所下降，這種情況如果得不到有效改善，學(xué)生的身心健康勢必難以得到協(xié)調(diào)發(fā)展。中國女排精神具有強(qiáng)大的社會影響力，學(xué)生在日常生活中，通過觀看體育賽事、媒體報(bào)道或與他人進(jìn)行談?wù)摰龋蓟蚨嗷蛏俚剡M(jìn)行了一定的接觸和了解。教師在體育教學(xué)中融入女排精神，可以深化學(xué)生對女排精神內(nèi)涵的認(rèn)識，使學(xué)生受到女排精神的感染和影響，從而點(diǎn)燃學(xué)生自主參與體育訓(xùn)練的熱情，解決學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的畏難情緒，以有效提升高中體育教學(xué)水平。

第二，在體育教學(xué)中融入女排精神，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建正確的思想價(jià)值觀念和精神品質(zhì)。高中生正處于人格品質(zhì)和思想價(jià)值觀念塑造和養(yǎng)成的關(guān)鍵期，課程思政也是體育教改的導(dǎo)向之一，女排精神是體育領(lǐng)域的標(biāo)桿意志，也是我們民族精神面貌的代名詞，并逐步演化為社會文化發(fā)展的時(shí)代符號。具體到體育教學(xué)改革中，主要表現(xiàn)為對體育項(xiàng)目基本功的扎實(shí)學(xué)習(xí)、與他人開展團(tuán)結(jié)合作、勇于克服困難等等，女排精神和體育教改目標(biāo)是同向而行的，教師在體育課程中廣泛融入女排精神，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建正確的思想價(jià)值觀念和精神品質(zhì)，使學(xué)生領(lǐng)略中國女排為國爭光的風(fēng)采，從而厚植學(xué)生的愛國情懷和民族榮譽(yù)感，增強(qiáng)高中體育教學(xué)中的思政教育效果。

第三，在體育教學(xué)中融入女排精神，有利于豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和模式。高中體育教學(xué)改革的有效性關(guān)乎學(xué)生的終身發(fā)展，教師必須全力完善課程結(jié)構(gòu)，充盈教學(xué)內(nèi)容，如此才能深化學(xué)生的體育訓(xùn)練體驗(yàn)，從而達(dá)到更有效的體育教育目的。鑒于女排精神的深厚內(nèi)涵，其在體育教學(xué)中的運(yùn)用場景也是多樣化的，教師可以借助中國女排的拼搏故事引入體育教學(xué)內(nèi)容，也可以依托女排精神策劃設(shè)計(jì)各種體育訓(xùn)練活動(dòng)，還可以圍繞女排精神核心，對體育教學(xué)和評價(jià)方式加以優(yōu)化，這些都有利于豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和模式，促使學(xué)生在體育教學(xué)中有所感悟和創(chuàng)造，從而增強(qiáng)高中體育教學(xué)的改革成效。

二、女排精神在高中體育教學(xué)中的融入路徑

（一）滲透中國女排發(fā)展史，引領(lǐng)學(xué)生初步感悟女排精神

雖然高中生對中國女排具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但是仍舊沒有全面了解女排精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，體育品德培養(yǎng)和女排精神內(nèi)涵的契合度非常高，教師要想提高女排精神在高中體育教學(xué)中的融入成效，必須引導(dǎo)學(xué)生深化對女排發(fā)展和精神傳承的了解。女排運(yùn)動(dòng)和精神的發(fā)展歷程是傳播和弘揚(yáng)女排精神的主要載體，適用于體育教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)，為此，體育教師應(yīng)當(dāng)在高中體育教改中加強(qiáng)滲透中國女排發(fā)展史，引領(lǐng)學(xué)生初步感悟女排精神，從而修正塑造學(xué)生的思想價(jià)值觀念和體育品德，具體的教學(xué)滲透路徑如下。

第一，應(yīng)用多媒體介紹女排發(fā)展歷史。在高中體育教學(xué)中融入女排精神，教師首先就要帶領(lǐng)學(xué)生盡可能多地了解中國女排的發(fā)展史，可以應(yīng)用多媒體形式對女排發(fā)展史進(jìn)行介紹。如在排球項(xiàng)目的理論教學(xué)中，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)資源庫中搜集中國女排從1981 年以來的世界大賽資料，整理成集視頻、圖片、文本于一體的微課件，然后利用投屏設(shè)備播放課件，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀看，同時(shí)向?qū)W生提問：同學(xué)們，詳細(xì)了解完中國女排的發(fā)展史，你從中收獲到了什么？有的學(xué)生說女排比賽和奪冠場面令人心潮澎湃，民族自豪感油然而生；有的學(xué)生說女排隊(duì)員在賽場上不畏強(qiáng)敵的精神值得我們學(xué)習(xí)……教師對學(xué)生的回答加以贊賞，然后順勢向?qū)W生講授排球理論知識，這樣學(xué)生就能在女排精神的帶動(dòng)下專心投入體育課程的學(xué)習(xí)。目前有關(guān)中國女排題材的紀(jì)錄片和電影有很多，教師可以搜集相關(guān)素材并加以剪輯，然后使用投影工具播放精彩片段，以激發(fā)學(xué)生對女排精神的情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同。教師還可以讓學(xué)生在課下自主搜集完整的電影資源進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，在下一次體育課堂上分享交流觀看體驗(yàn)，這些都能促使學(xué)生全面了解女排的發(fā)展，加深學(xué)生對女排精神的感悟和傳承。

第二，在體育教學(xué)中穿插女排事跡。除了系統(tǒng)化地介紹中國女排的發(fā)展歷程之外，教師在高中體育教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)靈活穿插女排的偉大事跡。如教師可以通過講故事的形式，將女排主教練郎平作為女排事跡的典型人物，根據(jù)教學(xué)需要穿插講述郎平在運(yùn)動(dòng)員時(shí)期的奪冠故事，以及作為教練帶領(lǐng)中國女排再次站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺的事跡，同時(shí)適當(dāng)引入當(dāng)時(shí)外界的評議，重點(diǎn)展現(xiàn)郎平頂住巨大壓力、引領(lǐng)中國女排再創(chuàng)輝煌的拼搏奮斗精神，從而為學(xué)生樹立傳承女排精神的目標(biāo)和榜樣。教師在體育教學(xué)中還應(yīng)穿插女排隊(duì)員的賽后感想和訪談資料，通過呈現(xiàn)女排隊(duì)員親口講述的比賽心得體會，拉近學(xué)生和女排精神內(nèi)涵的距離，如教師在體育課上可以播放女排隊(duì)員賽后的采訪視頻，讓學(xué)生聽一聽女排姑娘們的比賽感想，然后鼓勵(lì)學(xué)生交流隊(duì)員們身上流露出的精神品質(zhì)，教師可以把學(xué)生的交流反饋結(jié)果逐一記錄到電子白板投屏上，拓展學(xué)生對中國女排發(fā)展和女排精神的認(rèn)識，從而重塑學(xué)生的精神面貌，強(qiáng)化學(xué)生的體育訓(xùn)練意志。

（二）圍繞女排精神核心，強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)和體育技能

在高中體育教學(xué)中融入女排精神，重點(diǎn)要彰顯中國女排扎扎實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練、不畏艱難困苦的精神核心，教師應(yīng)當(dāng)從體育技能教學(xué)和意志品格培養(yǎng)兩方面切入，使體育課程和女排精神牢固對接，從而把女排精神融入日常的體育教學(xué)和訓(xùn)練中，具體的融入路徑和措施如下。

第一，圍繞女排扎扎實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練的精神，加強(qiáng)體育基本技能的教學(xué)。在高中體育課程的專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的體育基本技能是重要的教學(xué)目標(biāo)，體育教師在實(shí)際融入女排精神時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育技能的訓(xùn)練類型和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。如部分學(xué)生對基本體能和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提不起興趣，教師就可以先為學(xué)生播放一段女排隊(duì)員的日常訓(xùn)練視頻，然后向?qū)W生提問：同學(xué)們，大家認(rèn)為女排隊(duì)員之所以能夠在國際賽場上所向披靡，依靠的是什么？學(xué)生對這一問題展開熱烈探討，教師對此作出小結(jié)：女排隊(duì)員面對的都是國際強(qiáng)敵，想要戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，單憑一腔熱血是不夠的，最關(guān)鍵的是要穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過勤學(xué)苦練提高基礎(chǔ)體能和戰(zhàn)術(shù)能力，我們在女排日常訓(xùn)練視頻中可以了解到這一點(diǎn)。緊接著，教師就可以向?qū)W生發(fā)布體育基本技能的訓(xùn)練任務(wù)，如技術(shù)動(dòng)作練習(xí)、田徑體能訓(xùn)練等，教師在此期間向?qū)W生親身示范講解體育技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生在田徑體能訓(xùn)練中正確調(diào)整呼吸節(jié)奏，使學(xué)生在女排精神的感召下，努力提高體育基本技能和身體素質(zhì)。

第二，圍繞女排的頑強(qiáng)無畏精神，強(qiáng)化學(xué)生的體育意志品格。一些高中生在體育訓(xùn)練中出現(xiàn)了意志力薄弱的問題，為此教師在融入女排精神時(shí)，應(yīng)當(dāng)多實(shí)施一些頑強(qiáng)無畏精神的引導(dǎo)教育。學(xué)生對女排精神內(nèi)涵有所認(rèn)識后，教師可以結(jié)合學(xué)生的體育素質(zhì)，適當(dāng)提高訓(xùn)練難度和強(qiáng)度，把女排隊(duì)員的訓(xùn)練口號引入體育課堂，如“即使傷痛也要咬牙堅(jiān)持”“遇到困難的時(shí)候，頂著我也要上，就是要有不服輸?shù)膭艃骸钡?，學(xué)生在完成強(qiáng)度、難度較高的訓(xùn)練任務(wù)的過程中，如果出現(xiàn)畏縮、逃避和放棄的傾向，教師就可以運(yùn)用女排口號給學(xué)生鼓勁兒：同學(xué)們，無所畏懼、堅(jiān)強(qiáng)拼搏是女排隊(duì)員們能夠突出重圍的精神支撐，女排隊(duì)員所承受的訓(xùn)練強(qiáng)度和心理壓力是我們無法想象的，她們都能夠勇敢克服，我們眼前的小困難又算什么呢！這樣，學(xué)生的訓(xùn)練信心就可以被激發(fā)出來，并努力投入到訓(xùn)練項(xiàng)目中，堅(jiān)持完成訓(xùn)練目標(biāo)，從而培育出堅(jiān)毅的意志品格和頑強(qiáng)無畏精神。

（三）開展小組合作訓(xùn)練活動(dòng)，突出女排團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗精神

同甘共苦、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗是中國女排精神的內(nèi)核，教師在高中體育教學(xué)中融入女排精神時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)組織開展小組合作訓(xùn)練活動(dòng)，突出女排的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗精神，從而提升學(xué)生的自主鍛煉和協(xié)作意識，有關(guān)教學(xué)路徑和措施如下。

第一，合理策劃小組形式的體育訓(xùn)練活動(dòng)。教師在日常體育教學(xué)中策劃小組形式的體育訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)策劃和開展的各個(gè)階段融入女排精神，比如在學(xué)生分組練習(xí)某項(xiàng)體育技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師可以先使用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放女排隊(duì)員在訓(xùn)練和比賽中的互幫互助視頻，然后鼓勵(lì)各小組中率先掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)生，去幫助領(lǐng)悟能力偏弱的學(xué)生，同時(shí)也要激勵(lì)學(xué)困生多向組內(nèi)伙伴請教技術(shù)動(dòng)作規(guī)范，直到全體學(xué)生都能夠高質(zhì)量地完成技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，從而提高女排團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相扶持精神在訓(xùn)練項(xiàng)目中的融入效果。

第二，增加體育競賽活動(dòng)的開展比重。中國女排是競技運(yùn)動(dòng)，女排精神蘊(yùn)藏在每一次的競技比賽中，所以教師在體育教學(xué)中還應(yīng)該通過競賽形式融入女排精神。如教師可以根據(jù)體育教學(xué)情況，定期組織一些以組、隊(duì)為單位的競賽活動(dòng)。在體育競賽的前期策劃階段，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳競賽板報(bào)，通過中國女排征戰(zhàn)國際賽場的事例引出競賽主題，或是編制多媒體形式的宣傳海報(bào)，把女排隊(duì)員的奪冠瞬間作為宣傳焦點(diǎn)，和競賽項(xiàng)目一起發(fā)布在班級微信群里，鼓勵(lì)并吸引學(xué)生主動(dòng)報(bào)名參加競賽獲得。在競賽活動(dòng)正式開展階段，教師應(yīng)該把握時(shí)機(jī)滲透女排精神，如當(dāng)小組隊(duì)員出現(xiàn)成績不好、心態(tài)滑坡等現(xiàn)象時(shí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生回顧女排隊(duì)員在各大賽事中調(diào)整心態(tài)的方式，同時(shí)組織學(xué)生合作商議隊(duì)員安排和戰(zhàn)術(shù)調(diào)整方案，使學(xué)生以良好的心態(tài)應(yīng)對比賽，從而提高學(xué)生對中國女排團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗精神的實(shí)踐效果。

（四）基于女排精神優(yōu)化評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中勇攀高峰

在女排精神引領(lǐng)下的高中體育教學(xué)改革下，評價(jià)機(jī)制也要加以創(chuàng)新和重塑。體育教師不僅要保障對學(xué)生體育素養(yǎng)和技術(shù)、體能的評價(jià)，還要基于女排精神優(yōu)化體育教學(xué)的評價(jià)形式，使學(xué)生能夠清晰地了解自身在體育能力和訓(xùn)練態(tài)度上的不足之處，從而促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中勇攀高峰，切實(shí)承襲和發(fā)揚(yáng)女排精神。以女排精神為核心的體育教學(xué)評價(jià)機(jī)制優(yōu)化措施如下。

首先，教師應(yīng)該把女排精神納入體育教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系，如在結(jié)束一項(xiàng)體育訓(xùn)練活動(dòng)后，教師設(shè)置的考評內(nèi)容必須包括學(xué)生對體育技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用情況，學(xué)生在意志力、訓(xùn)練態(tài)度以及與伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的綜合表現(xiàn)，這樣基于女排精神的評價(jià)指標(biāo)體系將得到初步完善。

其次，教師在正式實(shí)施體育教學(xué)評價(jià)時(shí)，可以組織學(xué)生開展組間互評、個(gè)體互評以及師生互評，如針對某項(xiàng)合作訓(xùn)練項(xiàng)目，教師可以鼓勵(lì)各小組輪流展示訓(xùn)練成果，先引導(dǎo)各小組評價(jià)其他小組對技術(shù)要領(lǐng)的掌握和操作情況，然后讓每個(gè)小組的內(nèi)部成員按照女排精神的評價(jià)指標(biāo)開展個(gè)體互評，接著由教師反饋評價(jià)結(jié)果，最后師生之間進(jìn)行總結(jié)互評，這樣學(xué)生就能夠充分了解自身的戰(zhàn)術(shù)薄弱點(diǎn)，也能在女排精神的指引下不斷反思和完善自身體育品德的不足，從而實(shí)現(xiàn)女排精神在高中體育教學(xué)中的有機(jī)融入。

綜上所述，在高中體育教改工作中加強(qiáng)融入女排精神，不但可以點(diǎn)燃學(xué)生自主參加體育訓(xùn)練的熱情，也能幫助學(xué)生構(gòu)建正確的思想價(jià)值觀念和精神品質(zhì)，有助于豐富體育課程的內(nèi)容和模式。為此，教師應(yīng)該加強(qiáng)滲透中國女排發(fā)展史，引領(lǐng)學(xué)生感悟女排精神，通過強(qiáng)化學(xué)生的意志品格和體育技能、開展小組合作訓(xùn)練活動(dòng)以及優(yōu)化體育評價(jià)機(jī)制等路徑，全面培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)苦練、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗精神，從而促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中勇攀高峰。