□張谷良

采風(fēng)，是繪畫學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，古往今來的繪畫大家都會(huì)通過采風(fēng)來提高自己的藝術(shù)境界。我的恩師吳山明先生一秉傳統(tǒng)，極其重視采風(fēng)，他經(jīng)常背著畫夾，走過山山水水，用畫筆記錄風(fēng)土人情。

1987年正值清明時(shí)節(jié)，吳老師來電告訴我，明天準(zhǔn)備帶他的墨西哥留學(xué)生弗朗西斯科來海寧，讓他看看中國(guó)鄉(xiāng)村的春天風(fēng)光，體會(huì)一番踏青賞春的感覺。第二大清早，我便請(qǐng)朋友開車去杭州把他們倆接來，先到鹽官吃個(gè)便飯，然后到附近參觀游覽陳閣老宅、海神廟、王國(guó)維故居幾個(gè)景點(diǎn)，隨后便漫步鄉(xiāng)間。田野里，綠油油的麥苗隨風(fēng)翻著波浪，金黃色的油菜花十分耀眼，粉紅色的花草田相雜其間形成一片花海，蜜蜂上下飛舞忙著采蜜，我們盡情享受著這江南鄉(xiāng)村美景。

我們回到硤石家中時(shí)，天色已黑，妻子安文已做好飯菜招待老師和弗朗西斯科。席間，吳老師告訴我一個(gè)讓人既期盼又興奮的消息：“明年暑期準(zhǔn)備去云南采風(fēng)，如果你想去，可一同前往?！边@令我喜出望外。云南是少數(shù)民族聚居地，是我向往已久的地方，同時(shí)跟吳老師一起去，也是又一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

《泛游三江五湖》吳山明

1988年8月，吳老師帶著我和弗朗西斯科去了云南采風(fēng)。當(dāng)時(shí)，以他副教授的身份可以買臥鋪票，而我倆則只能買硬座票。白天，我們就去他的臥鋪車廂里喝茶、吃飯、聊天，十分開心。晚上，我們只得很不情愿地被列車員趕回座位。我們就這樣在火車上過了兩夜，到第三天下午才到達(dá)昆明。吳老師的同學(xué)把我們從車站接到旅館，一宿過后，我們便急切地乘長(zhǎng)途汽車趕往邊陲瑞麗。那時(shí)候，昆明到瑞麗的長(zhǎng)途汽車途中要過三個(gè)夜晚。窄窄的盤山公路蜿蜒盤旋、崎嶇不平，一邊總是顯現(xiàn)深溝險(xiǎn)壑，坐在車中顛簸跌蕩，常常感覺驚心動(dòng)魄不敢張望，深恐跌落深淵。第二天又逢雨霧彌漫，松風(fēng)蕭蕭，盡管窗外美景如畫，而我卻深陷膽戰(zhàn)心驚之中，無心賞景。第四天下午，我們終于到達(dá)瑞麗。漫步在街上，看到少數(shù)民族豐富多彩的服飾，我拿起相機(jī)不停地去記錄。吳老師則掏出速寫本時(shí)常畫著。這時(shí)候我才懂得他為什么不辭辛苦、不畏艱險(xiǎn)地再次到這里采風(fēng)，就是為了讓我們體味這南國(guó)風(fēng)情。

10年前，吳老師曾帶學(xué)生來過這里。這次，他仍想尋找原來的那戶房東，幾經(jīng)周折后終于找到。我去買來些啤酒，中午就在房東家喝酒、聊天吃飯。房東家是典型的傣家二層吊腳樓，木竹結(jié)構(gòu)，樓下放著農(nóng)具，樓上是客廳與臥室。主人見到吳老師分外親切，語(yǔ)言交流雖不暢通，卻情意熱烈。

我們?cè)谌瘥惗毫魩滋熘蠓祷乩ッ?，再?gòu)睦ッ鬓D(zhuǎn)車到西雙版納。這里是南國(guó)的一顆璀璨明珠，一片綠色王國(guó)，山美水美樹美人美，是被畫家視為仙境的地方。其中，橄欖壩尤為出色，有“沒去橄欖壩等于沒到西雙版納”之說。我們坐輪船沿瀾滄江直上至橄欖壩，果如傳言所說，這里到處布滿美麗的傣族寨子和緬寺佛塔，除了色彩斑斕的傣家女外，景頗族、哈尼族等民族，男女皆常以黑、白兩色衣服為主調(diào)，再配以大紅大綠大藍(lán)點(diǎn)綴，另有手飾、掛件相搭配，頗具水墨意味。在逗留的過程中，我邊拍照邊速寫，收獲滿滿。速寫過程中，吳老師不時(shí)對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，受益匪淺。

吳老師帶我采風(fēng)的地方，印象特深的還有甘南。2011年秋，師母來電說：“與吳老師一起去蘭州到甘南采風(fēng)好嗎？”我欣然答應(yīng)。數(shù)天后，我們一起從杭州機(jī)場(chǎng)出發(fā)，隨行的還有浙江電視臺(tái)相關(guān)欄目組的兩位攝影師專題攝制此行一切。在蘭州小住一天后，我們趁著天氣晴朗趕往了甘南夏河縣。到夏河的第二天一早，我們驅(qū)車前往?？撇菰＿@里牦牛、羊群黑白相間，同放牧的藏民一道，形成了美麗的草原風(fēng)情畫面。我們使勁地“咔嚓咔嚓”，努力把美景盡收眼底。吳老師拍完照片，走進(jìn)帳篷席地而坐動(dòng)筆畫起藏民來。他一邊畫一邊聊，通過對(duì)他們神態(tài)的捕捉，從心底進(jìn)一步讀懂他們。所謂“以形寫神”，“神”才是中國(guó)畫高境界的追求。當(dāng)天，吳老師畫了5幅水墨人物。我倍加珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，坐在旁邊認(rèn)真地看他作畫，心中還不時(shí)揣摩著他的筆法。吳老師到藏區(qū)采風(fēng)多次，多以青藏、川藏、阿壩、甘南為多，單是其好友李葆竹就曾6次接待他，可見吳老師對(duì)藏地風(fēng)情的喜愛。

縱觀吳老師的作品，西藏、云南的少數(shù)民族和江南水鄉(xiāng)人物構(gòu)成了其繪畫的三大體系。他的宿墨畫法，也是其在藏區(qū)寫生時(shí)對(duì)干盤里宿墨調(diào)水后畫出的偶然效果，然后慢慢研究摸索出來的。吳老師常對(duì)我說，他喜歡畫平凡人、平凡事，當(dāng)然他也一直身體力行地奔忙在這些平凡的人和事上，并在對(duì)這些平凡人、平凡事的繪畫中形成了“吳家樣”的獨(dú)特面貌。

通過多次跟隨吳老師采風(fēng)，讓我看到了如何貼近生活，從生活的源頭去體會(huì)和發(fā)展傳統(tǒng)筆墨功夫，創(chuàng)作出體現(xiàn)平凡人的作品。他的諄諄教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)銘記在心。