○肖 波 王詩怡

（武漢大學 國家文化發(fā)展研究院，湖北 武漢 430072）

宣傳工作是高校文化、思政、黨建等工作的重要抓手，在高校工作體系中占有舉足輕重的地位。信息科技的騰飛與網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮，既給高校宣傳工作提供了新的思路，也給大學生文化信息傳播與思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。在虛擬空間的維度下，網(wǎng)絡(luò)群體集聚輿情，與現(xiàn)實社會耦合交互，表現(xiàn)為情感、觀點、態(tài)度的集合。在媒體融合發(fā)展的驅(qū)使下，各高校以互聯(lián)網(wǎng)作為渠道，廣泛利用大眾傳播手段搭建高校宣傳平臺，如微信、微博、抖音、學習強國等。其中，“學習強國”平臺是當前高校進行思想政治教育的官方主流媒體,它通過變革思想政治教育載體的傳播機制、突出思想政治教育載體的視覺效應(yīng)、加強思想政治教育載體的互動功能等方式，取得了良好的社會反響。可以說，作為傳播新時代中國特色社會主義思想的重要輿論陣地，強國高校圈是高校思想政治宣傳工作中一次卓有成效的實踐探索。

“學習強國”平臺由中共中央宣傳部主辦，于2019年正式上線。平臺整合政治、組織、資源等優(yōu)勢，運用互聯(lián)網(wǎng)與新媒體前沿技術(shù)，致力于構(gòu)建全社會高度共享的優(yōu)質(zhì)學習渠道。截至2019年4月，“學習強國”平臺注冊用戶超過1億人，日活躍用戶達40%～60%，成為人們廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)學習平臺。“強國高校圈”是“學習強國”平臺為各高校量身打造的板塊。“強國高校圈”以重大數(shù)據(jù)信息為資源，以有影響力的用戶為中心，以應(yīng)用平臺為傳播路徑，將信息傳送給不同的目標人群，進而實現(xiàn)信息傳播的集聚效應(yīng)。

目前，學界對高校宣傳的研究主要集中在思想建設(shè)工作與網(wǎng)絡(luò)輿情引導兩個方面。其一，葉定劍，段洪濤認為，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作,是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導地位的重要抓手；郭宏林等認為，信息技術(shù)為高校宣傳思想教育提供了新途徑，成為了新形勢下高校思想教育工作的重要課題。其二，沈靜認為，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播功能，營造健康的輿論氛圍，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地；李偉東認為，高校網(wǎng)絡(luò)輿論是一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境找到其中的平衡點。綜上，學界對高校網(wǎng)絡(luò)宣傳的研究雖已形成一定體系，但缺乏對平臺實踐過程的探索與思考，尚未明確復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校宣傳工作的具體思路與應(yīng)對舉措。

一、研究思路：傳播視角下的集聚理論

“強國高校圈”這一主流宣傳平臺，充分發(fā)揮平臺集聚過程中的虹吸效應(yīng)與放大效應(yīng)，深入探討高校宣傳工作的實踐路徑，為優(yōu)化宣傳手段提供有益借鑒。

（一）虹吸效應(yīng)與內(nèi)容供給

對“集聚”的研究可追溯到亞當·斯密（Adam Smith）關(guān)于分工協(xié)作與聚集經(jīng)濟現(xiàn)象的描述，后來這一概念被廣泛應(yīng)用到經(jīng)濟和文化等多個領(lǐng)域。隨著“學習強國”在各領(lǐng)域的廣泛運用，強國高校圈逐漸成為國內(nèi)高校的信息集聚平臺，集聚理論為探討強國高校圈的運營現(xiàn)狀、平臺產(chǎn)生的信息集聚和虹吸效應(yīng)提供了科學合理的解釋框架。

第一，集聚理論在內(nèi)容競爭上的集中體現(xiàn)。關(guān)于集聚理論，不同時代賦予了其不同的內(nèi)涵：1990年，邁克爾·波特（Michael E.Porter）從競爭優(yōu)勢的視角探討產(chǎn)業(yè)集聚問題，他認為產(chǎn)業(yè)的地理集中是競爭所致，集聚有利于提升產(chǎn)業(yè)競爭力和國家競爭力；21世紀，空間經(jīng)濟集聚效應(yīng)日益明顯，對于不同的商業(yè)活動類型和不同的行業(yè)，信息技術(shù)的發(fā)展分別會產(chǎn)生集聚效應(yīng)、分散效應(yīng)、無效應(yīng)和非線性效應(yīng)等差異化作用；互聯(lián)網(wǎng)時代，虛擬集聚成為一種新興現(xiàn)象，文化產(chǎn)業(yè)的集聚成為業(yè)界關(guān)注的焦點，傳媒產(chǎn)業(yè)也紛紛嘗試集聚發(fā)展?？傊?，網(wǎng)絡(luò)平臺集聚了廣泛的信息，擴大了信息的傳播效果。

第二，數(shù)字時代高校宣傳工作的新路徑。新媒體時代，為適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)的傳播特征，各高校紛紛開通微博、微信、抖音等新媒體賬號，但這些賬號總體較為分散，易因內(nèi)容的碎片化而導致媒介小眾化。直到學習強國正式上線，這一局面才得以改變。2019年12月20日，北京大學開通強國號；2020年2月25日，清華大學入駐平臺；2020年3月24日，復(fù)旦大學跟進；隨后，國內(nèi)名校紛至加入，截至2020年5月，共有17所高校先后上線強國號（見表1），除暨南大學以外，其他16所皆為“985工程”院校。名牌大學陸續(xù)開通強國號，形成了初步集聚狀態(tài)，合力奠定了品牌基礎(chǔ)。

第三，強國高校圈的集聚優(yōu)勢與品牌效應(yīng)。以“學習強國”母平臺的影響力為號召，以國內(nèi)知名高校的強勢入駐為供給主體，各類信息資源不斷流入強國高校圈平臺，體現(xiàn)出較其他平臺獨有的行業(yè)集聚比較優(yōu)勢。截至2020年10月，華東師范大學、華南理工大學、蘭州大學等35所高校也陸續(xù)開通了強國號，加上前期上線的17所，現(xiàn)共集聚了52所高校。從辦學層次來看，有39所“雙一流”高校（皆為“211工程”高校，其中31所為“985工程”高校）；從分布區(qū)域來看，強國高校圈成員較多的省份為江蘇（14所）、北京（8所）、上海（4所）、廣東（4所）（見表2）。高校資源的大量集聚，為強國高校圈打造了品牌優(yōu)勢。

（二）放大效應(yīng)與熱點聚焦

平臺集聚通過發(fā)揮虹吸效應(yīng)，帶動了內(nèi)容供給的集聚、忠實讀者的集聚和社會輿論的集聚，進而促進了信息內(nèi)容的擴散傳播和放大效應(yīng)，拓寬了知識溢出的渠道和影響面。平臺通過對熱點資訊的聚焦，放大了信息的作用價值，提高了信息的傳播效率。名校集聚的強國高校圈，其運營態(tài)勢與發(fā)展情況如何，需通過實踐來檢驗。為詳細了解平臺的運營情況，本文選取時間截面，記錄了2020年6月1日至6月30日入駐學習強國的17所高校的發(fā)文量、閱讀量和點贊量。將一天劃分為四個時段：0-8點、8-14點、14-20點、20-24點，跟蹤每篇推文自發(fā)布日當天起，前三天每個時間段的數(shù)據(jù)；并記錄每篇文章自發(fā)表日起計算的第7天、第14天、第21天、第28天各天20點的數(shù)據(jù)。

第一，從發(fā)文數(shù)量上看，2020年6月，強國高校圈共發(fā)文1379篇，17所高校月均發(fā)文81篇，日均發(fā)文2.7篇。各高校發(fā)文數(shù)量差別較大，清華大學以總發(fā)文量149篇、日均發(fā)文量5.0篇位居榜首；廈門大學以總發(fā)文量18篇、日均發(fā)文量0.6篇暫列最后。在列入統(tǒng)計范圍的17所高校中，同濟大學、復(fù)旦大學、中山大學與清華大學日均發(fā)文量均在4篇及以上；廈門大學、浙江大學、北京航空航天大學、北京理工大學日均發(fā)文量均在1篇及以下（見圖1）。

第二，從發(fā)文頻率上看，少數(shù)高校實現(xiàn)了每日更新，大部分高校間隔性更新，也有高校斷更時間較長。發(fā)文頻率最高與最低的學校，斷更天數(shù)相差22天。中山大學、復(fù)旦大學、同濟大學、武漢大學和東北大學等5所高校堅持日更推文。北京大學、清華大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、暨南大學斷更都在5天以內(nèi)。斷更最多的3所高校分別為：浙江大學（13天），西安交通大學（14天），廈門大學（22天）（見表3），更新頻率與上線時間關(guān)聯(lián)不明顯。

第三，從發(fā)文時間上看，最多是在8-14點，共627篇，占45.47%；其次為14-20點，共385篇，占27.92%；再次為0-8點，共199篇，占14.43%（見圖2）。但發(fā)文時間對讀者的影響并不明顯，閱讀量排名前100的推文發(fā)布時段總體相差不大，14-20點稍多，占31.69%；其次為0-8點和8-14點，均為23篇，占23%；再次為20-24點，共22篇，占22%（見圖3）?？梢妰?nèi)容發(fā)布大多在正常工作時間，而大多數(shù)閱讀者更習慣在非工作時間瀏覽，發(fā)布與瀏覽的時段并非密切正相關(guān)。

第四，從讀者反饋上看，在閱讀量排名前100的文章中，東北大學最多（14篇），清華大學其次（9篇），暨南大學、廈門大學、同濟大學再次（各8篇），吉林大學、上海交通大學、中山大學較少（各2篇）；點贊量前100的文章中，東北大學最多（17篇），北京理工大學其次（14篇），廈門大學再次（9篇），北京大學、上海交通大學較少（各1篇），見表4。結(jié)合各高校的發(fā)文頻率來看，發(fā)文量多的學校集聚的信息資源多，影響力也隨之較高。但也存在例外，如廈門大學雖發(fā)文量不高，卻在閱讀量排名前100的文章中占8篇，位列第四；在點贊量排名前100的文章中，廈門大學占9篇，位列第三。

二、集聚傳播：強國高校圈的實踐經(jīng)驗

“強國高校圈”在內(nèi)容上兼具權(quán)威性與寬覆蓋性、形式上表現(xiàn)傳播度廣與彈性化大、特色上體現(xiàn)了創(chuàng)新性高與個性化強等綜合特征。以集聚傳播的視角可將其特征鎖定在平臺集聚、內(nèi)容集聚、創(chuàng)意集聚三大范疇，以此共同作用形成集聚傳播的特色與優(yōu)勢，推動高校宣傳的創(chuàng)新思路與實踐路徑。

（一）平臺集聚：行業(yè)集中形成比較優(yōu)勢

平臺集聚可以促進行業(yè)的比較優(yōu)勢，各類經(jīng)營主體入駐平臺的效益集中體現(xiàn)為平臺的競爭優(yōu)勢。利用互聯(lián)網(wǎng)的特色優(yōu)勢，打破信息壁壘與空間桎梏，構(gòu)建新型的產(chǎn)業(yè)集聚平臺，一方面可以提供條分縷析的信息傳播路徑，另一方面可以推出形式豐富的彈性傳播模式，進而提高信息的轉(zhuǎn)化價值與利用價值。

第一，分類清晰，傳播便捷。與其他宣傳平臺不同，強國高校圈將推文進行垂直化細分。以第一階段進駐學習強國的17所高校為分析對象，其中10所設(shè)有分欄，如：東北大學劃分7個欄目，暨南大學劃分6個欄目，清華大學劃分5個欄目（見表5）。除上述分欄較為清晰的高校以外，復(fù)旦大學、北京大學未進行欄目劃分；上海交通大學、天津大學、北京理工大學、浙江大學僅設(shè)一個欄目；廈門大學劃分了兩個欄目，且部分推文未進行歸類。

第二，圖文并茂，彈性傳播。移動端視頻的興起，使短視頻廣為流行，它集中碎片化時間，開啟彈性化傳播。強國高校圈中共有242篇推文運用視頻的形式，涉及校園慕課、時事要聞、專家講壇等內(nèi)容。平臺推文大體可視為由文字、圖片、視頻三大形式組合出的六種模式：視頻、文字、圖片、圖片+文字、視頻+文字、視頻+圖片+文字（見圖4）。其中，“圖片+文字”被最廣泛采用，共849篇，占61.57%，在閱讀量排名前100的推文中（見圖5），以該形式呈現(xiàn)的推文共70篇，占70%。

（二）內(nèi)容集聚：虹吸效應(yīng)擴大覆蓋范圍

優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容訊息提供了吸引經(jīng)營主體與消費客體的可能，廣泛的內(nèi)容集聚可以囊括豐富的信息，并以其強大的吸引力對各類信息產(chǎn)生虹吸效應(yīng)。具體到強國高校圈的實踐效果中，一方面，其內(nèi)容囊括了多項時事熱點與民生關(guān)注焦點，另一方面，其內(nèi)容兼具權(quán)威性與廣泛性，可以為用戶提供綠色便捷且覆蓋全面的信息傳播空間。

第一，從標題來看，對閱讀量前10的推文標題進行分析，其中出現(xiàn)最多的名詞為大學（5次），其次為網(wǎng)絡(luò)、學者、防控（各2次），再次為習近平、建校100周年、微電影、民法典、“十四五”、雙選會（各1次）?？傻弥莆膬?nèi)容多集中在高校工作、學者論壇、校慶、時事要聞等方面，從而吸引關(guān)注該話題的用戶，發(fā)揮了傳播的集聚效應(yīng)。

第二，從權(quán)威性來看，信息技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了“信息爆炸”，一系列連鎖反應(yīng)給人們的日常生活帶來了許多負面影響。強國高校圈對信息進行篩選，選擇有價值的內(nèi)容發(fā)布，為用戶打造綠色的網(wǎng)絡(luò)學習空間。學習強國平臺專注于政治理論的深耕和紅色文化的傳播，以“去娛樂化”“去商業(yè)化”的特征給用戶提供了一個綠色信息平臺。

第三，從覆蓋面來看，該平臺除高校新聞，還包含了黨政思想、科技文化、專業(yè)慕課等內(nèi)容。提取全部收錄的1370篇文章的標題關(guān)鍵詞，計算詞頻生成“詞頻分布圖”（見圖6），與抗疫、習近平新時代中國特色社會主義思想、開學、兩會有關(guān)的文章的出現(xiàn)頻率較高。一方面，創(chuàng)作者以熱門話題集聚信息，打造品牌特征；另一方面，吸引關(guān)注該話題的用戶，提高平臺的影響力。

（三）創(chuàng)意集聚：放大效應(yīng)突出個性特征

內(nèi)容集中且形式豐富的平臺主體，為運營個體提供了展示個性特色的舞臺，同時也成為了創(chuàng)意競爭的角力場，平臺聚集在放大信息價值的同時，可以凸顯出經(jīng)營個體的個性特征，表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)意特質(zhì)。一方面，各色各異的形式創(chuàng)新為信息提供了豐富的展現(xiàn)形式，在吸引流量的同時打造了平臺的特色優(yōu)勢；另一方面，各運營主體利用自身的優(yōu)勢，結(jié)合直播互動等信息科技手段，為實時信息傳播帶動生機活力。

第一，形式創(chuàng)新，技術(shù)手段吸引流量。除了傳統(tǒng)的文字、圖片、視頻的文本形式，各高校展開了程度不一的創(chuàng)新。以哈爾濱工業(yè)大學強國號為例，他們積極運用VR技術(shù)打造視覺效果圖，給了新聞以“沉浸式”的敘事表達，為報道增加現(xiàn)場感、提高客觀性與自主性。其中《百年哈工大全景VR/想你，春天最美的校園》《百年哈工大全景VR/這是你記憶中的校園雪景嗎？》《百年哈工大全景VR/哈大（威海）的四季戀歌》的閱讀量均超5000次，最高達28318次。

第二，特色創(chuàng)新，直播互動帶動生機。除了發(fā)文形式創(chuàng)新，各高校還結(jié)合自身特點進行了個性化創(chuàng)新，如哈爾濱工業(yè)大學于2020年6月7日在強國高校圈上推出“哈工大建校一百周年”的慶典直播，直播當晚斬獲1.3萬點贊量，直播結(jié)束一周后的閱讀量達6511284次，點贊量達238917次。網(wǎng)絡(luò)直播既可以幫助受眾快速獲取資訊，又有助于避免多級傳播過程中的“馬太效應(yīng)”，便于受眾接觸一手資料。

三、平臺集聚的現(xiàn)有局限與優(yōu)化路徑

平臺集聚有利于匯聚優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給、擴大傳播效果，高校強國圈雖在宣揚正能量、普及科學文化知識、促進黨性教育等方面發(fā)揮了重要作用，取得了突出成績。但在平臺集聚的運作模式上還存在一定的局限性，大量信息的匯聚容易導致發(fā)展定位不清、評價標準缺失、審核時間較長等問題。需從打造個性產(chǎn)品、突破信息壁壘、完善評價體系等方面著手，尋找解決問題、提升效能的方法策略。

（一）平臺集聚的現(xiàn)有局限

一方面，平臺集聚整合了信息資源，充分發(fā)揮了虹吸效應(yīng)與放大效應(yīng)，集中表現(xiàn)出了高校宣傳工作中的共性，但在一定程度上也弱化了高校的獨有特性，使信息的內(nèi)容與形式流于普遍化。另一方面，集聚效應(yīng)突出了重大事件和主打話題的傳播力度，但伴隨著信息的廣泛匯集，難免忽視了內(nèi)容的原創(chuàng)性與獨創(chuàng)性，致使大量文章只做到了簡單的轉(zhuǎn)載，并未進行有價值的二次解讀。值得一提的是，快速發(fā)展的強國高校圈，使廣大高校迅速族群化，形成了強大的圈層效應(yīng)與集聚效果，但公共目標與評價標準的缺失，極易導致圈層結(jié)構(gòu)的弱化，在集聚效應(yīng)的可持續(xù)性方面暫存疑難。具體而言，其發(fā)展過程中的局限主要集中在定位不清、水平不一、功能不全三方面。

第一，發(fā)展定位不清，未能自成一格。在宏觀層面，互聯(lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展定位瞄準了該平臺運營目標與規(guī)劃策略；在微觀層面，傳播主體的發(fā)展定位錨定了用戶客體的群體畫像與偏好慣習。精準的發(fā)展定位與明確的運營模式，有助于整合有效信息，從而提高傳播效力，而目前強國高校圈僅僅做到了信息的集聚與篩選，未能針對形形色色的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺提出明確的發(fā)展規(guī)劃，難以凸顯平臺特有的競爭力。在具體的實踐中，其在定位與規(guī)劃方面的問題主要集中在以下兩大范疇：一方面，信息內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，強國高校圈的整體設(shè)計，與新浪微博、微信公眾號等平臺相比，并未表現(xiàn)出明顯的差異性，沒能形成產(chǎn)品的唯一性；另一方面，內(nèi)容創(chuàng)新點不足，強國高校圈的原創(chuàng)性內(nèi)容較少，大部分文章皆轉(zhuǎn)自其他平臺。二次傳播強調(diào)的是傳播者對信息的進一步解讀，但強國高校圈目前僅是對信息進行簡單的集聚與匯總，沒能充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，對信息資源進行深入的整合與分析。

第二，發(fā)展水平不一，缺乏評價標準。集聚效應(yīng)主要體現(xiàn)在各運營主體的發(fā)展態(tài)勢上，整體向上向好的發(fā)展態(tài)勢可以擴大平臺的虹吸效應(yīng)，提升平臺的品牌價值。具體而言，明確的標準與精細的規(guī)則有助于推動各主體的運營效果，從而達到提升平臺整體服務(wù)水平的最終目的。而在強國高校圈的現(xiàn)階段發(fā)展過程中，由于各經(jīng)營主體積極性的參差，及平臺評價標準與指標體系的缺失，使平臺在擴大品牌影響力方面暫時式微。各運營主體無論是發(fā)文總量、發(fā)文頻率，還是閱讀量、點贊量，都存在著較大差別。究其原因，一是各主體對強國高校圈的重視程度與認可程度不一致，整體積極性有待提高；二是各主體多是參照清華大學、北京大學、武漢大學等高校強國號的運營模式，缺乏自我創(chuàng)新。另一個突出的問題在于評價標準的缺失，尚未構(gòu)建綜合評價指標體系。

第三，審核時間較長，平臺功能不全?？v觀互聯(lián)網(wǎng)平臺的運營態(tài)勢，審核機制與更新時間牽動著平臺的生命線，信息傳播的速率與效率成為了用戶選擇某一平臺的重要原因之一；橫向?qū)Ρ雀鲬?yīng)用平臺的功能開發(fā)程度，其功能的豐富性與操作的便捷性體現(xiàn)了平臺的價值面，滿足多維場景的應(yīng)用功能可以大大提升用戶對該平臺的選擇傾向與信任。而在現(xiàn)階段強國高校圈的運營過程中，其審核的時間成本與應(yīng)用的功能劃分上都存在部分缺憾，具體為兩大方面表現(xiàn)。一方面，審核周期較長且機制不完善，導致發(fā)文時間與上線時間不對等。1379篇推文中的99篇創(chuàng)作時間與發(fā)布時間相差1天以上，占比7.2%。新聞的時效性包括了“時間性、時新性和時宜性”，而強國高校圈尚未在三者之間形成良好的互動。另一方面，平臺的部分功能尚未完全開發(fā)利用，比如模糊關(guān)鍵詞搜索、分類信息檢索等，而學習強國特有的加密通話、視頻會議等辦公功能也并未得到應(yīng)用。

（二）未來發(fā)展的優(yōu)化路徑

強國高校圈一經(jīng)面世便引起了廣大高校的關(guān)注，也吸引了眾多用戶注冊，但作為互聯(lián)網(wǎng)的品類集聚項目，其未來仍有較大的成長與發(fā)展空間。明確優(yōu)化路徑的前提是辨析經(jīng)營主體，強國高校圈的運營主體主要包括兩大方面：平臺建設(shè)方和入駐高校，雙方宜共同發(fā)力，進一步改進和提升高校強國圈的建設(shè)運營水平。整體上，平臺發(fā)展需從個性化、協(xié)同化、精細化三個方向集中考慮，在實踐過程中，努力擴大學習強國平臺的集聚度，深化內(nèi)容供給的虹吸效應(yīng)，優(yōu)化傳播效能的放大效應(yīng)。

第一，打造個性產(chǎn)品，集聚黨群優(yōu)勢。平臺的運營思路離不開產(chǎn)品的個性化打造與用戶的群體化定位，平臺的集聚效應(yīng)需要重點依托在獨具特色的內(nèi)容產(chǎn)物上，從而形成平臺獨特的戰(zhàn)略優(yōu)勢與品牌價值。強國高校圈作為一款官方的、公開的、綠色的高校宣傳平臺，其平臺戰(zhàn)略的打造與經(jīng)營主體的特征成為了其建設(shè)工作中的主要抓手。平臺戰(zhàn)略是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代的市場主體發(fā)展模式之一，優(yōu)勢在于實現(xiàn)平臺效應(yīng)的資源集聚效率。強國高校圈的優(yōu)勢集中體現(xiàn)在黨政教育與時政要聞上。由此，一方面，建議平臺重點加快加深對高校黨建、時政要聞、思政教育等特色板塊的資源匯集與信息解讀，利用獨具特色的黨群優(yōu)勢，吸引更多關(guān)注黨建資訊的用戶群體，突出該平臺在高校宣傳工作與黨群工作的重要價值；另一方面，學習強國平臺聚合了大量的黨員群眾，強國高校圈作為學習強國的子平臺，延續(xù)了母平臺的用戶特征與群體畫像，黨員群體在宣傳工作的個中環(huán)節(jié)起到了中流砥柱的作用，既可以作為信息的中間傳播者向周圍的人擴散信息，又可以作為信息的解讀者對資訊進行二次解讀與意義建構(gòu)，從而加倍放大了信息的傳播效果與影響效力。

第二，打破空間壁壘，實現(xiàn)信息聯(lián)動?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的提升與元宇宙概念的提出，使網(wǎng)絡(luò)信息的傳播突破了原有傳播過程中的空間障礙，既體現(xiàn)在打破經(jīng)營個體“自我中心”的宣傳模式上，更體現(xiàn)在打破時空限制“第二道墻”的宣傳理念上。網(wǎng)絡(luò)信息的平臺集聚，表現(xiàn)為突破地緣特征的資源匯集，與此同時各運營主體的合作及運營平臺的互動也使得信息的傳播更具活力。強國高校圈的主要特征表現(xiàn)在強勢高校入駐與同類平臺傳播上。由此，一方面，鼓勵各高校在發(fā)布信息的同時積極與其他高校在平臺上展開互動，讓用戶了解不同高校對同一事件的解讀，從而使資源在不同運行主體的聯(lián)動中提高傳播效力；另一方面，強國高校圈需走進大眾視野，積極尋求與微信公眾號、微博、抖音等平臺合作，將平臺的影響力擴大到群眾的生活與娛樂中，在此過程中既可以搜集多個平臺的資訊要聞，也可以了解不同用戶的閱讀特征，從而推出為廣大用戶喜聞樂見的內(nèi)容信息。值得一提的是，在信息的互通與互動過程中，強國高校圈應(yīng)積極利用各高校強大的科研平臺與技術(shù)手段，推出具有時代感與科技感的宣傳方式，如：利用VR技術(shù)為用戶提供實時互動的宣傳渠道、設(shè)計元宇宙IP形象對用戶進行信息展示等。

第三，加強平臺建設(shè)，完善評價標準。網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)過程需依托于資訊整合手段與平臺功能設(shè)計，平臺的建設(shè)路徑與發(fā)展理念描繪了平臺發(fā)展的藍圖與趨勢，使該平臺在眾多的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺中脫穎而出。而形式的新穎與技術(shù)的優(yōu)化都離不開優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品內(nèi)容，內(nèi)容質(zhì)量又與評價標準息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)平臺精準性與高效性內(nèi)容的審核，成為了互聯(lián)網(wǎng)宣傳平臺的工作要義之一。強國高校圈的優(yōu)勢在于編輯人員的專業(yè)性，既承載了母平臺學習強國的編輯資源，又匯集了各高校的人力資源，強國高校圈應(yīng)優(yōu)化其審核路徑與評價標準，加快建設(shè)高質(zhì)量、高效率、高效能的高校宣傳平臺。具體可在個方面共同推進：一方面，進一步優(yōu)化平臺信息檢索方式，增加分類檢索、關(guān)鍵詞模糊搜索等，同時盡快制定推文審核標準與運營主體考評標準，確保發(fā)送推文的時效性，提高各主體工作的積極性；另一方面，定期展開市場調(diào)研，積極了解用戶偏好，打造既符合強國高校圈品牌形象的內(nèi)容產(chǎn)品，又符合平臺用戶的趣味取向的高水平、高質(zhì)量推文。

四、結(jié)語

在信息技術(shù)與元宇宙理念大發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)宣傳的形式與內(nèi)容均發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，從而出現(xiàn)了各大應(yīng)用平臺百花齊放的發(fā)展態(tài)勢，進而為高校的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作培育了優(yōu)渥的土壤。傳統(tǒng)的高校宣傳工作雖擁有內(nèi)生的文化資源與外部的社會影響，可以回應(yīng)高校宣傳工作的基本需求，但在信息技術(shù)手段的推動下，出現(xiàn)了宣傳方、用戶、網(wǎng)絡(luò)平臺等多維關(guān)系的互動與重組。因此，想要構(gòu)建良好的高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作模式，需借助平臺的集聚效應(yīng)與品牌價值。強國高校圈作為高校宣傳工作的重要口徑，集中體現(xiàn)了平臺集聚、內(nèi)容集聚與創(chuàng)意集聚的三大優(yōu)勢，從而廣泛吸引各大高校的入駐，進一步提升平臺的虹吸效應(yīng)與放大效應(yīng)，最終為用戶提供一個來源廣泛且信息豐富的資源平臺?！皩W習強國”總編輯劉漢俊說：“學習強國”App上“總有一款適合你”。強國高校圈的出現(xiàn)契合了學生、教師、家長和廣大黨員群眾的需求，詳實的內(nèi)容與豐富的形式，呈現(xiàn)出鮮明的特色與特點，廣泛受到入駐高校的信任與平臺用戶的歡迎，一躍成為高校宣傳工作的新興力量。

強國高校圈發(fā)展勢頭如火如荼，在的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺中一路高歌猛進，但其發(fā)展的局限與現(xiàn)有的不足之處也顯露端倪，成為了平臺可持續(xù)發(fā)展過程中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。期待強國高校圈在未來的運營過程中不斷優(yōu)化，全方位完善用戶體驗，整體提升平臺影響力，打造成運用方便、用戶喜歡的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，進一步彰顯平臺集聚效應(yīng)，更好地促進高校宣傳工作，從而為服務(wù)社會主義文化強國戰(zhàn)略添磚加瓦，貢獻出應(yīng)有的高校力量、宣傳力量與文化力量。