□林舜美

目前，我國處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，數(shù)字時代的到來讓視覺傳達設(shè)計專業(yè)的人才培育多了更多的要求，數(shù)字時代的到來對視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才的要求中最重要的是培養(yǎng)人才的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力。同時，相對于研究型本科院校而言，應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)重點并不相同，也就導(dǎo)致了并不能直接照搬傳統(tǒng)本科院校，對如何在培養(yǎng)模式中體現(xiàn)并符合“應(yīng)用型”特征具有重要的現(xiàn)實意義，而創(chuàng)新能力正是突出的衡量指標(biāo)之一。基于這雙重背景，本文就此提出了視覺傳達設(shè)計人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，以期為本學(xué)院或同類院校相關(guān)專業(yè)人群的人才培養(yǎng)提供一個可復(fù)制的人才培養(yǎng)模式。

一、引言

近年，隨著科技的進步與發(fā)展，與文化產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密的數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)被納入中國的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成為五大支柱產(chǎn)業(yè)之一。視覺傳達設(shè)計專業(yè)正是伴隨數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展而不斷更新發(fā)展的專業(yè)，隨著時代的發(fā)展和變化，視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)要求不斷發(fā)展和更新，藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)結(jié)合的新興專業(yè)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)兼具數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)的新型復(fù)合型藝術(shù)人才。但如何培養(yǎng)好該類復(fù)合型人才，還有很多問題值得研究，但其中其課程實施及其質(zhì)量問題值得關(guān)注。

如何充分利用前期積累的實驗條件、科研服務(wù)平臺、校內(nèi)外合作企業(yè)和師資隊伍等條件，在以行業(yè)需求為導(dǎo)向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為目的的前提下，通過優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置、突出創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生具備適應(yīng)于“三創(chuàng)”教育的知識結(jié)構(gòu)；充分調(diào)動現(xiàn)有的科研項目對“三創(chuàng)”教育的促進作用，從項目中開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，為學(xué)生提供更多的實踐機會；與校內(nèi)外企業(yè)合作，打通產(chǎn)學(xué)通道，為學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)打造行業(yè)實境訓(xùn)練基地；構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理制度，為教育改革提供制度依據(jù)。這就需要探索出一條設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革和研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的道路。

二、視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想

教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)是學(xué)校重要的工作之一，其中最重要的就是專業(yè)建設(shè)，同時，高水平的專業(yè)培育水平也是學(xué)校辦學(xué)成功的重要指針，專業(yè)的建設(shè)成效直接與學(xué)校的質(zhì)量相掛鉤。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》《福建省教育廳關(guān)于加快普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的若干意見》《廈門市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》精神，視覺傳達設(shè)計專業(yè)作為文創(chuàng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是一個在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中的重要組成，該方向涉及數(shù)字媒體視覺表達、廣告產(chǎn)業(yè)、品牌策劃等多個方向領(lǐng)域，是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要組成。2020 年《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》發(fā)布，明確了創(chuàng)新驅(qū)動、文化發(fā)展等重點領(lǐng)域的思路，指明了方向，作出了工作部署。習(xí)近平總書記早在進行全國考察調(diào)研時就提出：“文化產(chǎn)業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，大有前途。謀劃‘十四五’時期發(fā)展，要高度重視發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)?！睘榱伺囵B(yǎng)符合時代需要的應(yīng)用型設(shè)計人才，視覺傳達設(shè)計的總體思路是：立足文創(chuàng)市場發(fā)展的特點與需求，兼顧學(xué)校視覺傳達設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)，以校內(nèi)實訓(xùn)為平臺，以廈門及福建省內(nèi)優(yōu)質(zhì)外貿(mào)企業(yè)的校外實踐基地為依托，通過教學(xué)、實踐、研究等多樣化渠道，構(gòu)建具有本校特色的專業(yè)理論課程與實踐教學(xué)體系，培育出符合時代要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

三、視覺傳達設(shè)計專業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)特色

將OBE 理念融入培養(yǎng)方案，為適應(yīng)新時期對視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨及定位，在對市場需求及畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)研的基礎(chǔ)上，堅持“培養(yǎng)具備國際視野、注重中國設(shè)計文化特色，擁有先進的設(shè)計理念與設(shè)計研究能力，能在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)、廣告公司、傳媒機構(gòu)、文化企事業(yè)單位等部門，從事視覺傳達設(shè)計、品牌形象推廣、包裝設(shè)計、廣告策劃與設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計、信息設(shè)計的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”。總的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，在對教師、學(xué)生、校友、行業(yè)和用人單位充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家與地方經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)與企業(yè)的崗位需求以及本專業(yè)的特點，對照《國標(biāo)》和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷加強人才培養(yǎng)模式研究，進一步培育專業(yè)特色。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，提升育人質(zhì)量

依據(jù)本校地方性、應(yīng)用型、本科教學(xué)為主的特點，以服務(wù)“地方”經(jīng)濟建設(shè)、培育專業(yè)特色為目標(biāo)；強化實踐，突出“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)定位，在條件成熟的基礎(chǔ)上，逐步拓寬專業(yè)方向，迎合文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的全方位人才培養(yǎng)。在課程建設(shè)上，應(yīng)用型視覺傳達設(shè)計人才的培養(yǎng)規(guī)格和特點要求必須圍繞知識、能力、素質(zhì)三個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合提高構(gòu)造其人才培養(yǎng)方案。在課程的開設(shè)中，視覺傳達設(shè)計專業(yè)必須構(gòu)建起一個符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，理論教學(xué)嚴(yán)密、實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué)富有特色，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、可操作性的專業(yè)課程體系，加強教學(xué)研究與改革，突出創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

（三）注重教學(xué)改革，多元教學(xué)方法結(jié)合，提升課程教學(xué)質(zhì)量

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、突出實踐教學(xué)為核心，以建設(shè)一流課程為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力為重點。推進課程建設(shè)和教材建設(shè)，加強對人才培養(yǎng)模式的研究與改革，加強實踐教學(xué)的管理，提高實驗、實習(xí)實訓(xùn)、實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。積極創(chuàng)造條件，建立職業(yè)技能資格培訓(xùn)與“1+X”資格等級證書，為學(xué)生考級考證提供服務(wù)，使學(xué)生通過考級考證來提升自己的職業(yè)技能，拓寬就業(yè)路徑。

（四）提升師資隊伍質(zhì)量

充分利用高校的體制優(yōu)勢，堅持采用專任教師與兼職教師相結(jié)合的用人制度，并逐年增加專任教師的比例。大力引進高層次、“雙師型”的專業(yè)人才，注意培育學(xué)術(shù)骨干，優(yōu)化學(xué)術(shù)梯隊。合理使用人才，提高教師的待遇，激勵優(yōu)秀人才快速成長，逐步建成一支能適應(yīng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展需要、愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富于創(chuàng)新的高素質(zhì)師資隊伍。

（五）依托校內(nèi)實驗室，拓展校外優(yōu)質(zhì)實踐基地，提高教學(xué)質(zhì)量

依托校內(nèi)現(xiàn)有實驗室，拓展優(yōu)質(zhì)的校外合作企業(yè)，引進優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，校企合作協(xié)同育人培養(yǎng)符合市場需要的應(yīng)用型設(shè)計人才。

四、視覺傳達設(shè)計專業(yè)“三創(chuàng)”設(shè)計人才模式

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)字媒體高速發(fā)展的今天，如何有效提升視覺傳達設(shè)計專業(yè)的人才培育質(zhì)量是時代給我們的重要課題。培育符合時代要求的視覺傳達設(shè)計人才，不僅按照本科教育人才的傳統(tǒng)培育目標(biāo)和培育標(biāo)準(zhǔn)，同時，必須根據(jù)時代的發(fā)展進步調(diào)整豐富培養(yǎng)內(nèi)容。另外，注意視覺傳達人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，提升學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)新創(chuàng)意能力，并且在授課環(huán)節(jié)針對學(xué)生不斷提升教學(xué)方式方法，提升學(xué)生的實踐能力，把自己的創(chuàng)新創(chuàng)意能力很好地作用到設(shè)計實踐中去。

（二）創(chuàng)新培養(yǎng)模式

在視覺傳達設(shè)計專業(yè)的課程授課中，任課教師結(jié)合數(shù)字媒體手段進行課程教學(xué)，通過數(shù)字媒體手段有效提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可以突破時間空間的限制，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。同時，視覺傳達設(shè)計專業(yè)也應(yīng)該在培養(yǎng)的過程中引進工作室教學(xué)培養(yǎng)形式，從“模擬訓(xùn)練”到“實戰(zhàn)項目”，鼓勵教師和學(xué)生共同成長。

（三）校企共同育人模式

工作室制度實際就是企業(yè)、市場與學(xué)校共同育人，企業(yè)和院校之間達成互利互惠、互幫互助的校企合作教學(xué)模式。視覺傳達設(shè)計專業(yè)作為培養(yǎng)應(yīng)用型設(shè)計人才的專業(yè)，在培育的過程中也要做好實踐能力的提升教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中很有必要融入實踐教學(xué)體系，在實踐的過程中培育學(xué)生的成長。

五、視覺傳達設(shè)計專業(yè)“三創(chuàng)”制設(shè)計人才保障體系

（一）明確專業(yè)方向，提升人才培育特色

培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型本科設(shè)計人才必須遵守本科人才培育的基本規(guī)律，首先要注意人才培養(yǎng)過程中實踐能力的提升以及專業(yè)能力水平的提升，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用設(shè)計能力，滿足區(qū)域市場的要求。在專業(yè)的建設(shè)方向構(gòu)建上，要在符合國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足專業(yè)發(fā)展的核心課程建設(shè)專業(yè)特色課程，在滿足培養(yǎng)專業(yè)的核心能力情況下，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和發(fā)展要求選擇自己感興趣的專業(yè)方向。在專業(yè)建設(shè)過程中，較多院校一直在培育本專業(yè)的特色，盡管已明確了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，但專業(yè)特色還不夠明顯。在這方面上，必須夯實核心課程的建設(shè)，做好特色課程的規(guī)劃，結(jié)合院校的培養(yǎng)方向和目標(biāo)拓展課程體系。

（二）提升課程體系，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

1.構(gòu)建合理的理論教學(xué)體系。根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將整個課程體系分為公共通識課、學(xué)科通識課、專業(yè)課、集中實踐課和課外創(chuàng)新實踐課等模塊。在由公共通識課、學(xué)科通識課和專業(yè)課組成的理論教學(xué)體系中，進行了課程體系的整體優(yōu)化，課程思政全面覆蓋課程體系，其教學(xué)內(nèi)容以實用、夠用為原則，精選教材和教學(xué)內(nèi)容，既要加強專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬就業(yè)方向，更要以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主線，以實用性、創(chuàng)新性為準(zhǔn)繩，構(gòu)建合理的理論教學(xué)體系。

2.構(gòu)建與數(shù)字媒體視覺傳達設(shè)計產(chǎn)業(yè)密切結(jié)合的實踐教學(xué)體系?；谂囵B(yǎng)應(yīng)用型設(shè)計人才總體框架理念，對課程體系進行重組，系統(tǒng)構(gòu)建符合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)需求的核心課程體系，做到一年級奠定專業(yè)基礎(chǔ)，二年級夯實設(shè)計能力，三年級拓展專業(yè)設(shè)計實踐方向，四年級與產(chǎn)業(yè)結(jié)合拓展專業(yè)就業(yè)。

（三）開展教學(xué)改革研究，提高科研能力

堅持以開放促改革、促發(fā)展，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，充分利用校外優(yōu)質(zhì)資源開展教育項目合作，形成具有校本特色的合作辦學(xué)規(guī)模，推動專業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展，不斷提升專業(yè)的社會影響力和競爭力。同時，積極推動學(xué)生科研和教師科研，提升學(xué)生在國家級省級科研項目中的立項能力。要以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)平臺。專業(yè)實驗室、實踐基地需要深入建設(shè)。目前，現(xiàn)有的校內(nèi)實驗室繼續(xù)升級改造，努力拓展校外的實踐實訓(xùn)基地，構(gòu)建實踐教學(xué)平臺，校企合作協(xié)同育人。

（四）加強教師隊伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

在教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)中要做到引進來和走出去的原則，引進企業(yè)優(yōu)質(zhì)的高質(zhì)量人才，鼓勵現(xiàn)有的教師通過教學(xué)培訓(xùn)以及多渠道教學(xué)研討會等提升教學(xué)能力和水平。

六、結(jié)語

綜上所述，要做好視覺傳達設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)，在視覺傳達設(shè)計專業(yè)在未來的發(fā)展中，將聚焦視覺傳達設(shè)計相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，積極與行業(yè)對接。以體制和機制創(chuàng)新為保障，進一步完善實驗教學(xué)內(nèi)容和體系，推動實驗室建設(shè)和管理，走重點突出、兼顧全局、資源搭配合理的可持續(xù)發(fā)展道路，為培養(yǎng)有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供穩(wěn)固的發(fā)展平臺。