□王錦達

（作者單位：吉林工程職業(yè)學院。）

基于社會需求的專業(yè)技術人才培養(yǎng)在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要作用。本文提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建思路，并且形成圍繞教育、人才、產業(yè)和創(chuàng)業(yè)交叉融合的人才培養(yǎng)體系。闡述“青馬工程”人才培養(yǎng)模式的特點，提倡多種培養(yǎng)模式協(xié)同進行、分層分類因材施教和具有“實踐性”“生活化”的“青馬工程”人才培養(yǎng)模式。找出高職院校人才對接社會存在的問題，諸如辦學定位不準確、落后的教學和考試方法、課程理念與實踐結合不足和校企合作存在問題等。最后，結合人才培養(yǎng)方案制訂需適應社會需求的觀點進行探索實踐。

一、“青馬工程”人才培養(yǎng)模式的特點

“青馬工程”即“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，主要包括如下特點：

第一，多種培養(yǎng)模式協(xié)同進行，加強高校思想政治理論專業(yè)課與“青馬工程”之間的聯(lián)系，鼓勵思想政治教師提升創(chuàng)新形式，增強學科吸引力。鼓勵高職學生在制定“青馬工程”考核標準時增設思政課程專項，并且將“青馬工程”考核作為高校入黨考察期間的重要指標之一。馬克思主義的傳播對高職高校青年思想引領具有一定的作用，需注重先進培養(yǎng)模式的使用，有效利用新媒體的高效性、廣泛性、滲透性等特點，使青年馬克思主義者能夠更好地接觸和傳播馬克思主義方法論。

第二，加強高職院校青年馬克思主義培養(yǎng)工作的實踐性，馬克思主義認識論的基本觀點來源于實踐。所以，青年馬克思主義者的培養(yǎng)模式應注重馬克思主義具有的實踐性。此外，要確保青年馬克思主義者掌握理論知識和在發(fā)展進程中的創(chuàng)新實踐能力?，F(xiàn)階段，青年馬克思主義者的培養(yǎng)更多注重理論學習，特別在高職院校人才培養(yǎng)模式中，馬克思主義這一基本理論與中國特色社會主義新時期建設的實踐性有機緊密結合方面仍需提升。高職院校應注重打造實踐性青年學生的培養(yǎng)內容，如學生三下鄉(xiāng)、志愿者服務等，讓青年馬克思主義者在實踐中得以鍛煉，進一步提升青年馬克思主義理論基礎。

第三，對學生進行分層分類培養(yǎng)，做到因材施教。對于不同培訓對象，具體問題具體分析，根據(jù)學生自身情況進行分類。學生干部多數(shù)擅長校內外實踐活動，更側重于踐行馬克思主義哲學，其他高職高校學生在校期間對馬克思主義理論實踐較少，這些學生要綜合學習。因此，不同分層學生互相取長補短，將有效促進高?！扒囫R工程”健康發(fā)展。

二、高職院校人才對接社會存在的問題

（一）辦學定位不準確

目前，我國大多數(shù)高職院校在人才培養(yǎng)中存在嚴重的“閉門造車”現(xiàn)象。在辦學定位上，他們只根據(jù)學校的師資和能力設置專業(yè)學科，沒有充分考慮當?shù)匕l(fā)展對人才的需求。一些地方高職院校缺乏相關的人才培養(yǎng)模式，這使得企業(yè)很難招聘到自己需要的實用型人才。

（二）落后的教學方法

目前，我國高職院校的教學方法與普通本科院校乃至研究型大學的教學方法相同。高職院校教師的教學觀念和教學方法比較陳舊，在課堂教學中，教師的灌輸較多，啟發(fā)和討論較少。從長遠來看，高職院校學生思想僵化，不敢實踐，缺乏創(chuàng)新意識。

（三）校企合作存在問題

目前，一些高職院校在校企合作方面存在一些問題，主要體現(xiàn)在：一些非實體企業(yè)以校企合作的名義培養(yǎng)學生，但企業(yè)根本無法解決學生在相關專業(yè)領域的就業(yè)問題；一些企業(yè)把學生當作廉價勞動力對待，個別高職院校甚至與企業(yè)以實習和培訓的名義讓學生在企業(yè)工作，有些工作甚至與專業(yè)無關。

三、人才培養(yǎng)方案制訂需適應社會需求

高職院校在開展“青馬工程”活動時需重視人才培養(yǎng)內容，創(chuàng)造性地凸顯“特色文化”。這種特色文化包含了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及不同專業(yè)、不同特性的特色文化。“青馬工程”人才培養(yǎng)模式在高職院校的開展，致力于積極鼓勵高校中的優(yōu)秀學生走出校園，完全投身社會生活和實踐當中。在人才培養(yǎng)方式上，要敢于利用新媒體網(wǎng)絡資源，在線上、線下全面進行交流學習，將馬克思主義理論緊跟新時代經濟社會發(fā)展，與時俱進。開展“青馬工程”人才培養(yǎng)模式的最終目標是讓青年學生通過社會實踐，切實有效地將馬克思主義中國化最新成果融入生活和工作中，培養(yǎng)出對國家有用的具有共產主義信仰和馬克思主義信仰的優(yōu)秀人才。

青年馬克思主義者不僅要樹立堅定的理想信念，掌握先進的科學知識，還要付諸實踐，用理論指導生活和實踐。高校作為青年馬克思主義者的培養(yǎng)主體，應承擔起幫助青年進行社會實踐的主要責任，努力整合社會各方資源，為培養(yǎng)對象走出校門、深入社會實踐提供相應的平臺。因此，一方面，高校要把學生的支教、“三農”社會實踐、日常志愿服務等實踐活動融入青年馬克思主義者的培養(yǎng)之中，讓青年馬克思主義者的培養(yǎng)對象自覺地把對馬克思主義理論的“認識”轉化為馬克思主義在社會實踐中的“實踐”，在實踐中塑造青年馬克思主義者的人生品格；另一方面，黨政機關、企事業(yè)單位等社會各界資源要主動與周邊高校對接，為培養(yǎng)青年馬克思主義者提供實踐性實習基地，充分利用當?shù)夭┪镳^、紀念館等資源，加強培訓對象的歷史和實踐教育；帶領青年深入社會基層，用自己的腳步丈量祖國的土地，在了解基層和群眾中培養(yǎng)愛國主義精神，自覺把愛國主義的強國志、報國志融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的奮斗中，建設社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。青年馬克思主義者的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，通過構建合力訓練模式、完善課程訓練體系、創(chuàng)新訓練方法、搭建實踐訓練平臺，可以用馬克思主義理論照亮青年人的成長道路，為新時期培養(yǎng)一大批堅定的青年馬克思主義者。

四、結語

“青馬工程”的實施，是新形勢下將青年人才培養(yǎng)作為黨和國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略部署。社會經濟的發(fā)展會逐步帶動文化產業(yè)的共同發(fā)展，高職院校人才培養(yǎng)要做到與社會需求相適應，將人才培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應，更好地適應環(huán)境、適應社會。此外，需要進一步創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，不斷提高高水平應用型人才培養(yǎng)質量。高職院校是我國職業(yè)教育的重要渠道，其目的是培養(yǎng)社會所需的一線技能型人才。在高職教育中，思想政治教育是一項靈魂工程，其目的是培養(yǎng)學生的人格，使他們樹立正確的三觀，理論聯(lián)系實際。針對高職院校思想政治實踐教育存在的各種問題，在實踐活動中要利用產學研結合的機遇，創(chuàng)新實踐模式，深入調查實踐中存在的問題，尋找有效對策，多層次改革創(chuàng)新，從而實現(xiàn)實踐與理論的深度結合。