□魏 冉 谷 月

大學(xué)生鄉(xiāng)村就業(yè)觀培育，要通過高校與鄉(xiāng)村聯(lián)動，積極通過“校-村”共建，以鄉(xiāng)村基層為平臺和基地，高校積極帶領(lǐng)青年大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動和社會實踐，以社會主義核心價值觀和“三牛精神”為引領(lǐng)，強化理想信念教育和意識形態(tài)引領(lǐng)，帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生探索認識鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村、身耕鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村的“四鄉(xiāng)工程”建設(shè)路徑，以推動大學(xué)生鄉(xiāng)村就業(yè)為主攻方向，在“實踐、認識、再實踐、再認識”整體框架下，開展“四鄉(xiāng)工程”實施路徑的實踐探索，培育大學(xué)生鄉(xiāng)村就業(yè)觀，力求實現(xiàn)實踐育人與鄉(xiāng)村振興同頻共振，激活青年人才為家鄉(xiāng)建設(shè)的引擎。

一、以調(diào)查研究為切入點，引領(lǐng)大學(xué)生認識鄉(xiāng)村、認識“三農(nóng)”

“三農(nóng)”指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，我國鄉(xiāng)村地區(qū)曾為維護國家獨立、民族解放作出重大貢獻，新中國成立后，鄉(xiāng)村又為我國社會經(jīng)濟的騰飛作出巨大貢獻。按照發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的思路推進，高校指導(dǎo)大學(xué)生到鄉(xiāng)村開展社會實踐，通過調(diào)查研究，提升當(dāng)代大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興的大背景、大戰(zhàn)略下對鄉(xiāng)村振興重要性的認知和了解，激發(fā)青年大學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興一線的志向和意愿，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身成長經(jīng)歷和自己所學(xué)、所思、所想、所做，對服務(wù)和投身鄉(xiāng)村振興發(fā)表觀點和看法，從中探索高校實踐育人助力鄉(xiāng)村振興的側(cè)重點和主攻方向。

在社會多元發(fā)展的背景下，高校通過開展校內(nèi)理論引領(lǐng)和校外實踐育人，使大學(xué)生充分了解鄉(xiāng)村的發(fā)展歷史和現(xiàn)實狀況，剖析在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下區(qū)域鄉(xiāng)村發(fā)展的指導(dǎo)方向。在此過程中，構(gòu)建大學(xué)生家鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)他們投身鄉(xiāng)村建設(shè)的情懷，不斷加強青年大學(xué)生對鄉(xiāng)村建設(shè)的社會責(zé)任感和歷史使命感，促使青年大學(xué)生在經(jīng)歷過高等教育培養(yǎng)后，以更高的技能本領(lǐng)、更堅定的決心、更明確的目標(biāo)服務(wù)鄉(xiāng)村、振興鄉(xiāng)村，使他們成為具備專業(yè)知識和崇高理想的新時代青年人才，轉(zhuǎn)變大學(xué)生畢業(yè)后不愿意到鄉(xiāng)村工作的傳統(tǒng)觀念，讓大學(xué)生認識到他們在鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略下肩負的使命和重要性。

二、以投身鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)，指導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村、明確方向

大學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興，能夠獲得廣闊舞臺錘煉思想、改進作風(fēng)、提升能力。通過調(diào)查訪談、實地考察、社會實踐等方式，熟悉鄉(xiāng)村振興故事和發(fā)展歷程，了解鄉(xiāng)村振興過程中，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民發(fā)展存在的困境以及現(xiàn)實需求。并且，在實踐過程中拍攝和制作短視頻，記錄眼中的鄉(xiāng)村、腳下的足跡，通過朋友圈、抖音和快手等新媒體進行發(fā)布和傳播，將鄉(xiāng)村的文化、風(fēng)貌推廣出去，展示社會主義新農(nóng)村建設(shè)的嶄新成果，為鄉(xiāng)村振興“代言”，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“助威”，充分發(fā)揮地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的社會功能，利用技術(shù)技能和人才資源優(yōu)勢指引青年大學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

鄉(xiāng)村是一個崇尚奮斗和汗水的地方，新時代大學(xué)生思想多元、思維靈活，獲取資訊渠道豐富，學(xué)習(xí)能力強，接受新鮮事物快，青年大學(xué)生深入鄉(xiāng)村，通過實踐和服務(wù)為鄉(xiāng)村建設(shè)提供智力支持和技術(shù)幫扶，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興思想和技術(shù)雙重保障，并且在此過程中為鄉(xiāng)村發(fā)展創(chuàng)新途徑，引領(lǐng)文明新風(fēng)尚。有助于大學(xué)生在探索職業(yè)生涯的過程中更全面認識自我、更深入理解專業(yè)，將個人發(fā)展與社會進步相結(jié)合，不斷朝著學(xué)有所長、學(xué)以致用的方向努力。此外，在投身鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村的過程中，大學(xué)生將專業(yè)知識與實踐活動有機結(jié)合，理論與實踐的融會貫通，能夠加深大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認同感、對鄉(xiāng)村的歸屬感，尤其將專業(yè)特色與鄉(xiāng)村發(fā)展緊密結(jié)合，為青年大學(xué)生開展技能創(chuàng)新、思考鄉(xiāng)村發(fā)展提供平臺。

三、以實踐育人為載體，幫助大學(xué)生身耕鄉(xiāng)村、提振信心

大學(xué)生要有為鄉(xiāng)村振興事業(yè)奉獻的勇氣，大學(xué)生隊伍要斗志昂揚，扛起民族復(fù)興的大任，接過鄉(xiāng)村振興的大旗，堅定不移扎根在鄉(xiāng)村熱土之上。實踐出真知，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)是青年大學(xué)生成長成才的必由之路。在大學(xué)生參與社會實踐的過程中，走進鄉(xiāng)村振興示范鄉(xiāng)村、典型鄉(xiāng)村，開展“鄉(xiāng)村振興——青年足跡與發(fā)展故事主題社會實踐”，把育人課堂搬到美麗鄉(xiāng)村，通過專業(yè)教師帶隊，不同專業(yè)學(xué)生的知識宣講、政策咨詢、技術(shù)援助、志愿服務(wù)等行動，擔(dān)當(dāng)起當(dāng)代大學(xué)生的時代使命和社會責(zé)任，挖掘鄉(xiāng)村振興過程中的發(fā)展足跡和中國故事，率先在思想上積極融入鄉(xiāng)村建設(shè)，用自己的專業(yè)知識和技能本領(lǐng)，傳播鄉(xiāng)村之美，助力鄉(xiāng)村振興，扎扎實實為鄉(xiāng)村振興作貢獻，大學(xué)生用專業(yè)所學(xué)，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持，貢獻智慧力量。

鄉(xiāng)村振興事業(yè)需要真本領(lǐng)、硬功夫。高校大學(xué)生的技能本領(lǐng)錘煉和功夫素質(zhì)提升過程也可在鄉(xiāng)村廣厚基礎(chǔ)之上得以實現(xiàn)。在實踐過程中，將課程、思政、技能緊密結(jié)合，促使他們在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和技能研究過程中，目標(biāo)更明確、針對性更強，通過實踐過程中的思想教育和專業(yè)引導(dǎo)，激發(fā)廣大學(xué)生拼搏進取的精神，積極學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，掌握新技能，并以飽滿的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，創(chuàng)新思維、拓展渠道，敢于向新領(lǐng)域進軍，不斷積累真知識、錘煉真本事，樹立投身鄉(xiāng)村振興的信心。

四、以“三牛精神”為引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生建設(shè)鄉(xiāng)村、奉獻社會

近年來，國家將各類資源下沉到基層，為高校大學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)上打造了一個可以大展拳腳的廣闊舞臺。“三牛精神”，即為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，以此教育引領(lǐng)青年大學(xué)生，增強社會責(zé)任感和歷史使命感，強化“下沉”意識，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青年一代的中堅力量。在參與鄉(xiāng)村振興事業(yè)的過程中，通過社會實踐和志愿服務(wù)，引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行敢為人先、樂于吃苦、甘于奉獻的精神，發(fā)揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神。

高校大學(xué)生作為一支實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的“夢之隊”后備力量，要心懷為祖國建功立業(yè)、為家鄉(xiāng)添磚加瓦的情懷，推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)。在研究和社會實踐過程中，以“三牛精神”為引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生明確自己的使命與擔(dān)當(dāng)，到鄉(xiāng)村去、到社會需要的地方去，積極投身到鄉(xiāng)村基層參與鄉(xiāng)村振興事業(yè)，牢固樹立為人民服務(wù)意識，形成堅定的人民立場，堅持熱愛人民、貼近人民、服務(wù)人民。高校大學(xué)生群體要把握好鄉(xiāng)村振興的機遇，抓住為祖國建功立業(yè)的機會，承擔(dān)起大學(xué)生的社會責(zé)任和歷史使命，努力奮斗，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。