周麗媛

洛陽師范學院，河南 洛陽 471934

2021年3月，中宣部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2021年全民閱讀工作的通知》對推動書香社會建設(shè)，營造良好文化氛圍，凝聚全國人民奮斗“十四五”具有重要意義。［1］高校作為社會文化服務體系的重要一分子，高校圖書館開展閱讀推廣服務，建設(shè)助力全民閱讀活動的服務體系，是各高校圖書館今后工作的主要發(fā)展方向。

一、調(diào)查情況

大學生是高校閱讀推廣研究的主要對象，要研究高校閱讀推廣理論基礎(chǔ)和實踐模式，需要了解當代大學生的閱讀現(xiàn)狀和閱讀需求，因此筆者在2021年11月下旬和12月上旬，對洛陽地區(qū)的七所高校的圖書館進行問卷調(diào)查。

（一）調(diào)研對象

此次共調(diào)查了洛陽地區(qū)的652名高校學生，本科院校487人，占比72.7%，高職高專165人，占比25.61%；專業(yè)領(lǐng)域方面涉及的主要學科門類是教育學、理學、工學、所占比例分別為29.91%、28.99%、14.57%。本次調(diào)查涵蓋了洛陽地區(qū)所有層次的高校，調(diào)查對象的比例也比較適中，調(diào)查對象的專業(yè)覆蓋面也比較全面，調(diào)查結(jié)果有一定的可信度和說服力。

（二）調(diào)研內(nèi)容

問卷的內(nèi)容共分為兩個部分，第一部分是對大學生的閱讀習慣進行調(diào)查，包括閱讀喜愛度、年閱讀量、閱讀環(huán)境、閱讀方式、進館目的等；第二部分高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀，主要包括關(guān)注情況、開展情況、開展效果、不足和改進。

二、現(xiàn)狀分析

（一）高校大學生的閱讀特點

調(diào)查顯示，大學生明確表示“喜歡”閱讀的占比57.06%，“不喜歡”閱讀的占比2.15%，其余表示“一般”。在讀者的閱讀量方面，年閱讀量為0本的10人，占比1.53%，1～5本的305人，占比46.78%，5～10本的184人，占比28.22%，10～20本的有94人，占比14.42%，20本以上的有59人，占比9.05%。大學生閱讀喜好調(diào)查中有329人選擇喜歡在“圖書館”閱讀，占比為50.46%，有194人喜歡在“宿舍”閱讀，占比29.75%。大學生閱讀形式中喜歡“傳統(tǒng)紙質(zhì)書”的224人，占比34.36%；喜歡“數(shù)字閱讀”的65人，占比9.96%；選擇“以上兼有”的有363人，占比為55.67%。大學生的進館目的主要有閱讀需要（圖書/期刊/報紙）、完成作業(yè)/考試、上自習、查找文獻、休閑占比分別為70.25%、62.73%、57.94%、46.47%、31.13%。由此可見，大部分的大學生喜歡閱讀，對圖書館的依賴性也很高，但是閱讀量不大。因此，高校圖書館應該開展多元的閱讀推廣服務，吸引讀者參與，提升大學生的閱讀量。

（二）高校圖書館閱讀推廣服務現(xiàn)狀

1.高校圖書館對閱讀推廣服務的關(guān)注情況

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)有389名大學生選擇所在學校有專門設(shè)置閱讀推廣部門，占比為59.66%，有263人選擇“沒有設(shè)置”和“不清楚”，占比為40.34%。為了解高校讀者對學校圖書館閱讀推廣活動的關(guān)注情況，調(diào)查發(fā)現(xiàn)“習慣性關(guān)注”的有84人，占比為12.88%，“有時關(guān)注”的有183人，占比為28.07%，“偶爾關(guān)注”的有291人，占比44.63%，“從未關(guān)注”的有94人，占比14.42%。由此可見，高校對圖書館閱讀推廣活動重視程度不夠，設(shè)置專門負責機構(gòu)的意識不強，讀者對圖書館閱讀推廣活動的關(guān)注度也不高。

2.高校圖書館對閱讀推廣服務的開展情況

對各高校圖書館閱讀推廣活動開展的頻率進行調(diào)查，大學生選擇如下：“經(jīng)常，定期開展”占比26.38%，“有時開展”占比23.47%，“根據(jù)需要，不定期開展”占比19.94%，“偶爾開展”占比23.77%，“從未開展”占比為6.44%。高校圖書館主要舉辦的閱讀推廣活動有“征文比賽”“閱讀圖書推薦”“讀書節(jié)/讀書月”，其次是“讀書座談會/讀書交流會”“朗誦比賽”“特色圖書展覽”等，具體情況見圖1。

圖1 高校圖書館開展閱讀推廣活動情況

大學生獲取圖書館閱讀推廣渠道，從“宣傳海報、橫幅、公告欄”“圖書館網(wǎng)站和校園網(wǎng)”和“學院通知”獲取信息的人次相近，占比分別為66.41%、67.79%和67.48%；其次，從“微信”和“QQ”獲取信息的占比類似，分別是40.95%和41.1%；從“微博”獲取信息，占比為24.69%；“抖音”獲取信息，占比為18.71%。高校圖書館閱讀推廣活動所依賴的平臺，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，“線下進行”的有469人次選擇，比例高達71.93%；再次是“官網(wǎng)”“微信”“QQ”所占比分別達到了45.09%、49.69%和45.4%；此外還有“微博”和“抖音”占比分別為26.69%和18.4%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校閱讀推廣活動的參與機構(gòu)除了圖書館，其他參與機構(gòu)按占比高低依次是：各學院、學生社團、校團委、組織部、學生處、教務處。

3.高校圖書館對閱讀推廣服務的開展效果

為了解讀者對高校圖書館閱讀推廣活動的參與情況，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學生“經(jīng)常參與”的有29人，占比為4.45%，“有時參與”的有116人，占比為17.79%，“偶爾參與”的有269人，占比為41.26%，“從未參與過”有238人，占比為36.5%。為了解高校圖書館閱讀推廣活動開展的成效，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)有13.19%的讀者認為“非常有效果”，有58.44%的讀者認為是有“一定效果”，認為“說不清/說不了”“效果不大”和“沒有效果”的占比分別是11.66%、12.58%、4.14%?？梢钥闯?，高校圖書館開展的閱讀推廣活動讀者參與度非常低，開展效果也不佳，圖書館需要找出讀者參與度低的原因，提升活動開展成效。

4.高校圖書館對閱讀推廣的服務情況

對閱讀推廣活動不足的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有50%的讀者認為閱讀推廣活動的最大不足之處是“宣傳力度不夠”，其次是“讀者的參與程度不高”，占比也高達47.85%；再次是“形式缺乏創(chuàng)新”，占比也達到了46.93%；之后是在“讀者參與的廣度和深度不夠”“氛圍營造不夠”“內(nèi)容不夠豐富”“時間安排不合理”，占比分別是38.96%、34.82%、32.06%、26.69%，可見，圖書館閱讀推廣活動亟待解決的問題頗多。

為了解讀者對閱讀推廣活動內(nèi)容的期待。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，讀者對“經(jīng)典名著”的期待最大，達到了79.91%，之后由高到低依次是“時政時事”“社會熱點”“紅色文化”“民俗文化”。

為了解高校閱讀推廣活動應該注重培養(yǎng)學生哪些方面的能力，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的社會責任感、民族自信心、正確的審美、知識面和視野，選擇的人次最高都超過了70%；其次是終身學習的愿望、辯證批判思維、人際交往能力、組織領(lǐng)導能力、分析解決問題的能力，占比分別為60.74%、60.58%、58.74%、55.52%、54.6%?？梢?，讀者對圖書館開展閱讀推廣活動非常有期待，而且對閱讀推廣活動提升個人能力方面給予了很高的肯定。

三、圖書館閱讀推廣工作的措施

（一）加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)

高校圖書館的閱讀推廣工作成效并不顯著，為了解大學生的切實需求，擴大讀者參與，就需要有專業(yè)的工作團隊。調(diào)查顯示，高校閱讀推廣工作需要多部門參與共同開展，圖書館需要建立專門負責的閱讀推廣工作的部門，把團委、院系、學生社團結(jié)合起來，做到各司其職，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，構(gòu)建一套完整的閱讀推廣工作體系。高校圖書館工作人員必須具有專業(yè)的能力，包括圖書館專業(yè)的基礎(chǔ)知識，計算機使用技能、信息檢索技能以及信息素養(yǎng)培訓的能力，目前高校圖書館的主要工作人員組成是行政人員或博士家屬，專業(yè)的圖書情報領(lǐng)域的專業(yè)人員非常少，真正專業(yè)的閱讀推廣人員就更少。因此，高校也應該重視圖書館專業(yè)人才的吸納和閱讀推廣人才的引進。高校圖書館還可以為現(xiàn)有負責閱讀推廣工作人員提供專業(yè)化的培訓和繼續(xù)教育的機會，提升其專業(yè)技能和工作效能。

（二）樹立特色閱讀品牌形象

調(diào)查結(jié)果顯示，高校圖書館閱讀推廣的形式主要包括征文比賽、朗誦比賽、閱讀圖書推薦、讀書會/座談會/交流會、名人講座等傳統(tǒng)的閱讀推廣形式，沒有新意，活動單一且常規(guī)，不能吸引讀者參與。高校圖書館可以根據(jù)各自不同學校的特色，豐富閱讀推廣的形式，為不同的閱讀推廣活動打造不同的閱讀品牌，如洛陽師范學院圖書館在名家名人講座當中打造出“鐘書講堂”，定期邀請不同領(lǐng)域的專家學者為師生做演講和培訓，在讀書活動當中打造出“書香 花香 心香”系列讀書活動，在閱讀圖書推薦活動中打造“423優(yōu)秀圖書展覽”活動，以此品牌化打造促進圖書館閱讀推廣工作的常態(tài)化。高校圖書館采用多種多樣的形式開展閱讀推廣活動，并在每個活動中打造自己的特色品牌，就能夠形成閱讀推廣工作的常態(tài)化、規(guī)律化和品牌化，就能保證閱讀推廣活動的傳承和創(chuàng)新。

（三）擴大閱讀推廣活動宣傳力度

調(diào)查顯示目前大學生還是從海報、橫幅、公告欄等傳統(tǒng)的線下的方式獲得高校圖書館閱讀推廣活動信息，但是，隨著移動設(shè)備的普及，大學生閱讀和獲取信息的渠道已經(jīng)集中在了線上，而且讀者認為圖書館閱讀推廣活動的最大不足就是宣傳力度不夠。因此，圖書館需要進一步加強線上閱讀推廣活動。圖書館可以利用新媒體技術(shù)和移動設(shè)備把閱讀推廣信息發(fā)布到不同的平臺，［2］如社交媒體平臺、視頻創(chuàng)作平臺，通過公眾號、服務號、小視頻等形式進行信息推送，主動地把信息推送給讀者，加大線上宣傳。此外，做好閱讀推廣工作，不能僅僅依賴于圖書館內(nèi)部，要充分發(fā)揮圖書館組織者、引導者的身份把學院、學生社團、學校志愿者隊伍組織起來，擴大閱讀推廣的主體，共同宣傳閱讀推廣活動，吸引更多讀者關(guān)注、參與。

（四）開展個性化閱讀推廣服務

調(diào)查顯示大學生目前喜歡的閱讀內(nèi)容包括經(jīng)典名著、紅色文化、民俗文化等，讀者喜歡的內(nèi)容非常多樣各有特點，為滿足不同讀者的不同需求，高校圖書館閱讀推廣主題也應該包含各個方面，從而進行不同的閱讀推廣服務，提升圖書館的人文關(guān)懷，做到人性化服務。除了開展不同主題的閱讀推廣活動外，還可以利用大數(shù)據(jù)、云計算對讀者的閱讀習慣、閱讀行為進行研究分析，進行用戶畫像，根據(jù)分析結(jié)果對不同的讀者推薦不同的閱讀資源，體現(xiàn)高校圖書館的人文關(guān)懷，做到閱讀推廣服務的個性化［3］。

四、結(jié)語

高校作為為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的陣地，圖書館閱讀推廣工作開展的越成功，就越有利于全民閱讀的推進和大學生綜合素質(zhì)的提升。調(diào)查顯示高校圖書館的閱讀推廣服務被賦予了新的時代使命和新的歷史意義，盡管目前高校圖書館已經(jīng)意識到閱讀推廣工作的重要性，但是付諸實踐仍然任重道遠。