張良實(shí)，劉紅位，李甜江

(1. 云南省林業(yè)和草原科學(xué)院，云南 昆明 650201； 2. 云南省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃院，云南 昆明 650051)

自然教育(Nature Education)是以自然環(huán)境為背景，以人類為媒介，利用科學(xué)有效的方法，使兒童融入大自然，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)、了解、尊重自然，形成愛護(hù)、保護(hù)自然意識(shí)形態(tài)的目的[1-7]。我國傳統(tǒng)文化中自古以來就包含有“自然之道”“道法自然”“不違農(nóng)時(shí)”等自然觀，正式起步于1996年提出的《行動(dòng)綱要》，明確了建設(shè)環(huán)境教育基地的目標(biāo)，2010年進(jìn)入快速發(fā)展期[8-9]。

2019年4月11日，全國自然教育工作會(huì)議在杭州召開，中國林學(xué)會(huì)組織成立“全國自然教育總?！?。隨之，國家林業(yè)和草原局下發(fā)《關(guān)于充分發(fā)揮各類自然保護(hù)地社會(huì)功能大力開展自然教育工作的通知》(以下簡稱《通知》)，提出各自然保護(hù)地在不影響自身資源保護(hù)、科研任務(wù)的前提下，按照功能劃分，建立面向青少年、自然保護(hù)地訪客、教育工作者、特需群體和社會(huì)團(tuán)體工作者開放的自然教育區(qū)域，自然教育成為保護(hù)區(qū)發(fā)展建設(shè)的新熱點(diǎn)[10]。云南省被列為全國自然教育首批7個(gè)試點(diǎn)省份之一，全面開展自然教育。2020年1月云南省關(guān)注森林活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)成立，積極開展省級(jí)生態(tài)文明教育基地、全國生態(tài)文化村創(chuàng)建，組織國家青少年自然教育綠色營地認(rèn)定評估，確保每年開展一次生態(tài)科普教育活動(dòng)。近年來重點(diǎn)組織開展以“全國三億青少年進(jìn)森林研學(xué)教育活動(dòng)”為代表的生態(tài)科普教育活動(dòng)，在青少年中弘揚(yáng)生態(tài)文明理念，傳承綠色公益理念。截至2021年初，云南省景觀利用面積66.08萬hm2，產(chǎn)值60.52億元。全省圍繞“‘綠色能源’‘綠色食品’‘健康生活目的地’三張牌”戰(zhàn)略，打造森林步道、特色森林生態(tài)旅游線路、新興森林生態(tài)旅游地品牌，引導(dǎo)全省縣市圍繞森林生態(tài)旅游開展森林康養(yǎng)、自然教育、森林城鎮(zhèn)、森林人家、森林村莊建設(shè)。其中，自然教育作為一種啟蒙兒童、保護(hù)生物多樣性的重要方式在云南省蓬勃發(fā)展起來。

因此，對云南省自然教育的發(fā)展概況開展調(diào)查研究，創(chuàng)建具有云南特色的自然教育典型模式，為云南省林下自然教育的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)，助力我國邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村振興、民族安定、全民素質(zhì)提高等方針政策的實(shí)施。

1 云南省自然教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 自然保護(hù)地自然教育開展情況

自然教育是各類自然保護(hù)地的重要功能之一，云南省歷來重視自然保護(hù)地的自然教育工作。2019年2月云南省林業(yè)和草原局批準(zhǔn)同意將高黎貢山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)(保山片區(qū))作為省級(jí)自然教育試點(diǎn)，積極探索具有云南特色的自然保護(hù)地自然教育理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2019年4月，云南省林業(yè)和草原局將《通知》精神及時(shí)傳達(dá)全省自然保護(hù)地管理機(jī)構(gòu)，并于2019年組織召開“全省自然保護(hù)區(qū)科研能力提升培訓(xùn)班”和“2019全省自然保護(hù)地綜合管理培訓(xùn)班”，安排自然教育的專題培訓(xùn)及實(shí)踐環(huán)節(jié)。

云南省各自然保護(hù)地管理機(jī)構(gòu)已將自然教育納入工作重心，積極開展自然教育軟、硬件建設(shè)，充分發(fā)揮自然保護(hù)地社會(huì)功能。以高黎貢山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)(保山片區(qū))、西雙版納國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、云龍?zhí)斐貒壹?jí)自然保護(hù)區(qū)、白馬雪山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、納板河流域國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、金殿國家森林公園等自然保護(hù)地為例，主要開展的自然教育工作[11-13]包括：(1)創(chuàng)建自然教育基地。依托保護(hù)地自然資源稟賦及宣傳教育設(shè)施，積極申報(bào)中國林學(xué)會(huì)自然教育學(xué)校(基地)，打造開展自然教育的核心場所。(2)規(guī)劃環(huán)境解說系統(tǒng)。對保護(hù)地環(huán)境解說系統(tǒng)進(jìn)行專項(xiàng)規(guī)劃，從游賞與科普并行的角度對公眾開展?jié)撘颇降淖匀唤逃?3)完善人員配置。明確了自然保護(hù)地管理機(jī)構(gòu)及其下設(shè)基層所站從事自然教育工作的管理人員，并積極引進(jìn)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才。(4)組織參加自然教育培訓(xùn)，邀請專家對自然教育工作進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，從教育心理學(xué)、自然地理學(xué)、動(dòng)植物科學(xué)等方面優(yōu)化人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提升其開展自然教育的工作能力。(5)探索建立自然教育課程體系。根據(jù)自然保護(hù)地自然資源類型及受教人群的統(tǒng)計(jì)學(xué)特征，因地制宜、因材施教地進(jìn)行自然教育課程設(shè)計(jì)，編撰相關(guān)教材。(6)組織舉辦自然教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生寒暑假、環(huán)境保護(hù)性質(zhì)的節(jié)日以及公益專題活動(dòng)開展自然保護(hù)地夏令營、假期研學(xué)旅行、自然觀察節(jié)、科普進(jìn)校園等系列活動(dòng)。(7)尋求自然教育多方合作。與中國科學(xué)院、云南大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、阿拉善SEE基金會(huì)、國際愛護(hù)動(dòng)物基金會(huì)(IFAW)等科研院所、高校、NGO合作，共同推進(jìn)自然保護(hù)地自然教育事業(yè)的建設(shè)。(8)推動(dòng)自然教育的多方位宣傳。多數(shù)自然保護(hù)地已搭建了網(wǎng)頁端或微信端的宣傳平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)宣傳自然教育及自然保護(hù)地相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，通過參加全國性自然教育會(huì)議、論壇，擴(kuò)大影響力，與媒體、雜志社合作展現(xiàn)所取得的自然教育成效。

1.2 各類濕地自然教育開展情況

濕地包含多種生態(tài)景觀，是人們體驗(yàn)自然、感受自然并接受自然教育的重要場所[14]。在濕地公園開展自然教育，有利于濕地公園生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的有效發(fā)揮，推動(dòng)當(dāng)?shù)貪竦匚幕谋Ｗo(hù)和宣傳，同時(shí)也有利于推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕徒逃a(chǎn)業(yè)的振興[15-16]。每年，云南省林業(yè)和草原局對16個(gè)州(市)林草局分管領(lǐng)導(dǎo)、濕地保護(hù)管理科室負(fù)責(zé)人，國家濕地公園管理機(jī)構(gòu)重點(diǎn)縣(區(qū))林草局分管副局長進(jìn)行管理和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，包括濕地自然教育案例分析、解讀《云南省濕地保護(hù)條例》、濕地保護(hù)地與項(xiàng)目管理、濕地資源變化核查及成果運(yùn)用、濕地認(rèn)定、濕地資源變化核查實(shí)際操作技術(shù)解讀、濕地與濕地生態(tài)恢復(fù)等；在全省16個(gè)州(市)林草局開展“世界濕地日”宣傳月活動(dòng)。全省各州(市)充分發(fā)揮新聞媒體的作用，利用電視、廣播、宣傳車、宣傳牌、宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳單、濕地知識(shí)進(jìn)校園和社區(qū)等形式，開展形式多樣的宣傳工作。

1.3 遺產(chǎn)地自然教育開展情況

云南省世界遺產(chǎn)地自然教育工作有序開展。

1)在2019年7月舉辦的“云南省世界自然遺產(chǎn)地管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)”會(huì)上，世遺辦統(tǒng)一部署自然教育工作，要求各遺產(chǎn)地嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，在不影響自身資源保護(hù)、科研任務(wù)的前提下，按照功能劃分，建立面向青少年、教育工作者、特殊群體和社會(huì)團(tuán)體工作者開放的自然教育區(qū)域。

2)各州(市)遺產(chǎn)地管理機(jī)構(gòu)將自然教育工作納入工作全局統(tǒng)籌安排，與保護(hù)工作同步部署、實(shí)施，不斷加強(qiáng)對自然教育工作的科學(xué)研究，合理安排科普教育基地、游客中心等與自然教育相適應(yīng)的自然教育服務(wù)設(shè)施建設(shè)。

3)世遺辦加強(qiáng)與云南省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃院的業(yè)務(wù)對接，將自然教育工作納入正在編制的《三江并流世界自然遺產(chǎn)地保護(hù)管理規(guī)劃》內(nèi)容。

4)世遺辦將自然教育納入2020年省本級(jí)世界自然遺產(chǎn)保護(hù)管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和省對下補(bǔ)助資金年度預(yù)算，安排省本級(jí)資金50萬元，給予迪慶、怒江、麗江、保山、石林5個(gè)遺產(chǎn)地保護(hù)管理機(jī)構(gòu)各10萬元的資金補(bǔ)助，用于開展遺產(chǎn)展示、宣傳與教育工作。

1.4 動(dòng)植物保護(hù)科普宣傳教育情況

根據(jù)野生動(dòng)植物保護(hù)工作需要，云南省每年在“3月3日世界野生動(dòng)植物日”“愛鳥周”以及候鳥遷飛越冬季等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織全省各級(jí)林草野生動(dòng)植物主管部門、自然保護(hù)區(qū)、動(dòng)物園等開展保護(hù)野生動(dòng)植物科普宣傳教育活動(dòng)，提高公眾自然保護(hù)意識(shí)。云南省林業(yè)和草原局在門戶網(wǎng)站、云嶺先鋒等發(fā)布“向危害野生動(dòng)植物SAY NO”的活動(dòng)倡議，印制并向全省發(fā)放普法宣傳掛圖和折頁。在FM91.8云南交通之聲直播野生動(dòng)物保護(hù)訪談節(jié)目，并在云南野生動(dòng)物園開展現(xiàn)場科普活動(dòng)。組織各州(市)開展一年一度的“愛鳥周”科普宣傳活動(dòng)。

1.5 社會(huì)團(tuán)體自然教育開展情況

目前國內(nèi)自然教育活動(dòng)項(xiàng)目的開展主要依靠民間的自然教育機(jī)構(gòu)，其規(guī)模小但分布廣，易滲透推廣[12]。云南省林學(xué)會(huì)緊緊圍繞習(xí)近平總書記考察云南時(shí)的指示，積極開展自然教育宣傳，深入推進(jìn)工作。云南省林學(xué)會(huì)會(huì)員單位德宏州野生動(dòng)物收容救護(hù)中心、昆明市海口林場、云南九鄉(xiāng)峽谷洞穴國家地質(zhì)公園榮獲“全國自然教育基地”稱號(hào)。云南省林學(xué)會(huì)的自然教育基地——石城自然學(xué)校，開展了“高原候鳥博物成長營”“高黎貢山動(dòng)物尋蹤”“云南地質(zhì)漫游營”“昆明生物多樣性調(diào)研活動(dòng)”“石城柿集嘉年華”“石城四季課堂”“城市夜觀”“地質(zhì)時(shí)光機(jī)”“綠野仙蹤”“山野之窗營期”“河川探險(xiǎn)營”等自然教育活動(dòng)。昆明“在地自然中心”實(shí)施“秋苑社區(qū)共建人與自然和諧綠色社區(qū)”項(xiàng)目，針對我國當(dāng)前城市人居環(huán)境和中小學(xué)課程安排，是以提升城市環(huán)境質(zhì)量和社區(qū)群眾環(huán)境意識(shí)為目標(biāo)的有益嘗試。項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)與社區(qū)工作人員的密切互動(dòng)、培育本地社區(qū)自然導(dǎo)師、孵化為綠色社區(qū)提供專業(yè)服務(wù)的工作室、研發(fā)可持續(xù)社區(qū)綠色課堂等。

1.6 云南省自然教育存在的問題

1)云南省自然教育起步較晚，21世紀(jì)以來，逐漸有社會(huì)團(tuán)體在云南省開展自然教育，但規(guī)模小，組織不規(guī)范，而由正規(guī)機(jī)構(gòu)開展自然教育始于2019年，晚于其他省份。

2)開展自然教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有限，如保護(hù)設(shè)施、自然教育設(shè)施、解說系統(tǒng)以及各種安全、環(huán)衛(wèi)設(shè)施建設(shè)；自然教育工作缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以及云南省關(guān)于自然教育的總體規(guī)劃。

3)自然教育工作骨干人員欠缺。云南省持有自然教育師資格證的人員不到千人，許多為兼職人員，未建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，需加強(qiáng)自然教育人才隊(duì)伍建設(shè)。

4)結(jié)合自身優(yōu)勢開展具有時(shí)代特點(diǎn)、地域特色的品牌活動(dòng)項(xiàng)目較少，目前缺乏具有云南特色的自然教育教材及課程設(shè)計(jì)。

基于以上問題，本研究在對云南省自然教育發(fā)展概況進(jìn)行充分探析的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際調(diào)查的自然教育活動(dòng)開展情況，構(gòu)建云南省自然教育典型模式，促進(jìn)云南省自然教育發(fā)展。

2 云南省自然教育典型模式

根據(jù)云南省自然資源和自然教育發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建了具有云南特色的五感體驗(yàn)、植物鑒定、春播活動(dòng)、昆蟲采集、夜晚觀察、觀鳥活動(dòng)、葉子畫制作、永生花制作、土壤探秘、秋天收獲等自然教育典型模式(表1)。

續(xù)表1

3 研究展望

云南省位于中國西南邊陲，僅約占全國國土面積的4%，但因其特殊的地理位置、復(fù)雜多樣的地形地貌、氣候與生境類型，孕育著豐富的生物多樣性。截至2020年底，全省森林覆蓋率達(dá)65.04%，先后劃建國家公園體制試點(diǎn)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園等11種類型的自然保護(hù)地362處，全省自然保護(hù)地面積達(dá)549.58萬hm2；現(xiàn)記錄有脊椎動(dòng)物2 273種(含31個(gè)外來物種)，其中云南土著種2 242種，約占全國土著脊椎動(dòng)物(4 357種)的51.4%；云南省有高等植物440科3 084屬19 333種，占中國已知種類總數(shù)(超38 580種)的50.1%。豐富的森林資源、自然保護(hù)地和動(dòng)植物物種，為云南省自然教育的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。合理利用云南省各種自然教育資源，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的課程，正確引導(dǎo)少年兒童開展自然教育，是云南省生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分。

然而，少年兒童生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)和自然教育實(shí)踐探索是一條曲折漫長的路[19]，如何多元化、特色化、持續(xù)化發(fā)展是云南省自然教育未來的研究重點(diǎn)。在以眾多自然保護(hù)地作為場地的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合云南農(nóng)林科研院所，如西南林業(yè)大學(xué)、云南省林業(yè)和草原科學(xué)院、中國科學(xué)院昆明植物園、云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南生態(tài)聯(lián)盟、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)等師資資源、志愿者資源、科普資源等。通過加快云南省自然教育制度建設(shè)進(jìn)程，推進(jìn)云南省地方標(biāo)準(zhǔn)制定，突破人才需求瓶頸，推動(dòng)理論研究等系列措施，加強(qiáng)行業(yè)引領(lǐng)、指導(dǎo)，不斷總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善云南省自然教育體系，正確引導(dǎo)公眾在參加各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)能夠深層次思考自然教育助力保護(hù)的核心價(jià)值，促使自然教育真正成為改變公眾價(jià)值觀念、推動(dòng)社會(huì)綠色可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力[20]，助力云南生態(tài)文明和美麗云南建設(shè)。