魏忠

今天，我們通過三場爭論，從科學(xué)、工程和經(jīng)濟角度看待信息、數(shù)字和教育數(shù)字化的趨勢。

第一場爭論發(fā)生在1967年。在1956年背叛了諾貝爾獎獲得者晶體管效應(yīng)的發(fā)明人肖克利的8位“叛徒”，再一次選擇背叛。他們這次背叛，是與大股東發(fā)生了一次重大的分歧：大股東認為賣晶體管能夠讓公司賺很多錢，而8位“叛徒”中的摩爾預(yù)測，如果把所有的晶體管放進一個板子里，不再考慮不同的應(yīng)用，制造的成本會指數(shù)級下降，而維修成本卻符合邊際成本遞增原理。因此，8位科學(xué)家決定去做集成電路。今天我們聽得到名字的世界500強中的IT公司，幾乎都是這場爭論的各種繁衍。

第二場爭論發(fā)生在2015年。中南大學(xué)教授張堯?qū)W獲得了2014年度國家自然科學(xué)獎一等獎，這場爭論的焦點在于透明計算是不是真的。張教授的透明計算說的是一種用戶無需感知計算機操作系統(tǒng)、中間件、應(yīng)用程序和通信網(wǎng)絡(luò)的具體所在，只需根據(jù)自己的需求，通過網(wǎng)絡(luò)從所使用的各種終端設(shè)備（包括固定、移動以及家庭中的各類終端設(shè)備）中選擇并使用相應(yīng)服務(wù)的計算模式。而這種計算模式，如同集成電路一樣，如果能夠解決，那么從本質(zhì)上，限制和影響信息孤島的成本問題會像摩爾定律一樣得到指數(shù)級緩解。

第三場爭論發(fā)生在2022年。馬斯克的星鏈被北京郵電大學(xué)的呂廷杰的一頓評論沖上了熱搜：“馬斯克一定不懂通信技術(shù)，因為在空天互聯(lián)網(wǎng)里邊沒有任何通信技術(shù)的創(chuàng)新?！边@里不討論“通信技術(shù)的創(chuàng)新的概念本體”，從前面兩個案例中我們可以得到啟示，那就是我們更應(yīng)該關(guān)注的是馬斯克為什么“沒有技術(shù)創(chuàng)新”的東西，如同集成電路一樣，會造成一場產(chǎn)業(yè)革命，而背后的“元認知”到底是什么。

集成電路領(lǐng)域的科學(xué)家之所以能獲得如此多的諾貝爾獎，其原因除了科學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的概念之爭，還在于他們在集成平臺下按照新的模型和規(guī)律（摩爾定律）大規(guī)模顛覆了創(chuàng)新的模式，這也是馬斯克“創(chuàng)新元認知”能在不同領(lǐng)域成功的原因。

讓我們再來看今天教育數(shù)字化應(yīng)用所面臨的難題。教育的不同用戶關(guān)心的問題也不一樣，如師生用戶關(guān)心的是教學(xué)和科研，管理和服務(wù)用戶關(guān)心的是管理與服務(wù)，物流和生態(tài)科研關(guān)心的是學(xué)校系統(tǒng)與外界的物質(zhì)能量交換。上述三類用戶可以用師生用戶前臺、管理服務(wù)中臺、開發(fā)開放后臺這三個平臺來定義和歸類。過去每個應(yīng)用如同晶體管和集成插線板一樣需要去維護和定制，并且糾纏于角色權(quán)限問題，而如果分拆成三個平臺，每個平臺具備完全全息的應(yīng)用，如同集成電路一樣用到哪個調(diào)用哪個，則不存在那樣的問題，這就是集成電路的思路。

張堯?qū)W教授所代表的“透明計算”思路給了面向數(shù)字化時代的一種想象，那就是把三網(wǎng)透明化，通過標(biāo)準(zhǔn)的不可篡改的內(nèi)在規(guī)律封裝化，提供統(tǒng)一的調(diào)用，那么三網(wǎng)就不成為三網(wǎng)，而應(yīng)集中在三網(wǎng)應(yīng)該關(guān)心的從集成化到數(shù)字化為業(yè)務(wù)領(lǐng)域元認知提供的計算環(huán)境和基礎(chǔ)架構(gòu)問題——云計算、邊緣計算、場景計算。依托這種架構(gòu)的轉(zhuǎn)型，我們今后不再關(guān)心三網(wǎng)的效率與技術(shù)，而更應(yīng)該關(guān)心三計算的教育核心，通過這樣的轉(zhuǎn)型，教師作用更大，平臺也更強大，在技術(shù)的支撐下，真正的教育變革才會發(fā)生。