[摘要]在數(shù)字化信息時(shí)代，數(shù)字出版、轉(zhuǎn)型升級(jí)和融合發(fā)展已經(jīng)融入出版行業(yè)的方方面面。數(shù)字出版是以?xún)?nèi)容和資源為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮數(shù)字化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將各類(lèi)出版要素有機(jī)地融合，為出版業(yè)的繁榮和發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。文章首先分析數(shù)字出版背景下大學(xué)出版社的發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題，其次闡述數(shù)字出版背景下大學(xué)出版社教材建設(shè)的舉措，最后做出總結(jié)。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字出版;大學(xué)出版社;現(xiàn)狀與問(wèn)題;實(shí)際舉措

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，大學(xué)出版社的社會(huì)影響力和品牌競(jìng)爭(zhēng)力日益突出，已經(jīng)成為高校教材出版的主力軍[1]。大學(xué)出版社的主要職責(zé)是為我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)、教學(xué)科研服務(wù)，為高校師生提供優(yōu)質(zhì)教材出版保障服務(wù)。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)可以通過(guò)嵌入二維碼鏈接，以數(shù)字資源的方式進(jìn)行傳播。尤其是在新冠肺炎疫情暴發(fā)后，數(shù)字出版的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越凸顯。因此，大學(xué)出版社應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到數(shù)字出版對(duì)自身轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要價(jià)值，發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，提高出版能力，切實(shí)采取可靠舉措，加快自身數(shù)字出版和轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)數(shù)字化教材建設(shè)。

一、數(shù)字出版背景下大學(xué)出版社的發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）數(shù)字出版產(chǎn)品數(shù)量有待提升

數(shù)字化教材融合了文字、音頻、視頻、圖片以及動(dòng)畫(huà)等多種元素，不僅使教學(xué)更具趣味性和開(kāi)放性，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又因?yàn)槠浔阌诖鎯?chǔ)、攜帶和傳播，深受青年大學(xué)生歡迎。但是目前，數(shù)字化教材盈利模式不明確，大學(xué)出版社對(duì)數(shù)字化教材建設(shè)缺乏積極性。部分大學(xué)出版社所出版的數(shù)字產(chǎn)品沒(méi)有形成獨(dú)立的產(chǎn)品體系，也沒(méi)有形成固定的商業(yè)模式。在沒(méi)有獨(dú)立產(chǎn)品體系和固定商業(yè)模式的前提下，大學(xué)出版社的數(shù)字出版產(chǎn)品數(shù)量有待增加，數(shù)字出版發(fā)展的速度和空間也有待進(jìn)一步提升和拓展。

（二）數(shù)字出版觀念有待更新

數(shù)字出版更加注重發(fā)揮數(shù)字化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把技術(shù)和出版相結(jié)合，提高出版效率，提升出版質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)出版的快速轉(zhuǎn)型、加快升級(jí)以及融合發(fā)展的目標(biāo)。但從總體上來(lái)看，數(shù)字出版并不是在傳統(tǒng)出版基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單地應(yīng)用數(shù)字化信息技術(shù)，而是從內(nèi)容、模式和理念的角度出發(fā)，把各出版要素與數(shù)字化信息技術(shù)進(jìn)行有效融合[2]。換言之，數(shù)字出版更強(qiáng)調(diào)在傳統(tǒng)出版的基礎(chǔ)上進(jìn)行快速轉(zhuǎn)型和升級(jí)，以更好的模式和體系來(lái)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)人們?nèi)找尕S富的信息瀏覽和閱讀需求。但目前，大學(xué)出版社教材出版缺乏以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，對(duì)資源的挖掘不到位，數(shù)字產(chǎn)品出版創(chuàng)造性不足，存在追求“速度快、成本省”的情況。其數(shù)字出版觀念有待更新，需要摒棄“數(shù)字出版只是在傳統(tǒng)出版上的加減法”的觀念和邏輯。

（三）數(shù)字出版體制有待進(jìn)一步完善

雖然大多數(shù)大學(xué)出版社都已經(jīng)成立專(zhuān)門(mén)的數(shù)字出版運(yùn)營(yíng)部門(mén)，對(duì)數(shù)字出版高度重視，但是由于該部門(mén)仍然處于成立前期的摸索階段，其所具備的生產(chǎn)能力和產(chǎn)生的輻射作用仍然有待進(jìn)一步提升和凸顯。同時(shí)，相較于傳統(tǒng)出版，數(shù)字出版需要相應(yīng)的體制機(jī)制來(lái)提供發(fā)展支持，尤其是大學(xué)出版社進(jìn)行立體化教材編寫(xiě)，需要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)編校技術(shù)并配備專(zhuān)業(yè)人員，如果缺失相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制與獎(jiǎng)懲制度，則極易弱化相關(guān)人員的主動(dòng)性與積極性，也加大立體化教材的編校難度。此外，大學(xué)出版社的數(shù)字出版在融合內(nèi)容、融合流程以及融合效益等方面亟須統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)同傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版，進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)和多層次的探索，從而進(jìn)一步完善數(shù)字出版體制。

二、數(shù)字出版背景下大學(xué)出版社教材建設(shè)的舉措

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大約80%的大學(xué)出版社獲得了國(guó)家層面的資金支持，以開(kāi)展數(shù)字出版與轉(zhuǎn)型升級(jí)。然而，大學(xué)出版社在數(shù)字出版領(lǐng)域仍然面臨諸多問(wèn)題，其數(shù)字化教材建設(shè)亟須完善，其轉(zhuǎn)型升級(jí)任重而道遠(yuǎn)[3]。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善機(jī)制體制

在數(shù)字出版背景下，大學(xué)出版社要想增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善體制機(jī)制，以數(shù)字出版理念為基礎(chǔ)，加快推動(dòng)自身轉(zhuǎn)型升級(jí)，完善數(shù)字化教材建設(shè)。而加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、完善體制機(jī)制建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)且長(zhǎng)期的工程，大學(xué)出版社只有不斷協(xié)調(diào)各方力量，強(qiáng)化各職能部門(mén)、人員以及資源等配合，才能使頂層設(shè)計(jì)和體制機(jī)制發(fā)揮重要的作用。以大多數(shù)大學(xué)出版社已經(jīng)成立的數(shù)字出版運(yùn)營(yíng)部門(mén)為例，當(dāng)前，大學(xué)出版社的數(shù)字出版運(yùn)營(yíng)部門(mén)的運(yùn)行效果與預(yù)期存在一定差距，其并未扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字出版發(fā)展。這就需要一方面，大學(xué)出版社要明確數(shù)字出版運(yùn)營(yíng)部門(mén)的定位、設(shè)立的目的，確定相應(yīng)的部門(mén)職責(zé)，厘清該部門(mén)與其他部門(mén)的協(xié)同配合方法和途徑;另一方面，大學(xué)出版社要明確數(shù)字出版運(yùn)營(yíng)部門(mén)的發(fā)展路徑，制定融合發(fā)展的模式與制度，確立融合發(fā)展的方向、目標(biāo)，助力大學(xué)出版社數(shù)字出版轉(zhuǎn)型和升級(jí)，促進(jìn)數(shù)字化教材建設(shè)。

（二）落實(shí)常態(tài)化機(jī)制，堅(jiān)持定制化發(fā)展方向

1.落實(shí)常態(tài)化機(jī)制，做好數(shù)字化轉(zhuǎn)型

常態(tài)化機(jī)制能夠?yàn)榇髮W(xué)出版社的發(fā)展提供長(zhǎng)期而穩(wěn)定的動(dòng)力，是推動(dòng)大學(xué)出版社健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是促進(jìn)大學(xué)出版社實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要保障[4]。隨著數(shù)字出版的深入發(fā)展，大學(xué)出版社只有不斷總結(jié)數(shù)字出版經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)常態(tài)化機(jī)制，才能夠在數(shù)字出版領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)造性發(fā)展，使數(shù)字化教材建設(shè)取得顯著成效。

目前，大學(xué)出版社落實(shí)常態(tài)化機(jī)制，做好數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以從兩個(gè)方面入手。第一，創(chuàng)新產(chǎn)品。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)出版社立足內(nèi)容資源，通過(guò)開(kāi)發(fā)多種類(lèi)型的產(chǎn)品來(lái)滿足市場(chǎng)的多樣化需求。因此，大學(xué)出版社可以圍繞某一個(gè)或某幾個(gè)核心資源來(lái)推動(dòng)相關(guān)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)數(shù)字產(chǎn)品創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，尤其是數(shù)字化教材。例如，大學(xué)出版社可以在紙質(zhì)圖書(shū)或教材上嵌入鏈接，生成數(shù)字資源二維碼，形成現(xiàn)代數(shù)字圖書(shū)或數(shù)字化教材，此類(lèi)產(chǎn)品雖然和傳統(tǒng)出版產(chǎn)品存在一定的相似性，但是突出了數(shù)字化感知度，能夠獲得廣泛的產(chǎn)品認(rèn)可度。第二，創(chuàng)建知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。大學(xué)出版社應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)，通過(guò)整合資源來(lái)創(chuàng)建新型的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，不斷分類(lèi)和梳理平臺(tái)服務(wù)，發(fā)揮合力，循序漸進(jìn)地延伸數(shù)字出版產(chǎn)品服務(wù)內(nèi)容，精準(zhǔn)服務(wù)數(shù)字化教材建設(shè)。

2.滿足定制化發(fā)展要求，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化服務(wù)

在數(shù)字出版背景下，對(duì)大學(xué)出版社來(lái)說(shuō)，其滿足定制化發(fā)展要求，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化服務(wù)，是實(shí)現(xiàn)自身健康發(fā)展的重要前提，有利于實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展[5]。例如，大學(xué)出版社可以把產(chǎn)品類(lèi)出版定制轉(zhuǎn)化為“紙質(zhì)電子一體化同步”，即圍繞同一個(gè)資源、同一項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行紙質(zhì)化和電子化的多類(lèi)型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，這對(duì)推動(dòng)其自身快速轉(zhuǎn)型升級(jí)具有積極的意義。再例如，大學(xué)出版社在傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)或教材上嵌入二維碼，可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品數(shù)字化，若再將圖書(shū)或教材定制為“圖書(shū)+二維碼等數(shù)字服務(wù)”，就可深化數(shù)字產(chǎn)品，使數(shù)字化教材既提供內(nèi)容，又提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化服務(wù)。

首先，大學(xué)出版社可以通過(guò)參加每年新優(yōu)教材推介洽談會(huì)，向優(yōu)秀出版社學(xué)習(xí)，了解教材需求的新動(dòng)向、新趨勢(shì)，立足全國(guó)各地大學(xué)出版社正在推出和將要推出的新優(yōu)教材、重點(diǎn)教材、規(guī)劃教材信息，達(dá)成良好的合作意向。其次，大學(xué)出版社可以為高校教師提供定制化教材出版服務(wù)，為教師提供從選題開(kāi)發(fā)、圖書(shū)出版到宣傳營(yíng)銷(xiāo)、發(fā)行供應(yīng)的全程支持，促成出版合作。再次，大學(xué)出版社要在實(shí)現(xiàn)教材的增值服務(wù)上下功夫，提升教材性?xún)r(jià)比。例如，大學(xué)出版社可以根據(jù)教材內(nèi)容，配套增加課堂PPT數(shù)字光盤(pán)，在一定程度上助力教師備課，也可以以音視頻形式拓展教材的內(nèi)容和知識(shí)，豐富教材服務(wù)，還可以配套面向?qū)W生的慕課，豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)等。最后，大學(xué)出版社要密切聯(lián)系高校，加強(qiáng)互動(dòng)，多舉辦相應(yīng)的學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇等活動(dòng)，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教師使用教材的情況，使教材編寫(xiě)緊跟學(xué)科需求，提升教材生產(chǎn)的精準(zhǔn)度。

3.深入挖掘資源，產(chǎn)品從單一走向多元

當(dāng)前，有部分觀點(diǎn)認(rèn)為，圍繞同一項(xiàng)內(nèi)容或者資源推出多種類(lèi)型的產(chǎn)品，有可能導(dǎo)致產(chǎn)品在市場(chǎng)上出現(xiàn)沖突，影響產(chǎn)品整體的效益和價(jià)值。然而，多種形態(tài)的數(shù)字產(chǎn)品雖然都是圍繞同一個(gè)內(nèi)容或者資源，但是其能夠滿足不同個(gè)體的需求，適合不同的人群和不同的場(chǎng)景。因此，在數(shù)字出版背景下，大學(xué)出版社應(yīng)當(dāng)同時(shí)開(kāi)發(fā)紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)，使產(chǎn)品從單一走向多元[6]，基于場(chǎng)景服務(wù)開(kāi)發(fā)融合教材，提升大學(xué)生教材使用的體驗(yàn)感和參與度，并圍繞教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)數(shù)字技術(shù)將文字圖表與音頻視頻、3D動(dòng)畫(huà)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等數(shù)字內(nèi)容資源有效銜接，鏈接時(shí)空、再現(xiàn)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)教材、課堂及教學(xué)資源的深度融合。

從線下課堂的角度來(lái)說(shuō)，紙質(zhì)教材是首選，但在數(shù)字化場(chǎng)景下，尤其受新冠肺炎疫情的影響，電子教材的需求不斷攀升。與紙質(zhì)教材相比，相同內(nèi)容的電子教材能夠提供更多的服務(wù)，電子教材可以加入音頻、視頻資源以及設(shè)計(jì)檢索功能，充分體現(xiàn)融合的價(jià)值和意義。以北京語(yǔ)言大學(xué)出版社為例，其把紙質(zhì)教材轉(zhuǎn)化為電子教材，并按照相同的市場(chǎng)定價(jià)投向市場(chǎng)，用戶可以根據(jù)需要自由選擇。當(dāng)前，為了順應(yīng)數(shù)字化發(fā)展，不少高校設(shè)立了一些新興專(zhuān)業(yè)，比如智能科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版等，而為這些新興專(zhuān)業(yè)提供高質(zhì)量的教材也成為大學(xué)出版社教材建設(shè)與發(fā)展的重要方向。

（三）扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)措施，提升政策執(zhí)行力

1.推動(dòng)市場(chǎng)化改革

為了推動(dòng)出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，各地政府部門(mén)頒布了多項(xiàng)政策，給予了資金支持，然而部分大學(xué)出版社在實(shí)現(xiàn)自身轉(zhuǎn)型升級(jí)和數(shù)字化改革的過(guò)程中仍然面臨諸多問(wèn)題，究其原因，最主要的是缺乏市場(chǎng)化推動(dòng)的手段[7]。因此，在數(shù)字出版背景下，大學(xué)出版社要想實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，就要發(fā)揮市場(chǎng)的驅(qū)動(dòng)作用：一方面，大學(xué)出版社要增強(qiáng)自身市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)，主動(dòng)順應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，始終以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量;另一方面，大學(xué)出版社要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，建立以國(guó)家政策支持和市場(chǎng)化改革相結(jié)合的激勵(lì)制度。尤其需要注意的是，大學(xué)出版社應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，不斷提高發(fā)展水平和盈利能力。大學(xué)出版社可以通過(guò)內(nèi)部市場(chǎng)機(jī)制建設(shè)，并依托政策支持，來(lái)提高產(chǎn)品的質(zhì)量，有效改善盈利不足等問(wèn)題，使產(chǎn)品在數(shù)字化信息時(shí)代彰顯傳播的價(jià)值，發(fā)揮市場(chǎng)作用，助推數(shù)字化教材建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。

2.分層分類(lèi)推動(dòng)

從整體上看，數(shù)字出版是一種概念，也是一種模式，大學(xué)出版社要想做好數(shù)字出版工作，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行業(yè)內(nèi)融合和跨界融合，并長(zhǎng)期堅(jiān)持[8]。因此，在數(shù)字出版背景下，大學(xué)出版社應(yīng)當(dāng)積極分層分類(lèi)推動(dòng)組織工作，推進(jìn)數(shù)字化教材建設(shè)，將數(shù)字出版工作分為三個(gè)組成部分：第一個(gè)部分是通過(guò)常態(tài)化機(jī)制和定制化工作，實(shí)現(xiàn)制度的推動(dòng)和落實(shí);第二個(gè)部分是借助大學(xué)出版社綜合出版領(lǐng)導(dǎo)小組的規(guī)劃設(shè)計(jì)力量，立足社會(huì)的實(shí)際需求，提供融合度高的產(chǎn)品;第三個(gè)部分是通過(guò)加快推動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)大學(xué)出版社的數(shù)字出版新空間。在未來(lái)，大學(xué)出版社可以成立創(chuàng)新扶持基金會(huì)，制定激勵(lì)創(chuàng)新政策，有效提高工作人員的工作積極性、創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平。

3.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

技術(shù)只是一種方式和手段而不是最終目的，大學(xué)出版社一定要用好技術(shù)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。出版社的最大優(yōu)勢(shì)是內(nèi)容和版權(quán)，在未來(lái)，大學(xué)出版社要充分發(fā)揮自身在內(nèi)容版權(quán)資源上的優(yōu)勢(shì)，尤其是出版思考力的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在數(shù)字出版背景下，大學(xué)出版社實(shí)現(xiàn)業(yè)內(nèi)和業(yè)外的相互融合也是自身快速發(fā)展和實(shí)現(xiàn)數(shù)字化出版轉(zhuǎn)型的重要條件。因此，大學(xué)出版社要堅(jiān)持向內(nèi)和向外不斷融合，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避劣勢(shì)、彌補(bǔ)不足、補(bǔ)齊短板，通過(guò)與業(yè)內(nèi)和業(yè)外其他機(jī)構(gòu)的密切合作，有效解決自身在人力、資金、技術(shù)等方面的不足，積極開(kāi)發(fā)特色產(chǎn)品，不斷打造優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)數(shù)字化教材建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字出版和融合出版發(fā)展。此外，在數(shù)字出版背景下，大學(xué)出版社要實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版和轉(zhuǎn)型升級(jí)，就應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)合作意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新性和創(chuàng)造性合作。

三、總結(jié)

綜上所述，在數(shù)字化信息時(shí)代，大學(xué)出版社的數(shù)字出版和轉(zhuǎn)型升級(jí)是未來(lái)的發(fā)展方向。大學(xué)出版社應(yīng)當(dāng)把握好市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，立足于自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)合作，以開(kāi)放的心態(tài)融入整個(gè)市場(chǎng)發(fā)展潮流，主動(dòng)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，探索一條適合大學(xué)出版社教材建設(shè)的數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版融合的發(fā)展路徑。

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[作者簡(jiǎn)介]王磊（1984—），男，安徽定遠(yuǎn)人，合肥工業(yè)大學(xué)出版社副總編輯，副編審。