1.家書(shū)紙短，家國(guó)情長(zhǎng)

這一標(biāo)題讓理性之論有了共情之效。這則新聞評(píng)論從一本名為《抗疫家書(shū)》的書(shū)籍出發(fā)，展現(xiàn)新冠肺炎疫情防控中的中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率。標(biāo)題中的“家書(shū)”和“家國(guó)”為并列關(guān)系，從家書(shū)中看家國(guó)情懷、人間大愛(ài);將“紙短”和“情長(zhǎng)”進(jìn)行反向?qū)Ρ?，表現(xiàn)家書(shū)中的言有盡而意無(wú)窮。句式對(duì)仗，內(nèi)涵豐富，余味悠長(zhǎng)。

2.五斤花椒背后的精準(zhǔn)扶貧

“五斤花椒”是小意象，“精準(zhǔn)扶貧”乃大政策。以小見(jiàn)大、由表及里，既有對(duì)比的沖擊力，引起讀者對(duì)故事的興趣，又讓大政策落在讀者熟知的事物上，增強(qiáng)了新聞的可讀性。

3.新衣里頭有新“藝”

“新”為題眼，一題兩“新”，體現(xiàn)了時(shí)代潮流轉(zhuǎn)變背景下紡織業(yè)的新變化、新趨勢(shì)。“新衣”和“新‘藝’”，同音不同調(diào)，平仄起伏，頗為工巧。前者代指現(xiàn)代紡織，后者強(qiáng)調(diào)新興技藝，短短七字緊扣主題，通俗易懂且韻味十足。

4.舌尖之“鮮”別成社會(huì)之“險(xiǎn)”

標(biāo)題簡(jiǎn)潔有力，生動(dòng)概括了論點(diǎn)。舌尖之“鮮”，指食用野生動(dòng)物以滿足口舌之欲的現(xiàn)象;社會(huì)之“險(xiǎn)”，則指由此產(chǎn)生的社會(huì)公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)?！磅r”“險(xiǎn)”二字諧音對(duì)舉，讓觀點(diǎn)直抵人心。

5.一鯨落而萬(wàn)物生

這個(gè)標(biāo)題較好地體現(xiàn)了“物質(zhì)守恒定律”這一科學(xué)原理，唯物辯證法貫串其中。“一鯨落”與“萬(wàn)物生”對(duì)比強(qiáng)烈，讓人印象深刻，也激發(fā)了讀者對(duì)人與自然關(guān)系的深入思考。

6.“風(fēng)光”行業(yè)期待更風(fēng)光

巧用意義雙關(guān)和諧音雙關(guān)的手法，使標(biāo)題別開(kāi)生面。前一個(gè)“風(fēng)光”加了引號(hào)，指代風(fēng)力發(fā)電和光伏發(fā)電;后一個(gè)“風(fēng)光”用其本意，希望這兩種發(fā)電方式前途廣闊?？芍^“同字同音不同義，妙趣橫生藏深意”。

7.憂樂(lè)關(guān)天下，悲喜超物外

標(biāo)題創(chuàng)意源自范仲淹的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，未點(diǎn)其名、已見(jiàn)其神。標(biāo)題精準(zhǔn)概括出范仲淹的精神特質(zhì)，總結(jié)了一代有志之士的精神風(fēng)貌，很好地起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛、提綱挈領(lǐng)的作用。

8.消費(fèi)扶貧，讓“頭回客”變“回頭客”

“頭回客”與“回頭客”使用回文手法，表明核心觀點(diǎn)，直指問(wèn)題實(shí)質(zhì)，讓人很好地領(lǐng)悟了作者的意圖。

9.藝術(shù)教育成人之“美”

藝術(shù)教育是美育的核心內(nèi)容，標(biāo)題化用成語(yǔ)“成人之美”，有一語(yǔ)雙關(guān)之效?！俺伞保复俪?、達(dá)成，重在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的過(guò)程，“美”為美學(xué)、審美，亦指讓受教育者擁有“美的結(jié)果”，是對(duì)藝術(shù)教育方向和目標(biāo)的概括。標(biāo)題短而有力，凝練之余意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。

10.“云”解塬上渴

寧夏西海固的吃水難問(wèn)題在固原市彭陽(yáng)縣得到了徹底解決，成為各地學(xué)習(xí)的樣本。奇跡是如何誕生的呢？標(biāo)題為讀者提供了線索：“云”字畫(huà)龍點(diǎn)睛，不僅巧妙借用“大旱望云霓”的意象，而且指代解決飲水難問(wèn)題的“水利云”平臺(tái)，語(yǔ)義雙關(guān)，富有韻味和詩(shī)意。