王博

文題速遞

學(xué)校生活中不乏精彩瞬間，我們暢游在知識的海洋，激起朵朵浪花;我們與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)和生活，其間也會發(fā)生很多有意義的事。擷取這些生活中的小浪花，能讓我們更深入地了解自己身邊的人和事，也能帶給我們更多啟發(fā)。

請以“學(xué)校生活”為話題，寫一則新聞特寫，不少于600字。

寫作指津

學(xué)習(xí)新聞特寫，首先要清楚新聞特寫的寫作要求。新聞特寫好比電影中的特寫鏡頭，是對某一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳述或放大，它兼?zhèn)湫侣勑院臀膶W(xué)性，語言較為生動。寫作新聞特寫，要抓住新聞事實中有典型意義的橫截面，通過對此進(jìn)行深入描繪，表現(xiàn)作者的某種態(tài)度或倡導(dǎo)的精神氣韻。

同學(xué)們在寫作新聞特寫時可以運用以下方法：

1.仔細(xì)調(diào)查，認(rèn)真觀察。新聞的寫作必須尊重事實，因此一定要在調(diào)查和觀察上下工夫。同學(xué)們常常覺得學(xué)校生活很平淡，對許多事情習(xí)以為常，但其實新聞就在我們身邊，這就要求大家要有一雙善于發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛，發(fā)掘那些具有典型意義的人和事，將這一個人或這一件事作為自己寫作的切入點，認(rèn)真觀察他（她）的具體表現(xiàn)，調(diào)查了解事情的前因后果，盡量掌握更多的新聞事實和新聞細(xì)節(jié)。

2.組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。掌握了足夠的新聞事實后，要對其進(jìn)行篩選，選取那些最能體現(xiàn)新聞主題立意的事實進(jìn)行排列組合，使新聞特寫真實且具有可讀性。組織材料時可以一件事為線索，可以一個人為線索，也可以某一個場景為線索，但要注意保證新聞事實的典型性，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.突出細(xì)節(jié)，以小見大。在新聞特寫中，突出細(xì)節(jié)描寫，增強新聞內(nèi)容的真實感，能帶給讀者較強的閱讀沖擊力，從而收到良好的閱讀效果。新聞特寫要做到以小見大，一個小小的細(xì)節(jié)往往能反映出一個人物的性格特征或精神品質(zhì)，也能反映某種現(xiàn)象或大環(huán)境，同學(xué)們要學(xué)會發(fā)掘新聞的本質(zhì)，看到新聞背后的價值。

習(xí)作展示

她的二十分鐘

◎王一宇

二十分鐘是什么概念？半節(jié)課？兩個課間？還是半場籃球賽？對于我們班的英語“學(xué)神”小潔來說，她的沉浸式早讀時間剛好是二十分鐘。

小潔每天早上都會早到校二十分鐘，她坐到座位上的第一件事便是拿出英語書開始讀課文，天天如此，雷打不動。小潔的早讀真的一天也沒有間斷過嗎？難道她就不會晚到、不會生病、不會厭倦嗎？

帶著諸多疑問與好奇，今天上午的大課間，我采訪了小潔。小潔在回答這些問題時語氣相當(dāng)肯定，她說：“絕對不會！我從小學(xué)開始就養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，上初中后，我把早到校的那二十分鐘安排成了英語早讀，堅持了一段時間后，就再也改不掉這個習(xí)慣了?！闭f到這里，她抿了抿嘴唇，不好意思地笑了。她又接著說：“因為起得早，所以我從來沒有遲到過，規(guī)律的生活能提高人的免疫力，所以我基本上不怎么生病?！?/p>

值得一提的是，小潔早讀時有她自己的習(xí)慣，這一點班里的同學(xué)都知道。她讀課文時喜歡用手指著單詞，一遍又一遍地讀，聲音不大，但語速相當(dāng)快;有時還會用雙手捂住耳朵，一副“兩耳不聞窗外事”的樣子，其他同學(xué)的任何行為都不會影響到她，她簡直陶醉其中了。小潔很樂意和大家分享這個方法，她告訴我：“學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)語文一樣，需要我們調(diào)動多感官去感受、體悟語言的魅力。用手指著單詞，能讓每一個單詞走進(jìn)我的腦中甚至心里，能讓我更深入、更準(zhǔn)確地理解記憶這些單詞;而用手捂住耳朵就更奇妙了，手捂著耳朵，就能很清晰地聽到自己的聲音，這樣我不僅用嘴巴讀了一遍課文，而且還用耳朵聽了一遍課文，口語和聽力一起訓(xùn)練了，不是一舉兩得嗎？我給這種全身心投入的早讀起了個名字，叫‘沉浸式早讀’，我很喜歡這個名字?！?/p>

小潔認(rèn)為，這二十分鐘的沉浸式早讀好處多多，提高英語成績是最明顯的一個好處，但也是最微小的一個。早到二十分鐘可以督促自己養(yǎng)成一個好的生活習(xí)慣，早起，就可以更從容地安排一天的生活和學(xué)習(xí)，一整天都會過得非常有條理，人的心情也會更加舒暢。

【陜西渭南市高新區(qū)渭河學(xué)?！?/p>

●點評

這是一篇人物特寫，再現(xiàn)了小作者對“學(xué)神”小潔的采訪過程，新聞事實真實可信。這則新聞特寫主要對小潔的語言進(jìn)行了細(xì)致還原，現(xiàn)場感較強。本文以小見大，通過了解小潔每天二十分鐘的“沉浸式早讀”，讓同學(xué)們意識到科學(xué)規(guī)劃時間、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣可以讓人受益良多的道理。

體育課意外事件

◎岳婉佳

同學(xué)們最喜歡上程老師的體育課了，雖然很累，但很有趣。最重要的是，程老師不像其他體育老師那樣看起來有點兇巴巴的，他總是那么溫和。

今天早上，初二（3）班上體育課時，一個意外發(fā)生了，這件事令很多同學(xué)現(xiàn)在想起來仍十分后怕，但除了后怕，大家更多地感到的是幸福與驕傲，這份幸福與驕傲都來自于程老師。

今天體育課的任務(wù)是練習(xí)兩百米跑，程老師帶領(lǐng)大家熱身后，又講了很多兩百米跑的注意事項和技巧，接著就開始分組練習(xí)。大家有序地站在了起跑線上，終點處也有同學(xué)在計時，隨著老師的哨音響起，第一組同學(xué)跑了出去。同學(xué)們跑完一組便回到起點處，邊交流感想邊看下一組同學(xué)跑。雨涵同學(xué)被分在第三組，她的身體素質(zhì)向來不太好，體育是她的弱項，她很快就落后了。跑到大概三分之一處時，她突然腿一軟，倒了下去。在起點處聚集的同學(xué)瞬間都愣住了，站在一旁的程老師立刻跑了過去，大家這才回過神，跟著老師跑到雨涵身邊。在終點處計時的同學(xué)也注意到了這邊發(fā)生的意外，和雨涵同組的其他人跑到一半也趕緊折了回來，大家將雨涵圍了起來。程老師示意大家散開，只見雨涵躺在地上，臉色蒼白。程老師看起來一點也不慌亂，他蹲在地上，用溫和的口吻輕輕詢問：“雨涵，感覺怎么樣？”雨涵用力地擠出來一個字：“暈！”程老師舒了口氣，對同學(xué)們喊道：“沒事兒，大家不要害怕，也不要擔(dān)心。哪位同學(xué)去起點處把老師的包拿來？”大家不明就里，有兩個女同學(xué)一起去拿包了。其他同學(xué)也沒有了剛才的緊張，紛紛開始出主意，“老師，要不要打120？”“要不要我們?nèi)メt(yī)務(wù)處請老師？”……

兩位同學(xué)拿來了程老師的包，雨涵也被程老師扶了起來。程老師打開包，大家?guī)缀醍惪谕暤伢@呼了一聲，這包里的東西真豐富：五顏六色的巧克力、糖果，幾瓶運動飲料，還有幾個小面包?！熬椭滥銈冞@些小家伙會不聽話，不好好吃早餐，所以我一直都備著”。雨涵不好意思地低下了頭，看來是被老師說中了。

“今天還好有程老師在身邊，真是讓人安全感十足?！笔潞螅旰缡钦f。

【陜西渭南市初級中學(xué)】

●點評

這篇新聞特寫的亮點是場面描寫和細(xì)節(jié)描寫。寫大家從不同方位趕到發(fā)生意外的雨涵同學(xué)身邊，表現(xiàn)出了同學(xué)們的關(guān)切;寫雨涵“腿一軟”“臉色蒼白”等細(xì)節(jié)，觀察比較仔細(xì);寫程老師“看起來一點也不慌亂”“用溫和的口吻輕輕詢問”“舒了口氣”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出程老師的處變不驚、關(guān)心同學(xué)、師德高尚。讀完這篇新聞特寫，就不難解釋程老師為何會受到眾多同學(xué)喜愛了。