于磊

【摘要】本文從萊文森會(huì)話含義理論出發(fā)，以全新的視角分析影片《重返17歲》中的人物對白，解釋會(huì)話中有意識違反準(zhǔn)則的語言現(xiàn)象，闡明萊文森會(huì)話含義理論對解讀影視作品具有的有效性，并使人們深刻體會(huì)語言的魅力。

【關(guān)鍵詞】會(huì)話含義 萊文森 《重返17歲》

目前國內(nèi)外對會(huì)話含義的研究主要是基于語言學(xué)家格萊斯的相關(guān)理論展開的，對萊文森的會(huì)話含義理論研究成果不多，尤其是使之與典型影視作品相結(jié)合的研究則更少，對這部影片的分析主要以電影文學(xué)角度分析為主，沒有相關(guān)語言學(xué)研究。

一、萊文森會(huì)話含義理論

萊文森（1987）指出，在格萊斯的兩條數(shù)量準(zhǔn)則以及方式準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，提出三條原則：數(shù)量原則（Q-principle）、信息原則（I-principle）、方式原則（M-principle），每條原則都由“說話人準(zhǔn)則”和“聽話人準(zhǔn)則”這兩個(gè)部分構(gòu)成。

1.數(shù)量原則。

（1）假若說話者斷言A（W），并且（A表示一個(gè)任意句子框架，W表示較弱的信息，S表示較強(qiáng)的信息，K表示知道，～表示否定符號）構(gòu)成霍恩等級，則能夠認(rèn)為推斷K～（A（S）），即說話人知道更強(qiáng)的陳述是假的；

（2）假若說話者斷言A（W），而且A（W）沒有推導(dǎo)出被嵌入的句子Q，但比之更強(qiáng)的陳述A（S）卻可以推導(dǎo)此句，除此之外，{S，W}構(gòu)成對立集合（對立集合中前者的表達(dá)式是強(qiáng)式，后者的表達(dá)式是弱式），那么就可以預(yù)測～K（Q），也就是說話一方不知道Q成立與否。

2.信息原則。說話人準(zhǔn)則又稱為最小化準(zhǔn)則，話語要說得盡可能少，僅僅說出談話目的需要的最少話語；聽話人推理又叫充實(shí)規(guī)則，依靠探尋十分詳盡的解釋，通過這種方式拓展講話者的說話內(nèi)容。

萊文森認(rèn)為人類記憶儲(chǔ)存里，有若干個(gè)“常規(guī)關(guān)系”，這些客觀世界中的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，如果根植在人類意識中，則會(huì)變成一種常規(guī)關(guān)系。因此，在話語中就不點(diǎn)自明，說話人可以說得盡量少，聽話人力求將話語信息擴(kuò)充到最大極限化。萊文森認(rèn)為信息量含義和數(shù)量含義不同之處在于增強(qiáng)信息的方法。比起原語句，信息量含義要顯得具體、確切；數(shù)量含義要依靠對一個(gè)更強(qiáng)的陳述的否定來充實(shí)信息。

3.方式原則。在這條原則中，說話人準(zhǔn)則不可以毫無根據(jù)的用冗長、晦澀、有標(biāo)記的表達(dá)式；聽話人如果用這樣的表達(dá)式M，則與使用無標(biāo)記表達(dá)式U時(shí)有不同意義——進(jìn)一步來說，他是盡可能地避免U的定型聯(lián)想和信息量含義。一旦說話者選取這樣的表達(dá)式M，則話語產(chǎn)生的意思就會(huì)不同。

二、萊文森會(huì)話含義理論在《重返17歲》中的運(yùn)用

1.數(shù)量原則與會(huì)話含義。

Mike： Passing？

Alex： Good.

Mile： Dribbling？

Alex： Good.

這段對話是邁克詳細(xì)地問兒子在籃球方面的表現(xiàn)。當(dāng)邁克具體地說傳球，運(yùn)球都表現(xiàn)的怎么樣時(shí)，亞歷克斯回答說“Good”，然而，作為父親的邁克期望得到的回答并不僅僅是“Good”，于是暗示兒子，“Good”是不能幫助拿到獎(jiǎng)學(xué)金的。這時(shí)，亞歷克斯便隨口說出“Great”，以此滿足父親的期待。其中，構(gòu)成霍恩等級關(guān)系，good沒有達(dá)到great的程度，great提供的信息較強(qiáng)，good提供的信息較弱。亞歷克斯第一次說“Good”的含意是“尚未達(dá)到Great的程度”。用了弱式表達(dá)，言外之意是自己的籃球水平還不是非常好。然而，這沒有給出父親想要的足夠信息，面對父親的再一次詢問，亞歷克斯就按照父親的期待說自己的籃球水平達(dá)到了“Great”的程度。這里可以明顯看出亞歷克斯違法數(shù)量原則，說了假話，遵循了禮貌原則。暗示了自己因?yàn)椴幌胱尭赣H再問關(guān)于籃球的事情，就選擇了父親期待得到的答案，敷衍父親。

2.信息原則與會(huì)話含義。Scarlet： …and have water…streaming in from both sides. And then put a big deck right here…and then a flagstone patio there with sod in between. That would be pretty. And then to have twinkling lights above the whole thing… so that every night is a starry one.

邁克在表現(xiàn)出對花園感興趣后，斯佳麗帶邁克來到自己的修建的花園，繼而解釋了花園之前照料的不是很好，又說了自己打算在花園里放置一個(gè)水池，然后還要放一個(gè)臺子，鋪草坪……。斯佳麗回答的話語量明顯超過了邁克詢問所需要的最小信息量。在違反了這一原則的同時(shí)，我們可以推斷斯佳麗和邁克特別投緣，想把自己對于花園的真實(shí)想法都告訴邁克，向他介紹自己將如何布置喜愛的花園，邁克也可以從斯佳麗過量的回答中更深刻了解她現(xiàn)在的心理狀態(tài)。

3.方式原則與會(huì)話含義。Mike： Stan dumped you？ Stan dumped you？ What？ What happened？ How did this…？ What did he do？ What did he do？

重返17歲的邁克重返學(xué)校，變成了他的兒子、女兒的同班同學(xué)。邁克發(fā)現(xiàn)女兒一個(gè)人在操場上悲傷流淚之時(shí)，知道女兒失戀了，他用20個(gè)單詞構(gòu)成的7個(gè)問句詢問麥琪，表現(xiàn)出對女兒的關(guān)心，當(dāng)麥琪說完具體情況后，邁克語重心長地安慰麥琪，隱含在文字底下的是Mike復(fù)雜的心情，邁克知道了一個(gè)父親需要承擔(dān)的責(zé)任，復(fù)雜的心情通過晦澀不自然的語言表現(xiàn)出來，深刻感人、給人一種意味深長的感覺。

把萊文森會(huì)話含義理論應(yīng)用到賞析影視作品中也進(jìn)一步豐富了這一理論。同時(shí)，也拓展了這一理論的應(yīng)用，并對我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾胃玫亟涣饕灿幸欢ǖ默F(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]何兆雄.新編語用學(xué)概要[M].上海：上海外語教育出版社，2000.